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1、1小班上册主题我自己资源汇总来源:幼儿园课程指导因我们“幼儿园课程指导资源群”共享文件的空间有限，但课程资源是无限的抱歉无法一一上传至群共享，但有更多更新的内容都会发到我们的“ 幼儿园课程指导资源网”上，按住 ctrl 并点击链接即可查看：主题说明小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼儿的年龄特征，来源于幼儿园课程指导的小班第二个主题活动我自己 ，让幼儿了解自己、喜欢自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。通过开展此主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界，为其自我意识的形成和发展提供良好的契机。小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别
2、自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己与周围事物的关系。而且小班幼儿年龄小，有意注意开始形成，对周围事物极易产生兴趣进入情景，但又极易分散注意力。这就要求我们在预设和生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有趣，浅显易懂，密切联系生活的内容。因此，本主题将带领幼儿探索我的五个宝和小手小脚两个小主题，在游戏的过程中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，梳理和明晰最自己身体外部特征和内心感受的初浅认识，从而喜欢自己，增强自己行动的自我意识和主动性、独立性。认识自己的能力，相信自己并乐意尝试。和主题活动同步进行的区域活动的开展，应考虑到孩
3、子们的发展水平是不均衡的，要更多的关注每个幼儿在活动区中的操作情况，根据他们的表现选择适宜的区域活动来玩，也是培养幼儿爱上幼儿园，调动他们积极性的好方法。爱玩是孩子的天性，在玩中孩子的积极性参与活动的热情最容易得到锻练。环境创设 (按住 ctrl 并点击链接即可查看)参考照片区域设置(按住 ctrl 并点击链接即可查看)我自己区域活动计划表小手小脚区域活动案例家园共育1、 在家教孩子做“指五官”等游戏.2、 锻炼幼儿自己的事情自己做。尽量避免包办代替。相信幼儿的能力，尊2重幼儿。3、 日常生活中有意识的教给幼儿一些自救和自我保护的常识。第一小主题 我的五个宝主 题背 景分 析小班幼儿正处于自我
4、意识形成的初期，他们对“我自己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。因此，活动中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，本主题将带领幼儿探索“我的五个宝” ，在找镜子、朗诵儿歌、做游戏中让幼儿观察自己的五官，感受到自己是独一无二的。主 题目 标1、认识自己的五官，了解五官的作用，懂得保护五官的常识。2、能用语言大胆表述自己的感受，在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。3、在积极运用感官的过程中，初步体验自己是个能干的孩子。天天做操身体好（健康）嘴巴尝到了什么（科学）看一看乐器的声音真好听（艺术）我们不一样（艺术）谁大谁小（科学）动一动听一听我的五个宝小熊醒来吧（语言）他（她）怎么了（艺术）
5、我看到了我自己（社会）说一说脸上有什么（社会）耳朵听到了什（健康）3部分活动方案及反思(附执教老师的教学反思和建议，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学) 附相关资源(按住 ctrl 并点击链接即可查看)社会：我看到了我自己活动目标：1、产生观察自己的兴趣，喜欢自己2、用语言表达自己所观察到的，并积极参与游戏活动重点：产生观察自己的兴趣，喜欢自己活动难点：用语言表达自己所观察到的，并积极参与游戏活动准备：1、小朋友的书我自己2、大镜子 13 面活动流程：一、观察教师的身体各个部位教师动身体的哪部位，幼儿就说出其名称。二、引导幼儿照镜子要求幼儿
6、把头抬起来，看镜子里的自己。引导幼儿使用另一种方式来认识自己。三、幼儿在镜子面前做不同动作，引导幼儿表述：我看到了自己，我喜欢自己四、游戏“听指令做动作”五、看书，引导幼儿边看边说其中的内容活动反思：这是一个小班社会活动我看到了我自己，对于小班的幼儿来说观察，了解自己还是比较感兴趣的，所以本次活动我在幼儿的积极参与中还是比较好的完成了教学目标。在第一环节中老师指自己身上的部位，让幼儿来回答，孩子们还是可以很精确的回答回来的，但是当我用比较准确的量词来让幼儿回答自己身上的各个部位时，孩子们的这个量词还是用的不够精确，如：一双眼睛，一只嘴巴等，于是我针对幼儿的知识缺陷处进行了填充，没教几遍后，发现
7、我们幼儿已经可以很好的运用这几个简单的量词了。也从指指点点自己的各个部位，说说看看自己的各个部位，产生观察自己的兴趣，喜欢自己。用语言表达的方式积极参与4到了本次游戏中，从游戏中也学到了本领。社会、艺术：脸上有什么活动目标：感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。重点难点：自我感受、探索，感知五官的特点。活动准备：1.望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2.眼罩、口罩、耳塞若干。3.娃娃脸一个、五官。4.磁带、录音机。活动过程：1.引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地
8、方？儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2.操作探索师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。3.交流协调刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用什么玩的？小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！4.操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？5.交流协调戴上了这些东西，感
9、觉怎么样？想一想为什么会这样？小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！6.拓展延伸5（放一段噪音，音量大一些。）这个声音听上去怎样？为什么要捂住耳朵？（保护）那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？活动反思：五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。社会、健康：眼睛看到了什么活动目标：1.了解眼睛的外观结构2.通过看眼睛，说眼睛，知道眼睛的作用和重要性。3.懂的保护好自己的眼睛。活动准备：一双眼
10、睛、红眼睛，戴眼镜的眼睛图片各一张活动过程：一、猜谜语，激发兴趣。上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?二、认识眼睛的外观结构和特点1.请幼儿互相看看，并说一说，眼睛长在哪里？上边毛和下边毛是什么？黑葡萄是什么？眼睛哪里会动？用手摸一摸感受眼球会转动。2请幼儿闭上眼睛，睁开眼睛分别来说一说你看到了什么？初步感受眼睛的重要性。3.幼儿互相讨论眼睛的重要性。三、欣赏小故事，进一步感受眼睛的重要1.出示红眼睛的图片，提问：这双眼睛是什么颜色的啊？你们知道为什么这双眼睛是红眼睛吗？让我们一起来听个小故事吧！提问：（1）为什么这双眼睛是红色的？（2）那你喜欢红色的眼睛
11、吗？2.出示戴眼镜的眼睛，提问：这双眼睛是什么样的？为什么会有眼镜在上面架着呢？欣赏小故事。总结：你听了上面两双眼睛的故事后，有什么话想对你的眼睛说的吗？（教师可以示范：我想对我的眼睛说：我以后不会用脏手揉眼睛，然你变成一双红眼睛，我会保护好你的）活动反思：本次教学是贴近幼儿实际生活的一个活动，通过教学活动，幼儿能正确认识自己的眼睛。在活动开始，以谜语的形式引题，并揭晓谜语，引导幼儿说出了黑葡萄，上边毛和下边毛具体是什么。此环节不但激发了幼儿参与活动的兴趣，而且也了解了眼睛的外观结构；在幼儿说说眼睛能看到什么时，他们的参6与度很高，幼儿积极的发言使活动变得更加的活跃有趣，在睁开眼睛和闭上眼睛的
12、环节上，对比的效果使幼儿知道眼睛的作用和重要性，在第三环节处，通过红眼睛的图片进一步认识眼睛的重要性，借用图片，幼儿能直观的感受到眼睛受伤后的样子，不仅进一步的加深感受眼睛的重要，也很好的引入下一环节，懂的保护好自己的眼睛。本次教学活动基本达成了教学目标。通过活动的开展，感觉游戏的环节欠缺，虽然借助了猜谜语和图片的方式吸引幼儿的注意力，但是在活动中，还是有个别幼儿走神，不能集中注意力，如果能将活动提升，做到动静交替，可能教学环节可以变得有趣丰富，也能集中幼儿的注意力了，幼儿能更加投入的到活动中来。健康：耳朵听到了什么活动目标：1.感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。2.听辨同伴的声音，发展
13、听觉的灵敏性。活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。二、游戏“猜猜我是谁”1.教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。2.幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。3.提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4.教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。三、耳朵还能听见什
14、么声音？1.你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2.请幼儿听听磁带中的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵1.引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2.出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。3.教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。7五.爱护我们的耳朵1.说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？2.请幼儿自由发表自己的观点。3.教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。活动反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不
15、出来。最后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。附：小班健康玩具不能塞耳朵艺术：乐器声音真好听活动目标:1、探索生活中的声音。2、发现身体部位可以发出各种各样
16、的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备:各种打击乐器 4-5 件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦。“当当当，当当当”，你们怎么知道他来了？1.引导幼儿说一说生活中的声音。2.那在我们生活中还有那些好听的声音?幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。81.认识“嘴巴”乐器。引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2.3 环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同 1 环节。三、表
