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1、 面面对对生生活活中中的的不不良良诱诱惑惑 教教学学设设计计职职田田中中学学 何何旬旬文文情感、情感、态态度、价度、价值观值观1尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。2提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。3树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 能能 力力1.发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑的能力。2.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。3.增强自我保护意识，提高自我保护能力。知知 识识1.了解不良诱惑的危害；知道抵制
2、“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑的基本方法。2.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。3、提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。，自觉遵纪守法。教学重点：教学重点： 遵纪守法，防微杜渐，自觉遵纪守法.教学教学难难点：点：1、一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 2、怎样才能防患于未然。教学方法 直观演示、活动探究、分组讨论、谈话法教学过程 （1（导导入入课题课题从学生感兴趣的歌曲潘多拉FLASH 导入，问学生你知道潘多拉魔盒的故事吗? （具体材料略）引出本节课，面对生活中的不良诱惑。（2（出示目出示目标标出示本节课学习目标：不良诱惑的危害？怎样抵制不良诱惑
3、？通过整合本课知识，我设计了情景活动： 几个人物（找几个学生扮演，与其他同学对话） 设计了一条主线（小明的困惑）：一个初二的同学小明，小明结交了不少朋友，各种诱惑纷纷而来，小明很困惑，他该怎么办？请同学们帮帮他？ （3（教学教学过过程程学生先学与老师后教（老师巡视，与学生沟通）小明的困惑一：帮小明区分生活中的不同诱惑 P38 观察生活说一说: 在我们身边存在着哪些诱惑？ 哪些属于不良诱惑？ 要求：学生四人一组讨论。1 分钟时间。讨论结束后抢答。记录得分。 得出结论：生活中不同诱惑的影响不同。 小明的困惑二： 小明结交了 4 个朋友，请大家来分析“他们”是好朋友还是坏朋友？经受不住“他们”的诱惑
4、会有什么危害？ 列举漫画和真实案例来谈一下各自的危害？ 用课件展示相关图片加深学生认识。 总结：不良诱惑的危害？（注意：学法指导：分条理，明角度，抓关键词。 ） 学生活动：3 分钟强化记忆。 按组竞赛，看哪个组记忆的又快又准。齐背，学生监督。老师抽查单个学生。 小明的作业：他住的社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。为社区设计宣传标语。 小明的困惑三： 小明懂得不良诱惑的危害了，但是他还不知道自己为什么有时会抵制不住不良诱惑？（举例说明 P41，弟弟陷入吸毒泥潭） 学生整合知识，学生补充，老师总结。 （1） 认识能力低 （2） 受猎奇和盲目从众心理的驱使。小明的困惑
5、四： 有时会抵制不住不良诱惑的原因也找到了，怎么落实行动呢？小明应该怎样自觉抵制不良诱惑呢？ 学生讨论、简单表演 情境设计：如果遇到以上情况，自己会怎样拒绝？ 学生讨论实践后后得出结论： 老师总结：三个方面。 课堂练习： 题型包括选择题和主观题。 学生自己解答。 （在这里特别注意让学生上讲台讲解。 ） （五）本（五）本课课小小结结（构建知（构建知识识体系）体系）在老师的引导下，学生自主构建，说一说自己的收获。 （六）（六）课课后作后作业业（1）为在自己所住社区举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动做宣传海报。 （2）在学校举办一个“远离不良诱惑”为主题的宣誓签名活动。 教学反思：教学反思： （1）认真
6、贯彻新课改精神，以启发式教学为主导，充分调动学生的主观能动性，贯彻竞争、监督的机制，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。（2）注意用情境教学，利用师生互动，生生互动，共同探究，合作学习，体验型教学设计尽可能的将理论生活化，让学生体验感受，培养情感态度价值观。 （3）用学习小组竞赛的形式激发学生斗志，提升学生的参与度以及合作学习的精神. 但是还存在一些不足之处（1）在设计时对学情研究还是不够，以后要多研究学生接受能力，学生已有知识，学生生理、心理发展水平等等，更加贴近学生实际。 （2）组织学生讨论时，要认真设计，讨论的问题设计要“深”，防止学生讨论时一盘散沙。其次，在环节设计上要注重板书和书写。 （3）在设计时，要注意紧扣教学的需要，设计的内容要有一定的智力价值或活动价值，更加有实效，追求高效的思想品德课堂。
