对外汉语教师资格考试真题答案民大考研范围分析

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2、以，20142014 年的民大年的民大考研的复习还是要以基础考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和育明教育根据内部信息和 7 7 年的辅导经验，为年的辅导经验，为 20142014 年准备考取年准备考取民大民大研研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给 1414 年准备考研的学生带来最大的年准备考研的学生带来最大的帮助。帮助。 20142014 年年中央民族大学中央民族大学汉语国际教育汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析考研状元笔记及历年真题解析 中央民族大学汉语国际教育视频课程+

3、内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500 元 7 月 1 日前购买 8 折优惠 19981998 年对外汉语教师资格考试真题答案年对外汉语教师资格考试真题答案 【现代汉语】【现代汉语】 一、语音部分一、语音部分 1.普通话的声母共有 21 个，按发音部位的不同可以分为七类， 即 双唇音 b、p、m； 唇齿音 f； 舌尖前音 z、c、s； 舌尖中音 d、t、n、l；舌尖后音 zh、ch、sh、r； 舌面音 j、q、x； 舌根音、k、h。 2. “音素”是从音质角度划分出来的最小的语音单位。 同样一个音素，如果按其自然属性，对各种语言来说都是一样的，但它在 各种语言里所起的作用可

4、能很不一样。如果它们呈现出对立关系，就分属不同的 音位，呈现出互补关系则可以归为一个“音位”。 如：汉语里“哀安啊熬昂”这五个词的语音形式，用汉语拼音方案写出来 是：i、n、o、n，其中都包含一个。这个代表了三个不同的音素： “哀 安”中的是前a“啊”中的是中A “熬昂”中的是后。它们各有自己 的语音条件：i、n之前是a,单独作韵母的时候是A， u、之前是 。所以汉语的其实有前中后三个，它们的差别决定于出现的环境。这种差别 在汉族人的感觉中是漠然的，总认为它们是一个音位，拼音方案也只设立一个字 母。由于这种原因，汉语拼音方案只用了 6 个元音字母就可以表示元音的音位。 育明教育官网育明教育官网

5、 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 （说明：请参考现代汉语上册 115 下-116 上的表格，由于电脑不易标示特 殊符号，故请自行参考此例中的国际音标的写法） 3. “去啊”的“啊”读 yaia，属于增音。 “看啊”的“啊”读 nana，属于同化。 “哭啊”的“啊”读 waua，属于同化。 “纸啊”的“啊”读 ra ，属于同化。 “唱啊”的“啊”读 nga a，属于同化。 音变的原因：普通话里的语气词“啊”的读音由于受到它前面音节收声的影 响，产生各种不同的语音变化。 （说明：请参考现代汉

6、语上册 110 下面的表格和 36 面对应的国际音标表， 由于电脑不易标示特殊符号，故请自行参考此例中的国际音标的写法;另，同化 等说法是参考语言学纲要中的提法，请参考语言学纲要第 84-85 面的内容） 二、文字部分二、文字部分 1. “形”指的是表示字义类属的偏旁，“声”指的是表示字音的偏旁。从汉字 部位系统的角度看，“形”和“声”的配合主要有六种方式： （1）左形右声，这一类数量最多。如：河、梧、堆 （2）右形左声。如：都、切、劲 （3）上形下声。如：芳、竿、宇 （4）下形上声。如：勇、型、袋 （5）外形内声。如：囤、围、匣 （6）内形外声。如：问、闻、瓣 2. (1) 飞扬（跋）（b）

7、扈 （2）既往不（咎）（ji） （3） 直（截）（ji）了当 （4）情不自（禁）（jn） 3. （1）醜丑 （2）歸归 （3）靈灵 （4）叢丛 （5）滅灭 （6）護护 三、词汇部分三、词汇部分 1. 汉语中的外来词有以下几种类型： 一、音译的外来词，如：扑克（poker）,是照着外语词的声音翻译过来的， 一般叫音译词 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 二、音意兼译的外来词，如：马克思主义（marxism），把一个外来词分为两 半，一半音译，一半意译 三、音译加意译

8、的外来词，如：卡车（“卡”是英语 car 的音译，“车”是 后来加上去的），是整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素 四、字母外来词，如：MTV BP 机，是直接用外文字母或与汉字组合而成的词 2. 从上到下或从外到里的 距离 感 情 知识、问题 等 时 间 颜 色 深 大 深 厚 深奥 长 浓 浅 小 浅 浅显 短 淡 3.（1）再 又 在表示动作重复或继续时，“再”用于未实现的，“又”用于已实现的： 再唱一个（待重复，还没有唱）又唱一个（已重复，唱了） （2）兴趣 乐趣 兴趣：喜好的情绪。包含、发出兴趣的主体是人。 乐趣：使人感到快乐的意味。包含、发出乐趣的主体是人所从事的事。 四、语

9、法部分四、语法部分 1. “没有钱”的“没有”是动词，表示对存在的否定。“没有去”中的“没有” 是副词，否定动作或状态已经发生。“没有研究”中的“没有”既可以解释为动 词“没有”，也可以解释为副词“没有”。解释的方向取决于具体的语境。如果 全句是“我们对于这个问题没有研究。”那么“研究”是名词，与它搭配的就是 动词“没有”；如果全句是“我们没有研究过这个问题。”那么“研究”是动词， 与它搭配的就是副词“没有”。 2. A 成立，B 不能成立。“能”和“会”并不是在所有情况下都能互换。这个句 子所要表示的是恢复某种能力，这时只能用“能”，不能用“会”。 3.用层次分析法或句子成分分析法分析下列句

10、法结构。（8 分） 例如：层次分析法： 我 们 一 定 要 搞 好 国 民 经 济 主 谓 偏 正 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 偏 正 动 宾 动补 偏 正 句子成分分析法：我们| 一定 要 搞 （国民） 经济。 （1）以 对 老 人 的 态 度 如 何 作 为 处 理 的 根 据 。 （用层 次分析法） 状 中 主 谓 述 宾 定 中 定 中 介 宾 （2）谁 | 也 赢 （和时间）的 比赛 。（用句 子成分分析法） 4、 （1） “除了”后面用“还”、“

11、也”等呼应，排除已知，补充其他。 （2） “除了就是”表示二者必居其一。 （3） “除了”后面用“不”、“没（有）”，强调唯一的事物或动作。 （4） “除了”后面用“不”、“没（有）”，强调唯一的事物或动作。 （5） “除了”后面用“还”、“也”等呼应，排除已知，补充其他。 （6） “除了”后面用“都”、“全”等呼应，排除特殊，强调一致。 （7） “除了就是”表示二者必居其一。 （8） “除了”后面用“都”、“全”等呼应，排除特殊，强调一致。 5. （1）1.语序不当。助动词“能”应当放在“把”字前面。 2.“能”后面是动作、行为的结果，结果补语不应当带有“得”。 改为“他能把这些酒喝完”。

12、（2）1.语序不当。副词“要”应当放在动宾短语“去上海”的前面作状语。 2.“见面”是不及物动词，不能带宾语，应当用介词加上“见面”的对象， 作为“见面”的状语。 改为“我的同屋要去上海和他的朋友见面。” （3） 由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。缺动词“有” ，因此整个句子就不通。改育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 为：妈妈今天有一点儿感冒，不上班。 （4） 1.“国庆节”是名词，不经常和“时候”组合，因此应当在它后面加一个助 词“的”，使它成为修饰语，和“时候”

13、构成偏正式词组。 2.“了”字误用。“我打算到香港去旅行”是连谓句，连动句中的“了”一 般用在后一动词之后。 改为“在国庆节的时候，我打算到香港去旅行了。” （5） 语序不当。“关于考试的问题”是“讨论”的宾语，应当放在动语“讨论” 的后面。 改为“我们要讨论关于考试的问题。” 【古代汉语】 一、解释句一、解释句中带【】的词的意义中带【】的词的意义 1.屡次 2.城墙 3.把食物献给鬼神 4.询问 5.多次 6.填塞 7.回声） 8.使随从，读作 z z ng ng 9.快走 10.研究，商讨 二、标点下列文字，并对带【】的词作注二、标点下列文字，并对带【】的词作注 标点：标点： 顺治丁亥七月望，夏子存古以奉表唐王谢恩，为海上逻卒所获。洪经略密行 土抚军，索存古急。时余读书虎丘石佛寺，不知也。一日乘凉散步，将至憨憨泉， 见一小沙弥同青衣数人汲水而饮。遥望沙弥有似存古，趋而视之，则竟是也。问 则曰：“我已就缚上道，无资斧。其为我谋之！”余急索囊中【所】有倾付之， 送其登舟。有经略差官王姓【者】，虑有他谋诘，询姓名词，气甚厉。余【以】 世谊交情详告之，且曰：“吾为行者治装，於尔未尝无益。何怒【之】有？”於 是沽酒脯为别。 注释：注释： 所：指示代词。用在及物动词“有”前面，