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1、PEP 小学英语(五年级)课程标准细化解读1PEPPEP 小学英语小学英语( (五年级五年级) )课程标准细化解读课程标准细化解读五年级下册总体教学目标五年级下册总体教学目标知知 识识 目目 标标1听、说、读、写有关日常活动、季节、生日、电话用语、动物、和野营等话题的 81 个单词和短语、16 组句子和 11 个单句。2.听、说、认读 Lets talk 中的单词和句型。3.理解 Read and write 部分的 14 篇会话和短文，并能完成文后练习。4. 理解现在进行时所表达的含义，掌握其陈述句和疑问句的表达。5. 了解字母 a ， y 在单词中的发音和 21 个常见字母组合的发音规律，
2、并能读出相应例词。6. 了解 6 个幽默小故事。能能 力力 目目 标标1. 能够表述一天中的生活起居以及周末活动。2. 能够描述四季的特征，能就喜欢的季节和天气情况与他人进行交流。3. 能够询问并回答某人的生日所在的月份，能就具体的日期进行询问并回答。4. 能够用现在进行时简单描述人物和动物正在进行的活动。5. 能够用现在进行时的一般疑问句式询问人物和动物正在进行的活动，并作出相应回答。6. 能够完成 6 个自我评价活动（Lets check）。7. 能够说唱 10 首歌谣。文文 化化 目目 标标1.了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。2.了解全球天气
3、差异的常识和不同国家一年四季的不同特征。3.了解中西方共有的节日和特有的习俗，认识部分中外名人。4.了解中国和主要英语国家的紧急救助电话。5.了解有关考拉、袋鼠的知识和郊游的常识。情情 感感 目目 标标1. 激发学生学英语、用英语的兴趣和动机，引导学生积极参与课堂活动，培养他们乐于合作、敢于开口，勇于探究的学习品质。2. 培养学生合理安排作息时间、劳逸结合的良好生活习惯。3. 培养学生热爱家人、热爱生活的美好情感，增强劳动意识。PEP 小学英语(五年级)课程标准细化解读24. 培养学生关心环境、热爱动物、热爱大自然的良好品质。策策 略略 目目 标标1. 能合理安排作息时间，会制定切实可行的英语
4、学习计划。2. 留心观察生活或媒体中使用的简单英语，拓宽英语学习的渠道。3. 注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流，通过任务型活动培养学生的沟通和交流的能力。4. 通过教学指导学生独立阅读，掌握基本的阅读方法。单元教学目标单元教学目标课题课题Unit1Unit1 ThisThis IsIs MyMy DayDay知识知识目标目标1听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。2. 听、说、认读 A、B 部分 Lets talk 中的单词和句型。3. 了解字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律，能认读相关例词。 4. 了解
5、Story time，Good to know 中的内容。能力能力目标目标1. 能够使用频度副词问答作息时间和周末活动。2. 能够运用所学语言描述一天的生活起居及周末活动。文化文化目标目标了解中西方中小学生作息时间安排上的异同。情感情感目标目标引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。策略策略目标目标训练学生角色扮演能力，引导学生在调查、询问和学习的过程中学会思考，能合理安排作息时间。课时教学目标课时教学目标课题课题UnitUnit 1 1 第第 1 课时课时教教学学知识知识目标目标1.听、说、读、写动词短语：eat breakfast, do morning exercis
6、es, have English class, play sports, eat dinner。 2.了解字母组合 or 的发音规律。PEP 小学英语(五年级)课程标准细化解读3能力能力目标目标1.能结合句型 When do you do morning exercises / ? “I usually. at.” ，灵活用所学动词短语。 2.能说唱歌谣，并利用新学短语进行替换练习。目目标标情感情感文化文化目标目标1.利用有趣的歌谣激发学生的学习兴趣。2.了解中西方中小学生作息时间安排上的异同。教学重点教学重点掌握五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点教学难点掌握五个四
7、会短语和单词 exercise, usually 的发音。教学建议教学建议以时钟为教学器材，让学生结合自己的日常生活习惯，用所学语言进行真实 表达。课题课题UnitUnit 1 1 第第 2 2 课时课时知识知识目标目标1听、说、认读句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at . 2掌握 usually,often,sometimes 三个频度副词的使用方法。能力能力目标目标能在实际情景中运用句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at .。教教学学目目标标策略策略
8、目标目标通过任务型语言活动培养学生的语言运用能力。教学重点教学重点掌握句型：“When do you get up / eat breakfast / ? I usually at ” 。教学难点教学难点熟练运用句型“When do you get up / eat breakfast / ? I usually at ”询问和回答作息时间。教学建议教学建议让学生根据实际情况制定自己或家人的作息时间表，鼓励他们使用所学语言进行真实交流。课题课题UnitUnit 1 1 第第 3 3 课时课时知识知识目标目标1. 听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat d
9、inner at 7:oo in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon.。2. 理解会话内容，独立完成文后阅读检测练习。3. 了解字母组合 ai, ay, gr, gl 的发音规律并能认读相关例词。教教学学目目标标能力能力目标目标能用关键句型调查同学的作息时间。PEP 小学英语(五年级)课程标准细化解读4策略策略目标目标让学生通过略读、精读、研读等阅读策略理解语篇大意。教学重点教学重点掌握四会句型。教学难点教学难点四会句型的熟练掌握和实际运用。教学建议教学建议教师要明确本课时的教学目标，分清主次，合理分配
10、教学时间和教学内容。课题课题Unit1Unit1 第第 4 课时课时知识知识目标目标听、说、读、写动词短语:climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。能力能力目标目标1.能听懂问句 What do you do on the weekend? 并能用所学短语替换 I often go shopping/.中的关键词进行回答。 2.能说唱歌谣，并能利用新学短语进行替换练习。教教学学目目标标情感情感策略策略目标目标1.利用有趣的歌谣激发学生学习的兴趣。 2.培养学生根据读音记忆单词的方法。教学重点
11、教学重点五个动词短语的四会掌握。教学难点教学难点单词 mountain， grandparents 的读音和拼写。教学建议教学建议可采用多种记忆类的游戏活动激发学生的思维，调动学生的感官，提高学习的效率。课题课题UnitUnit 1 1 第第 5 5 课时课时知识知识目标目标1. 听、说、认读句型：What do you do on the weekend? I usually / often play football. Sometimes I go hiking. 2. 熟练掌握 usually,often,sometimes 三个频度副词的使用方法。能力能力目标目标能运用所学句型询问并回
12、答周末活动。教教学学目目标标情感情感目标目标鼓励学生积极用英语与同伴交流各自的周末活动，增进彼此的了解。教学重点教学重点句型 What do you do on the weekend? I usually / often Sometimes I.的熟练运用。PEP 小学英语(五年级)课程标准细化解读5教学难点教学难点对三个频度副词的准确使用。 教学建议教学建议多为学生设计任务型活动，有效地培养学生用语言做事情的能力。课题课题Unit1Unit1 第第 6 6 课时课时知识知识目标目标1听、说、读、写句型：What do you do on the weekend? Usually I wat
13、ch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking. 2听、说、认读句子：The weather report says its going go rain tomorrow. I cant play football. I cant go hiking, either.能力能力目标目标能熟练运用关键句型就周末活动与同学交流。教教学学目目标标策略策略目标目标在阅读过程中，培养学生联系上下文猜测生词新句的含义的习惯。教学重点教学重点掌握四会句型
14、。教学难点教学难点频度副词的记忆，以及四会句型的熟练运用。教学建议教学建议借助趣味性的游戏复习频度副词和主句型，帮助学生强化记忆。然后设置相关问题，激发学生阅读的兴趣，指导学生实施探究性阅读，理解课文。PEP 小学英语(五年级)课程标准细化解读6单元教学目标单元教学目标课题课题Unit2Unit2 MyMy FavouriteFavourite SeasonSeason 知识知识目标目标1. 听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。2.听、说、认读 A、B 部分 Lets learn 的句型。3. 理解 Read and wri
15、te 中的会话内容，并能回答有关问题。4.了解 Pronunciation 中字母组合 ow,ou,cl,cr 在单词中的发音并熟练读出例词。 5.了解 Story time 部分的内容。能力能力目标目标1.能就自己所喜欢的季节及原因进行问答。如：Which season do you like best?I like summer best. Why do you like summer ?Becase I can swim.2.能就天气情况进行问答，如：Whats the weather like in? Its .文化文化目标目标让学生了解有关全球天气差异的常识.情感情感目标目标激发学生
16、热爱大自然的情怀。策略策略目标目标引导学生注重小组合作与交流，通过 Make a survey,Gronp work ,Lets find out 活动培养学生的沟通和交流的能力。课时教学目标课时教学目标课题课题Unit2Unit2 第第 1 1 课时课时知识知识目标目标听、说、读、写单词：season,spring，summer,fall,winter.能力能力目标目标1.能使用句型：Whats your favourite season? 提问，并能根据实际情 况回答。 2. 能说唱 Lets chant，并能进行新词替换练习。教教学学目目标标情感情感目标目标利用有趣的歌谣和任务型活动激发学生学习的兴趣和参与交流的热情。PEP 小学英
