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1、2005 年福建省泉州市（非课程改革实验区）初初中中毕毕业业、升升学学考考试试化化学学科科考考试试说说明明泉州市普通教育教学研究室（2005 年 2 月）一、适用范围本考试说明适用 2005 年福建省泉州市惠安、安溪、永春、德化、泉港、洛江等县、区（非课程改革实验区）初中毕业、升学考试化学科考试。二、命题指导思想进一步贯彻国家教育部关于初中毕业、升学考试改革的指导意见 ，遵照市教育局“积极推进，稳妥操作，平稳过渡” 。力求改革、发展与稳定的统一，淡化初中化学考试的区分度，提高考试的及格率的要求。命题力求有利于贯彻国家的教育方针，推动我市初中化学实施素质教育。有利于初中化学实施课程改革，培养学生
2、的创新精神和实践能力。有利于体现九年义务教育的性质，减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生个性和潜能的发展，全面提高化学教育教学质量。三、命题原则1、严格依据教学大纲（试验修订版）和现行教材命题。注意结合我市初中化学教学的实际，注意结合惠安、安溪、永春、德化、泉港、洛江等县、区初中毕业、升学两考合一的实际。不出难题、偏题、怪题。2、保持命题的稳定性。坚定不移，积极稳妥，先立后破，循序渐进地推进中考命题改革。试卷的内容结构，题型结构与 2004 年中考基本保持一致。3、注重双基知识考查。适当降低试卷的知识覆盖面，把考查的重点放在主干知识和基本技能上。对于学生终身受益的主
3、干知识和基本技能，对于高中继续学习必须的基础知识和基本技能，都要注意考查，为学生终身学生打好基础。4、加强化学实验考查。注意对实验的基础知识、基本技能的考查；注意演示实验、学生实验、家庭小实验等的考查；注意对化学实验与相关的化学基本概念和原理，元素化合物知识，化学基本计算的联系、结合的考查。力求做到做不做实验得分不一样，会做与不会做实验得分不一样，重点放在做懂与没做懂实验得分不一样上。5、适当降低化学计算题的难度。降低运用特殊解题技巧解题的计算题的要求。把考查的重点放在解题原理、解题思路、解题方法、解题规范上。6、进一步加强能力的考查。适当增加能力立意的试题。注意考查考生初步的观察能力、实验能
4、力、自学能力、思维能力。重视化学基本的思维方法、思维过程的考查。适当增加开放性试题，适当增加简答题，适当增加阅读型试题。初步尝试研究性学习的试题。注重双基知识与学生身边的化学的联系，结合具体问题考查学生对重要的化学基本知识的理解，以及运用这些知识分析和解决简单实际问题的能力。试卷设置了关于离子鉴定等题目，重视对学生推理能力的考查，以利培养学生辩证唯物主义的科学态度、科学方法，培养学生关心自然、关心社会的情感，培养学生的创新精神和实践能力。四、考试形式及试卷结构1、考试的形式为闭卷、笔答。化学与物理的试题合为一份考卷，其中化学部分的试卷满分为 60 分，物理部分的试卷满分为 90 分。考试时间为
5、 120 分钟。 （考生应特别注意：化学科的答卷时间应控制在 50 分钟以内，物理科的答卷时间应控制在 70 分钟以内。 ）2、试卷的总长度为 10 页码。其中化学部分为 4 页码，物理部分为 6 页码。3、化学试卷的内容比例为：化学基本概念和原理 约 25 % （约 15 分）元素化合物知识 约 35 % （约 21 分）化学实验 约 25 % （约 15 分）化学基本计算 约 15 % （约 9 分）4、试卷的题型比例为： 选择题 约 25 % （约 15 分，其中 2 分单选题有 23题）填空题 约 55 % （约 33 分）简答题 约 10 % （约 6 分）计算题 约 10 % （约
6、 6 分）五、考试内容化学科的考试内容的依据是九年义务教育全日制初级中学教学大纲（实验修订版） 及九年义务教育三年制初级中学教科书化学（全一册） （2003 年 5 月版）（一）考试范围1、基本知识：初中化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学实验等基本知识。2、基本技能：化学实验和化学基本计算等基本技能。3、情感态度和价值观：初步认识化学在日常生活、工农业生产和科学技术中的实际应用；学习科学知识的态度和科学的学习方法：关心自然、关心社会的情感：创新精神和实践能力：初步应用化学知识解释一些简单的化学现象或解决一些简单的化学问题。（二）考试要求：考查的知识内容完全可以在现行的教科书中找到依据。考
7、查的能力要求将全部在教学大纲的要求之内。1、常识性介绍：对所学知识有大致印象。 （一般不作为考试内容）2、了解：知道“是什么” 。能记住学过的知识的要点，能根据提供的材料识别是什么。例 1、 （泉州市中考试题）在 H2SO4 中硫元素的化合价是 （ ）A、0 B、+6 C、+4 D、-2答案：B。例 2、 （泉州市中考试题）下列说法错误的是 （ ）A、原子、分子、离子都能直接构成物质B、金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质C、酸电离时产生的阳离子全部是 H +D、烧碱、纯碱都属于碱答案：D。例 3、 （泉州市中考试题）下列做法正确的是 （ ）A、熄灭酒精灯火焰，先用嘴吹灭，再盖好灯帽B、眼
8、睛里溅入酸或碱溶液，立即用水冲洗C、实验室制 O2时，把 KMnO4装入试管，然后检查装置的气密性D、夜间发现液化气泄露，先开灯检查，再关闭气源答案：B。3、理解：在知道“是什么”的基础上，懂得“为什么” ，能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释和说明一些简单的化学问题。例 1：（泉州市中考题）x、y 两种固体物质的溶解度曲线如右图，下列说法错误的是 （ ）A、x 的溶解度大于 y 的溶解度 B、T3时，100 克水溶解 m2克 x，降温至 T2时，溶液刚好饱和C、T3时，100 克水溶解 m3 g 克 x，降温至 T2时，析出晶体（不含结晶水） （m3- m2）克D、T2时，x、y 的溶解度
9、相同答案：A。例 2：（安徽省中考题）右图是依据一次用足量的 Zn 和稀硫酸反应的实验数据绘制的曲线横坐标表示时间，纵坐标表示产生氢气的体积。请仔细观察图中曲线，并回答下列问题。（1）OA 线段上升较慢，AB 线段上升较快，说明了什么问题？请解释其原因。 。（2）BC 线段又趋平缓，原因是什么？ 。（3）CD 线段变为平直说明了什么？ 。答案：（1）说明开始时产生氢气的速率较小，一段时间后速率变大。因为锌和稀硫酸的反应是放热反应其热量使温度升高，反应加快。（2）随着反应的部队进行，硫酸的浓度降低，使反应速率变小。（3）说明反应已经停止。4、掌握：在理解的基础上，能够“应用” 。能够分析知识之间
10、的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。例 1：（泉州市中考题）已知反应： 酸 X + 碱 Y NaCl +水 碱 Y + 盐 W NaCl + 难溶性碱 盐 Z + 盐 H NaCl + 难溶性盐。则：（1）X 的名称是 ；Y 的化学式是 。（2）盐 W 中一定含有 元素。（3）写出盐 Z + 盐 H 反应的化学方程式 。答案：（1）盐酸 （2）氯 （3）CaCl2 + Na2CO3 = 2NaCl + CaCO3例 2：（泉州市中考题）只有试管、胶头滴管和酚酞试液，鉴别氯化钠、氢氧化钠、盐酸等失去标签的无色溶液。 （简要写出操作步骤、实验现象和相应的结论）答案：（1）分别取少
11、量样品装入三支试管中，分别滴入 2 滴酚酞试液，变红色的原溶液是氢氧化钠溶液。另二支试管中溶液不变色。（2）把上述滴有酚酞试液变红色的氢氧化钠溶液分成两份，分别加入另两支试管的溶液中，红色的褪去的原溶液是盐酸，红色不褪去的原溶液是氯化钠溶液。例 3：（徐州市中考题）实验室中要除去细碎铜屑中的少量铁屑，某学生设计两个方案：（1）Cu、Fe Error!Error! 过滤 洗涤（2）Cu、Fe Error!Error! 过滤 洗涤两个方案中较好的是 （填序号） ，理由是 。你是否有更简便的方法，若有，请写出做法 。答案：（1） ；铁屑容易反应完全，容易分离；用磁铁吸引，使之与铜屑分离。5、研究性学
12、习学生在学习化学课程中自己探索问题的学习方式。学生学习过程中观察问题，发现问题，设计方案，进行实验，收集证据，作出结论，通过反思、评价、交流，获得知识和技能，情感、态度价值观的培养，特别使探索精神和创造能力的发展。例 1：（上海市中考题）某学习小组对过量炭粉与氧化铁反应产物中的气体成分进行研究。（1）假设：该反应产生的气体全部是二氧化碳。（2）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。（3）查阅资料：氮气不与碳、氧发生反应，可用来隔绝氧气。（4）实验：操作步骤及实验现象简答 称取 3.2g 氧化铁与 2g 炭粉混合，放入质量为48.49
13、g 的玻璃管中，按上图装置连接写出装置中编号仪器的名称A ； B 。 加热前，先通一段时间的纯净、干燥的氮气其目的是： 。 夹紧 T 处弹的簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑浊该现象说明： 。 完全反应后，冷却至室温，称得玻璃管和固体的总质量为 52.24g（5）数据处理：经计算，参加反应的碳元素的质量为：0.48g，氧元素的质量为：0.96g。（6）结论：根据数据处理结果，得出原假设不成立，理由是：。答案： 铁架台；试管。 排除尽装置中的空气。 生成二氧化碳气体。（6）物质的量之比为：CO = 23，而不是：CO = 13。例 2：（南京市中考试题）著名化学家罗泊特波义尔（Robert Bo
14、yle）在一次实验中，不小心将盐酸溅在紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现紫色的花瓣上出现了红点点，波义尔对这一意外的发现作出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有那些假设？请你将各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中。你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象的各种假设你验证假设的实验方案答案：（1）其他酸也能使紫色花瓣变红色吗？（2）盐酸能使其他种类的花瓣变红色吗？（3）碱溶液也能使紫色花瓣变红色吗？（1）将稀硫酸、稀硝酸等分别滴到紫色花瓣上，观察现象。（2）将盐酸滴到其他种类的花瓣上，观察现象。（3）将 NaOH、Ca(OH)2等碱溶液分别滴到紫色花瓣上，观察现象。例 3：（广东中考试题）实验探究：下列实验 1 和实验 2 反应前后天平是否平衡。请回答问题：
