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1、1小班上册主题我自己资源汇总来源:幼儿园课程指导因我们“幼儿园课程指导资源群”共享文件的空间有限,但课程资源是无限的抱歉无法一一上传至群共享,但有更多更新的内容都会发到我们的“ 幼儿园课程指导资源网”上,按住 ctrl 并点击链接即可查看:主题说明小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,根据幼儿的年龄特征,来源于幼儿园课程指导的小班第二个主题活动我自己 ,让幼儿了解自己、喜欢自己,知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。通过开展此主题活动来引发孩子关注自己,更能关注周围的世界,为其自我意识的形成和发展提供良好的契机。小班幼儿,正是自我意识萌芽时期,已经能意识到自己的存在,能区别
2、自己与他人,开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念,初步感知自己与周围事物的关系。而且小班幼儿年龄小,有意注意开始形成,对周围事物极易产生兴趣进入情景,但又极易分散注意力。这就要求我们在预设和生成主题活动时,应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础,选择生动有趣,浅显易懂,密切联系生活的内容。因此,本主题将带领幼儿探索我的五个宝和小手小脚两个小主题,在游戏的过程中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手,梳理和明晰最自己身体外部特征和内心感受的初浅认识,从而喜欢自己,增强自己行动的自我意识和主动性、独立性。认识自己的能力,相信自己并乐意尝试。和主题活动同步进行的区域活动的开展,应考虑到孩
3、子们的发展水平是不均衡的,要更多的关注每个幼儿在活动区中的操作情况,根据他们的表现选择适宜的区域活动来玩,也是培养幼儿爱上幼儿园,调动他们积极性的好方法。爱玩是孩子的天性,在玩中孩子的积极性参与活动的热情最容易得到锻练。环境创设 (按住 ctrl 并点击链接即可查看)参考照片区域设置(按住 ctrl 并点击链接即可查看)我自己区域活动计划表小手小脚区域活动案例家园共育1、 在家教孩子做“指五官”等游戏.2、 锻炼幼儿自己的事情自己做。尽量避免包办代替。相信幼儿的能力,尊2重幼儿。3、 日常生活中有意识的教给幼儿一些自救和自我保护的常识。第一小主题 我的五个宝主 题背 景分 析小班幼儿正处于自我
4、意识形成的初期,他们对“我自己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。因此,活动中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手,本主题将带领幼儿探索“我的五个宝” ,在找镜子、朗诵儿歌、做游戏中让幼儿观察自己的五官,感受到自己是独一无二的。主 题目 标1、认识自己的五官,了解五官的作用,懂得保护五官的常识。2、能用语言大胆表述自己的感受,在游戏中运用五官感知周围事物,发展感知觉。3、在积极运用感官的过程中,初步体验自己是个能干的孩子。天天做操身体好(健康)嘴巴尝到了什么(科学)看一看乐器的声音真好听(艺术)我们不一样(艺术)谁大谁小(科学)动一动听一听我的五个宝小熊醒来吧(语言)他(她)怎么了(艺术)
5、我看到了我自己(社会)说一说脸上有什么(社会)耳朵听到了什(健康)3部分活动方案及反思(附执教老师的教学反思和建议,希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考,根据周边环境和教育对象的特殊性,创造性的实施教学) 附相关资源(按住 ctrl 并点击链接即可查看)社会:我看到了我自己活动目标:1、产生观察自己的兴趣,喜欢自己2、用语言表达自己所观察到的,并积极参与游戏活动重点:产生观察自己的兴趣,喜欢自己活动难点:用语言表达自己所观察到的,并积极参与游戏活动准备:1、小朋友的书我自己2、大镜子 13 面活动流程:一、观察教师的身体各个部位教师动身体的哪部位,幼儿就说出其名称。二、引导幼儿照镜子要求幼儿
6、把头抬起来,看镜子里的自己。引导幼儿使用另一种方式来认识自己。三、幼儿在镜子面前做不同动作,引导幼儿表述:我看到了自己,我喜欢自己四、游戏“听指令做动作”五、看书,引导幼儿边看边说其中的内容活动反思:这是一个小班社会活动我看到了我自己,对于小班的幼儿来说观察,了解自己还是比较感兴趣的,所以本次活动我在幼儿的积极参与中还是比较好的完成了教学目标。在第一环节中老师指自己身上的部位,让幼儿来回答,孩子们还是可以很精确的回答回来的,但是当我用比较准确的量词来让幼儿回答自己身上的各个部位时,孩子们的这个量词还是用的不够精确,如:一双眼睛,一只嘴巴等,于是我针对幼儿的知识缺陷处进行了填充,没教几遍后,发现
7、我们幼儿已经可以很好的运用这几个简单的量词了。也从指指点点自己的各个部位,说说看看自己的各个部位,产生观察自己的兴趣,喜欢自己。用语言表达的方式积极参与4到了本次游戏中,从游戏中也学到了本领。社会、艺术:脸上有什么活动目标:感知自己五官的特点,激发幼儿对自身的喜爱与保护。重点难点:自我感受、探索,感知五官的特点。活动准备:1.望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2.眼罩、口罩、耳塞若干。3.娃娃脸一个、五官。4.磁带、录音机。活动过程:1.引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么?(幼儿讲述,出示娃娃脸,一一摆放。)它们长在小脸的什么地
8、方?儿歌:小小鼻子本领大,长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。小结:我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2.操作探索师:旁边有许多东西,你可以自己找一个地方,用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝,看看有什么秘密。3.交流协调刚才你玩了什么?你是怎么玩的?你用什么玩的?小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话,它们的本领可真大!4.操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜会怎么样呢?这里有许多东西,你可以戴上试一试,看看会发生什么事情?5.交流协调戴上了这些东西,感
9、觉怎么样?想一想为什么会这样?小结:没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我们很不方便,所以我们要好好保护它们!6.拓展延伸5(放一段噪音,音量大一些。)这个声音听上去怎样?为什么要捂住耳朵?(保护)那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?活动反思:五官是孩子们身上重要的器官,他们无时不刻地感受着它们的存在,但对于小年龄的孩子来说,他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点,注重孩子自身的体验,在体验中感知着它们的重要,逐步激发保护意识。社会、健康:眼睛看到了什么活动目标:1.了解眼睛的外观结构2.通过看眼睛,说眼睛,知道眼睛的作用和重要性。3.懂的保护好自己的眼睛。活动准备:一双眼
10、睛、红眼睛,戴眼镜的眼睛图片各一张活动过程:一、猜谜语,激发兴趣。上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?二、认识眼睛的外观结构和特点1.请幼儿互相看看,并说一说,眼睛长在哪里?上边毛和下边毛是什么?黑葡萄是什么?眼睛哪里会动?用手摸一摸感受眼球会转动。2请幼儿闭上眼睛,睁开眼睛分别来说一说你看到了什么?初步感受眼睛的重要性。3.幼儿互相讨论眼睛的重要性。三、欣赏小故事,进一步感受眼睛的重要1.出示红眼睛的图片,提问:这双眼睛是什么颜色的啊?你们知道为什么这双眼睛是红眼睛吗?让我们一起来听个小故事吧!提问:(1)为什么这双眼睛是红色的?(2)那你喜欢红色的眼睛
11、吗?2.出示戴眼镜的眼睛,提问:这双眼睛是什么样的?为什么会有眼镜在上面架着呢?欣赏小故事。总结:你听了上面两双眼睛的故事后,有什么话想对你的眼睛说的吗?(教师可以示范:我想对我的眼睛说:我以后不会用脏手揉眼睛,然你变成一双红眼睛,我会保护好你的)活动反思:本次教学是贴近幼儿实际生活的一个活动,通过教学活动,幼儿能正确认识自己的眼睛。在活动开始,以谜语的形式引题,并揭晓谜语,引导幼儿说出了黑葡萄,上边毛和下边毛具体是什么。此环节不但激发了幼儿参与活动的兴趣,而且也了解了眼睛的外观结构;在幼儿说说眼睛能看到什么时,他们的参6与度很高,幼儿积极的发言使活动变得更加的活跃有趣,在睁开眼睛和闭上眼睛的
12、环节上,对比的效果使幼儿知道眼睛的作用和重要性,在第三环节处,通过红眼睛的图片进一步认识眼睛的重要性,借用图片,幼儿能直观的感受到眼睛受伤后的样子,不仅进一步的加深感受眼睛的重要,也很好的引入下一环节,懂的保护好自己的眼睛。本次教学活动基本达成了教学目标。通过活动的开展,感觉游戏的环节欠缺,虽然借助了猜谜语和图片的方式吸引幼儿的注意力,但是在活动中,还是有个别幼儿走神,不能集中注意力,如果能将活动提升,做到动静交替,可能教学环节可以变得有趣丰富,也能集中幼儿的注意力了,幼儿能更加投入的到活动中来。健康:耳朵听到了什么活动目标:1.感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。2.听辨同伴的声音,发展
13、听觉的灵敏性。活动重点:使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的简单常识。活动难点:听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。活动过程:一、猜谜引出课题左一片,右一片,隔座大山看不见。二、游戏“猜猜我是谁”1.教师讲解游戏的玩法:请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。2.幼儿进行游戏当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。3.提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4.教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。三、耳朵还能听见什
14、么声音?1.你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词)2.请幼儿听听磁带中的各种声音,说说是什么发出的声音,并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵1.引导幼儿互相观察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。2.出示耳朵的图片,进一步认识耳朵。3.教师小结:我们的耳朵能听见各种各样的声音,小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。7五.爱护我们的耳朵1.说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢?2.请幼儿自由发表自己的观点。3.教师小结:不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。活动反思:活动一开始以谜语引出,让幼儿来猜一猜,引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富,幼儿几乎猜不
15、出来。最后由老师揭开谜底,并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。在讨论如何保护我们的耳朵时,大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。活动的不足之处:小班幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时,也因幼儿经验的缺乏,让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。附:小班健康玩具不能塞耳朵艺术:乐器声音真好听活动目标:1、探索生活中的声音。2、发现身体部位可以发出各种各样
16、的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备:各种打击乐器 4-5 件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程:一、情景表演,引题。师:小朋友,今天有为小客人要来我们班做客,老师去给客人倒杯水,他来了,小朋友记着告诉老师哦。“当当当,当当当”,你们怎么知道他来了?1.引导幼儿说一说生活中的声音。2.那在我们生活中还有那些好听的声音?幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结:在我们的生活中,到处都有好听的声音。除了生活中有声音,我们小朋友会不会发出声音呀?二、认识身体乐器。师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。81.认识“嘴巴”乐器。引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2.3 环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同 1 环节。三、表