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1、保密 启用前 【考试时间：2011 年 1 月 12 日下午 14:30 16:00】 20102011 学年度上期末 小学六年级语文试卷 （全卷共五个大题，满分 100 分，90 分钟完卷） 题号 一 二 三 四 五 总 分 总分人总 分 复查人 得分 一、写字与艺术一、写字与艺术（2 分） 请把下面一句话正确、工整、美观地写进“田”字格内。 他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 二、知识与基础二、知识与基础（34 分） （一） 、根据拼音写出词语。 （一） 、根据拼音写出词语。 （6 分）分） dng jing jng j tn hun
2、din j jng to hi lng （二）根据语境，给带点字划去括号内不正确的读音（二）根据语境，给带点字划去括号内不正确的读音（3 分）分） 燕妮住进了集体宿宿（s xi）舍舍（sh sh） ，妈妈很是舍舍（sh sh ）不得她离开家，常常整宿宿（s xi）整宿睡不着。空闲时，就待待（di di）在燕妮的房间里，期待待（di di）燕妮突然回来。 （三）照例子先将下列成语补充完整，再选择下面合适的词语填进文中的括号里。 （6分） （三）照例子先将下列成语补充完整，再选择下面合适的词语填进文中的括号里。 （6分） 守（ ）待兔 画蛇（ ）足 （ ）井（ ）天 （ ）羊补牢 垂头（ 丧）气
3、目瞪口（ ） 大惊失（ ） 喜出（ ）外 读寓言 ，不仅要知其事，更要明其理。先画好蛇的人因为（ ） ，丢掉了到 手的酒而（ 垂头丧气） ，后画好蛇的人却（ ） ，夺过酒一饮而尽。这不值得我们 深思吗？如果再次比赛，前者已经（ ） ，吸取教训，而后者依然是（ ） ， 执迷不悟，那么失望的人肯定就是后者了。 （四）根据语境，按要求在括号内写出带有“望”字的四字词语（四）根据语境，按要求在括号内写出带有“望”字的四字词语（2 分分） 1.黄河大合唱的词曲作者都是音乐界（ ）的人。 （表“名望、声望”等） 3.刺猬汉斯骑上公鸡，来到了当年闰土生活的海边，只见沙地里都种着（ ）的碧绿的西瓜。 ( 表“
4、看，往远处看” ) （五）写出带点词的反义词，或用一对反义词填空。 （五）写出带点词的反义词，或用一对反义词填空。 （5 分）分） 1.在一处很普通的沙滩上，我们捡到了一块极其（ ）的琥珀。 2.自然之道讲述了自以为很（ ）的人们却干了一件（ ）的事。 3.有时，我们的怀疑是（ ）的，它又促使老师去纠正（ ） 。 （六）按要求完成句式练习。 （4 分）（六）按要求完成句式练习。 （4 分） 1. 用上恰当的关联词把两句话连成一句话。 那些外国人要讥笑我们。 中国工程师会失掉信心。 2.母亲对史铁生说： “我听说北海的花儿开了，我推你去走走。 ” 换成三人称转述： （七）下面句子中有三处错误，请
5、用学过的修改符号在原句中修改。 （3 分）（七）下面句子中有三处错误，请用学过的修改符号在原句中修改。 （3 分） 卖火柴的小女孩儿冻死时的场景让我哭了忍不住。我在想：为什么她的命运这么悲痛？ （八）判断正误。正确的画“” ，错误的画“” 。 （5 分） （八）判断正误。正确的画“” ，错误的画“” 。 （5 分） 1、 “吾盾之坚，物莫能陷也。 ”中， “陷”字的意思就是“陷害” 。 （ ） 2、 自然之道课题中的“道”包含了“规律”以及“尊重 ） 3、 “ 稻草人 老人与海 ”这两篇课文都是童话体裁。 （ ） 4、 “黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉”此处景物描写是借景抒情，
6、用开得烂漫的菊花表明了作者开朗豁达的人生态度。 （ ） 得 分 评卷人 得 分 评卷人 15、 “今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。 ”句中破折号的作用是转折或话题转移。 （ ） 三三 、积累与运用（、积累与运用（13 分）分） （一）照课文填空（4 分） （一）照课文填空（4 分） 他的声音时而铿锵有力， 充满激情， 如同 （ ） 的朝阳； 时而 （ ） ，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而（ ） ，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的小溪；时而（ ） ，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河 怒吼吧，黄河 （二）填写名言警句（二）填写名言警句： （7 分） （7 分） 中
7、华民族之所以生生不息，日益强大，就在于她拥有一个民族之魂，这“魂”就是：像范仲淹那样“先天下之忧而忧， ”的博大胸襟；像文天祥那样“人生自古谁无死， ”的浩然正气；像郑燮那样“ ，任尔东西南北风”的坚忍不拔；像陈毅那样“大雪压青松， 。 ”的英勇无畏；像龚自珍那样“ ，不拘一格降人才”的痛心疾呼；像于右任那样“故乡不可见兮， 。大陆不可见兮，。”的眷恋悲歌。 （三）照例子，先填写三国故事名称，再写出三国故事人物。（三）照例子，先填写三国故事名称，再写出三国故事人物。 （2 分） （2 分） 放学回家的路上，当听到“滚滚长江东逝水”这一歌声时，我就想到了三国演义中的一个个三国故事：赤壁之战赤壁之
8、战、 、 ；我眼前立刻浮现出一个个栩栩如生的人物： 曹操曹操 、 、 四、阅读与感悟（四、阅读与感悟（21 分）分） （一）课内赏析（一）课内赏析 （8 分）分） “从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。 “那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。” “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿（mn）住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教 室里响起了不满的议论声。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经绝迹 了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现 象，
9、 还给它起了个可笑的名字， 你们竟一点儿也没有起疑心， 这就是你们不及格的原因。 ” 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们 从这件事上学到点儿什么。 1、理解文中带点的词语： （1 分） 郑重其事： 2、仿照文中的句子，用“既然就”另写一句话（2 分） 3、读第四自然段，从一个反问句和 一个“竟”字让你体会到怀特森老师对“我们” 。 （1 分） 4、第三自然段中一连用了三个问号，你认为这样有什么作用？（2 分） 4、 “他希望我们从这件事上学到点什么。 ”老师到底希望我们从这件事上学到点什么呢？（2 分） （二）课外阅读（二）课外阅读（13 分）分） 在学校
10、的最后一天（节选） 在学校的最后一天（节选） “好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说再 见啦。” 马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟在后面，把我团团围住。 “马尼利，这是我没收的你的陀螺 ；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸 爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。” 奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近 我，让我摸他的茧子。 “老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。” 斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。” “再吹一次吧，斯巴多尼。”我要求他。 于是，斯巴多尼鼓起挂着泪珠的腮帮子，发出那种古怪
11、的声音。一年来，我一直没 能找到发出这声音的人。 “来，我们一起吹吧。” 得 分 评卷人 得 分 评卷人 2于是，他们像我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵 喇叭声，像是在向我告别。 正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。 马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的 手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也 塞给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。 “到时候啦，孩子们，咱们得走了。” 我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我，实际上是跑着 出去的。
12、但是一到街上，孩子们像是烟消云散烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶 奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子， 上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。 再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么 借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？ 不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还 有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。 等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。 1、 “烟消云散”
13、在这段话中的意思是 。 （1 分） 2、这段短文描绘了一个怎样的场面？你觉得这是一群怎样的孩子？。 （3 分） 3、读文中画线的句子，在后文中找到与它相照应的句子标上“ ” 。再回答：这前后照应的两个句子让你更加感受到了（什么？） 。 （3 分 4、读短文最后一句话，联系全文，注意句中加点的词，你从中感受到了什么？ （2 分） 5、作者认为是谁拿了他的上衣纽扣？你觉得作者的猜测对吗？说说你的理由。 （4 分） 五、习作与表达（30 分） 五、习作与表达（30 分） 材料材料：月亮升起来了，一片淡淡的清辉洒进我的心田，在这宁静的月光里，您（你）是否知道，我在想您（你）？ 要求要求： （1）请根据上面提供的材料作为这次作文的开头，联系生活实际，展开想象，用一两件具体事例写一篇内容具体完整，详略得当，充满真情实感的记叙文。题目自拟。 （2）不要出现真实的校名。 得 分 评卷人 3亲爱的同学，现在你离成功仅一步之遥了，这一步就是耐心、细致地检查！ 4
