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1、莫干山外国语小学备课纸莫干山外国语小学备课纸课题21* 猴王出世设计者杨汉月教 学 目 标1 正确流利地朗读课文，感受古典文学的语言特点，体会四大名著之一的西 游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 2 通过研读、讨论，理解课文内容，继续训练学生抓事物前因后果的能力。 3 感悟“美猴王”敢作敢为、无私无畏的品质特点。 4学习生字词，能流利、有感情地朗读课文。重 点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。难 点读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学 准备课件预设教学流程修正策略一、揭示课题1 提问：同学们，你们知道我国四大古典名著吗？西游记谁读过？在这部小说中，给你留下最
2、深印象的是哪个人物？2 谈谈你对孙悟空的了解。3 你知道孙悟空是怎样出世的？又是怎么成为美猴王的？今天我们就来学习一篇新课文，了解孙悟空最初的样儿。（板书课题）二、初读课文，解决生字新词。自读要求：a 大声朗读课文，读准字音，读通句子。b 把不懂的词句画出来。检查学习情况：1 在带点字正确的读音后面画“”qi ji jn zhng拖男挈女 石碣 镌着 獐鹿xi ji jun zng2.把下面的词语补充完整。（ ） （ ）自胜 （ ）头（ ）颈 天（ ）地（ ）（ ） （ ）排列 （ ）耳（ ）腮 瞑（ ）蹲（ ） 预设教学流程修正策略3把下面能搭配词语、句子用线连起来。食 山花 禽有禽言 朝游
3、峰洞之中饮 树果 夜宿石崖之下 水帘洞天采 草木 人而无信 兽有兽语觅 涧泉 花果山福 水知其可4找出下面句子中的反义词。（1）胆小的，一个人伸头缩颈，大声叫喊。（2）四面更列树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。5交流自学情况，解决难懂的字词和句子。例如：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思。三、浏览课文，从文中画出相应的重点语句。1石猴是从哪里来的？在山中是怎样生活的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，用自己的话概括；）（最后一句话介绍了石猴在山中的生活情况，让学生练读初步感受古典文
4、学的语言特点。 ）2 帘洞内是什么样的情景？（第三自然段介绍洞内的情景。 ）3石猴又是怎么样成为美猴王的？（第 2-4 自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，引导学生找出贯穿始终的关键语句，了解事情发展的脉络。 ）四、品词析句，感悟人物品质1、默读课文，思考，从哪里感受到石猴的过人之处，并做批注。交流：（1）连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中板书：勇敢（2）石猴笑道：“真是个我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。 ”板书：为别人着想（3）石猴端坐上面道：“列位呵， 人而无信，不知其可 。你们
5、才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来预设教学流程修正策略又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”板书：自信五、复述课文1请学生任选一个自然段，先试着用自己的话复述课文，再讲给同学听。2小组交流，评议。3小组派代表与全班交流，集体评议。练笔仿写出示句子（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。a 找出动词并做上记号。b 模仿这两句话，写一个同学们劳动或活动的片段。布置作业：认真阅读西游记板书猴王出世勇敢 为他人着想 自信教 后 感 想
