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1、1聚焦细节聚焦细节 解读细节解读细节 感悟母爱感悟母爱 从从秋天的怀念秋天的怀念字里行间悟情字里行间悟情 师宗县五龙中心学校：余云贵 爱是无形的，需要用心灵去感受；爱是永恒的，使人终生难忘；爱是伟大 的，给人无穷的力量。爱就蕴含在一个个平凡的细节之中秋天的怀念 这篇课文写一位伟大、无私的母亲在自己重病缠身的情况下，竭力掩饰自己的 病情，精心照顾下肢瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，最后儿子终于读懂了 母亲，重扬起了生活的信心，勇敢坚强地活了下去。全文虽然没有一个“爱” 字，但是字里行间皆蕴含着浓浓的母爱，怎样引导学生感悟其中的母爱呢？笔 者认为在教学时可以从以下六个细节悟情。 1、聚焦聚焦“躲躲
2、”字，感受理解的母爱字，感受理解的母爱文中第一自然段有这样几句话：“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着收音机里甜 美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出 去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静。 ”这几行文字写作者看着天上无拘 无束、自由快乐的大雁，听到收音机里甜美的歌声，想想自己瘫痪的双腿，对 比之下十分伤心，脾气变得暴怒无常，因此摔东西宣泄自己的情绪。而每逢此 时，母亲就会悄悄地躲起来，偷看我的动静。要感悟这几行文字蕴含的爱， “躲” 字是不容忽视的。母亲为什么要“躲”而不走过去制止呢？显然母亲知道儿
3、子 因病而烦燥，想让儿子尽情地宣泄，以便让儿子的心情好一些。这位母亲是非 常的理解儿子，泰戈尔曾说：“理解是爱的别名，没有理解就没有真正的爱。 ” 母亲知道儿子心里十分痛苦，不想让儿子本就绝望的心再添乱，因此“躲”起 来，但是又不忍心置之不理，于是“躲”着偷看，多么复杂的内心啊！一个 “躲”字承载着一份沉甸甸的母爱。 二、聚焦二、聚焦“挡挡”字，感受呵护的母爱字，感受呵护的母爱 文中第三自然段有这么几句话：“那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的 树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前。 ”简洁的几句话，却浸满着 浓浓的爱。一片片树叶落下，就意味着树叶的生命到了尽头。儿子看到树叶飘 落的情景，他
4、会认为自己的生命也像树叶一样短暂，心里一定会感到凄凉、悲 怆，甚至于绝望。作为一个母亲，她当然不希望自己的孩子触景伤情，因此， 走进屋时，看到瘫痪的儿子望着窗外的树叶发呆，她第一反应便自然地站在窗 前用身体挡住了窗外飘落的树叶，母亲这一个简单“挡”的动作是想挡住了儿 子的绝望，想挡住儿子郁闷、烦燥的思绪，想让儿子看到希望， “挡”出了一个 母亲爱的深沉，这位母亲是多么小心翼翼地呵护自己的孩子啊！一个“挡”字 包含着一缕浓浓的母爱。 三、聚焦三、聚焦“笑笑”字，感受宽容的母爱字，感受宽容的母爱 文中写母亲第二次央求儿子，要推儿子去北海看菊花，儿子答应了，母亲 十分高兴，于是让儿子准备，但儿子的回
5、答却是：“哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！” ，从儿子的回答上看出，儿子嫌弃母亲烦，态度十分不好， 而此时，母亲反而笑了。母亲没有因为儿子发脾气而愤怒，而用“笑”来缓和 儿子的情绪。从“笑”字我们可以看出只要儿子能快乐，再怎么发脾气母亲都 不在乎。 “笑”的背后是一种忍耐、一种宽容，一位母亲的宽广胸襟！一个“笑” 字传递出来的是一种宽容的母爱。 四、聚焦问号（？）四、聚焦问号（？） ，感受平等的母爱，感受平等的母爱2文中第三自然段写北海的菊花开了，母亲要推着儿子去看看，以便让儿子 心情愉快些。母亲惟悴的脸现出央求般的神色，此处有一个对话很值得解读 （儿子：“什么时候？” ，母亲：“你要
6、是愿意，就明天？” ） ，教学这里时，千 万不能忽视第二个简单的问号（？） ，叶圣陶说：“一字未宜忽，语语悟其神。 ”的确，读书有时还得“嚼文咀字” ，哪怕一个标点也别放过。儿子问母亲什么 时候去看北海的菊花，母亲的回答是“你要是愿意，就明天？”此处的问号(？)可 以看出母亲又反过来征求儿子的意见，问号（？）可以理解为明天好吗？明天 妥当不？显然母亲是用一种试探、商量、平等的语气跟儿子交谈此事，丝毫没 有强制之意。这里问号（？）蕴含的是一种小心翼翼的母爱，尊重的母爱、平 等的母爱。五、聚焦五、聚焦“花死花死” ，感受无私的母爱，感受无私的母爱文中写道：“母亲喜欢花，可自从我双腿瘫痪以后，她侍弄
7、的那些花都死 了。 ”养花是母亲的兴趣爱好，可是自从我双腿瘫痪后，为了能细心的照顾“我” 的生活，精心呵护我受伤的心灵，让我从悲伤中走出来，母亲放弃了自己的喜 好，把精力都转移到我身上，母亲的“花死”了是因为母亲的精力转移了。聚 焦这里，我们感受到这是一位多么无私的母亲！六、聚焦六、聚焦“临终临终”前，感受无尽的母爱前，感受无尽的母爱文中第六自然段写母亲病情十分危急，邻居的小伙子背着我去看她时，她 已经昏迷了，别人告诉我，母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子， 还有那个未成年的女儿”母亲奄奄一息，嘴里念叨的全是儿子、女儿的事， 对子女的爱从就没有停止、没有间歇过，母亲对子女的爱一直到生命的尽头， 甚至更远更远，聚焦母亲临终前，我们感受到母爱是永远的牵挂，母爱是无尽 的爱！母爱就是一个个简单的动作，母爱就是一个个平凡的表情，母爱就是一堆 细节。如果把母爱比作大海，那一堆堆细节就是大海里一滴滴水。正是这一滴 滴的水，汇聚成了大海；正是一个个的细节，铸成了伟大的母爱。我们教师在 教学时应抓住一个个细节，也就是要抓住是描写母亲的动作、神态、语言的一 些句子，深入解读、用心领会，让学生感悟到细节背后浓浓的爱。
