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1、1限时训练限时训练 4 4（答案）（答案） 1、在下列句子的空缺处依次填入成语最恰当的一组是（1）11 月 20 日下午 3 时许，广东惠州南山学校二年级的 36 名学生进行了一场 的期中考试。学生必须顶碗达到 10 秒钟、站姿“站如松”才合格。（2）在青奥会举办进入倒计时之际，国际奥委会主席巴赫来到南京考察青奥会准备情 况，他认为此次青奥会准备充分，会给世人带来很多惊喜，一定会 。（3）在看到自己的母亲加入广场舞健身大军并 之后，她看待广场舞的视角 也有了转变，并且积极地参与了广场舞健身活动。A. 别有用心 不负众望 大有裨益B. 别出心裁 不负众望 受益匪浅C. 别有用心 不孚众望 受益匪
2、浅D. 别出心裁 不孚众望 大有裨益B B （析：第一句备选的（析：第一句备选的“别出心裁别出心裁”是另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。是另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。“别有用心别有用心”是心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图。贬义。此句只能是心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图。贬义。此句只能选选“别出心裁别出心裁”，排除，排除 A、C。第二句备选的。第二句备选的“不负众望不负众望”是不辜负大家的期望。是不辜负大家的期望。“不不孚众望孚众望”是指不能令大家信服。根据句意，此句只能用是指不能令大家信服。根据句意，此句只能用“不负众望不负众望”，排除，排除 D
3、。第三。第三句中备选的句中备选的“受益匪浅受益匪浅”是指有很大的收获。是指有很大的收获。“大有裨益大有裨益”是形容益处很大。是形容益处很大。) )文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成 6-9 题。 沈麟士字云祯，吴兴武康人也。祖膺期，晋太中大夫。父虔之，宋乐安令。麟士幼而俊敏，年七岁，听叔父岳言玄。宾散，言无所遗失。岳抚其肩曰：“若斯文不绝，其在尔乎。 ”及长，博通经史，有高尚之心。亲亡，居丧尽礼。服阕，忌日辄流泪弥旬。居贫织帘诵书，口手不息，乡里号为“织帘先生” 。尝为人作竹误伤手，便流泪而还。同作者谓曰：“此不足损，何至涕零。 ”答曰：“此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。 ”尝行路，邻
4、人认其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。邻人得屐，送前者还之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄撰五经，访举学士，县以麟士应选。不得已至都，尚之深相接，尝谓子偃曰：“山薮故多奇士，沈麟士，黄叔度之流也，岂可澄清淆浊邪？汝师之。 ”麟士尝苦无书，因游都下，历观四部毕，乃叹曰：“古人亦何人哉！”少时称疾归乡，不与人物通。养孤兄子，义著乡曲。或劝之仕，答曰：“吾诚未能景行坐忘，何为不希企日损？”乃作玄散赋以绝世。太守孔山士辟，不应。宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来候之，麟士未尝答也。隐居余干吴差山，讲经教授，从学士数十百人，各营屋宇，依止其侧，时为之语曰：“吴差山
5、中有贤士，开门教授居成市。 ”麟士重陆机连珠 ，每为诸生讲之。征北张永为吴兴，请麟士入郡。麟士闻郡后堂有好山水，欲一观之，乃往停数月。永欲请为功曹，麟士曰：“必欲饰浑沌以蛾眉，冠越客于文冕，走虽不敏，请附高节，有蹈东海死耳。不忍受此黔2劓。 ”永乃止。升明末，太守王奂，永明中，中书郎沈约并表荐之，征皆不就。麟士无所营求，以笃学为务，恒凭素几鼓素琴，不为新声。负薪汲水，并日而食。守操终老，读书不倦。遭火烧书数千卷，年过八十，耳目犹聪明，以反故抄写，火下细书，复成二三千卷，满数十箧。时人以为养身静默所致。梁天监元年，与何点同征，又不就。二年，卒于家，年八十五。(节选自南史列传第六十六 ，略有改动)
6、注，黄叔度，名宪，东汉著名贤士。 汉书黄宪传：“叔度汪汪若千顷波，澄之 不清，淆之不浊，不可量也。 ” 6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( 3 分 ) A因游都下 游：游学 B左率勃来候之 候：等候 C依止其侧 止：居住 D有蹈东海死耳 蹈：踏入32、阅读下面这首宋词，然后回答问题。菩萨蛮 王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。【注】此词作于王安石所推新法遭到废除，落职出京卜居金陵半山时。冯贽云 仙杂记引高隐外传云：“戴颙春携双柑斗酒，人问何之，曰：往听黄鹂声。此 俗耳针砭，诗肠鼓吹，汝知之乎？”俗耳针砭，指医
7、治庸俗的听觉而使之高雅。诗肠 鼓吹，特指听到黄鹂鸣声，可以引起诗兴。（1）有人说“闲”字统率全词，试简析词作从哪些方面表现词人之“闲”的？（3 分）（2）简述“花是去年红，吹开一夜风”两句所表达的感情。（3 分）（3）“何物最关情，黄鹂三两声”用了哪种修辞手法？它在全词中起什么作用？（4 分）（1 1）通篇围绕）通篇围绕“闲闲”展开，从居住环境（临水的数间茅屋是闲）、穿着服饰（垂杨下轻衫展开，从居住环境（临水的数间茅屋是闲）、穿着服饰（垂杨下轻衫4短帽的形象是闲）、日常生活（黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲）等方面描写了诗人短帽的形象是闲）、日常生活（黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲）等方面描
8、写了诗人 的闲居生活。的闲居生活。 （2 2）一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的感）一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的感 慨，时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。慨，时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。 （3 3）设问。作用：）设问。作用：表现作者在鸟语花香中的闲情逸趣，含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、表现作者在鸟语花香中的闲情逸趣，含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、 超尘拔俗的耿直人格。超尘拔俗的耿直人格。照应开头的照应开头的“闲闲”字，营造出悠闲恬静的意境。字，营造出悠闲恬静的意境。答案：略答
9、案：略现代文阅读：论述类文本（18 分）长虫、草帽、细高挑王小波现在各种哲学，甚至是文化人类学的观点，都浩浩荡荡杀入了文学的领域，作家都成了文化批评的对象。一种情形既然出现了，就必然有它的原因；再说，批评也是为了作家好。但我现在靠写作为生，见了这种情形，总觉得憋气。我家乡有句歇后语：长虫戴草帽，混充细高挑老家人以为细高挑是种极美丽的身材，连长虫也来冒充。文化批评就是揭去作家头上的草帽，使他们暴露出爬行动物的本色。所谓文学是不存在的，存在的只有文化这是一种特殊的混沌，大家带着各种丑恶的心态生活在其中。这些心态总要流露出来，这种流露就是写作假如这种指责是成立的，作家们就一点正经的都没有，是帮混混。
10、我不敢说自己是作家，但若说文学事业的根基写作，是这样一种东西，我还是不能同意。人与人有知识的差别，就连爱因斯坦都有求职业数学家帮忙的时候。看起来，作家们必须从反面理解这种差别：他要巴结的不仅是文艺批评家、理论家，还有哲学家、人类学家、社会学家，因为不管谁说出句话来，你听不懂，就只好撅屁股挨打，打你的人火气还特大。我总觉得这事有点不对头：假如挨两下能换来学问，也算挨得值，但就怕碰上蒙事、打几下便宜手的人。我知道一句话，估计除了德宏州的景颇人谁也听不懂：呜！阿靠！卡路来！似乎批评家要想知道意思也得让我打两下，但我没5这么坏，不打人也肯把意思说出来：喂，大哥，上哪儿去呀？就凭一句别人听不懂的景颇话打
11、人，我也未免太心黑了一点那也没有凭几句哲学咒符打人黑。文化批评还不全是“呜阿靠卡路来”。它有很大的正面意义，其中最重要的是可以鼓舞作家自爱、自强、自重。一种跨学科的统治一切的欲望，像幽灵一样四处游荡可怎么偏偏是你遇上了这个鬼？俗话说，老太太买柿子，拣软的捏。但一枚柿子不能怪人家来捏你，要反省自己为什么被捏。人与人不独有知识的差异，还有能力的差异我的意思是说，写作一道，虽没有很深的学问，也远不是人人都会。作家可以在两个方面表现这种差异：其一是文体，傅雷、汝龙、王道乾，这些优秀翻译家都是文体大师。谁要想解构就去解好了，反正那样的文章你写不出来。其二是想象力，像卡尔维诺我们的祖先，尤瑟娜尔的东方奇观
12、，里面充满了天外飞龙般的想象力，这可是个硬指标，而且和哲学、人类学、社会学都不搭界。捏不动的硬柿子还有一些，比方说，马克吐温的幽默。在所有的柿子里，最硬的是莎翁，从文字到故事都无与伦比。我现在靠写作为生，也不敢期望过高，写到有几分像莎翁就行了。到那时谁想摘我的草帽，就让他摘好了：不摘草帽是个细高挑，摘了还是个细高挑15本文驳斥的是文化批评中的哪些问题和现象？（6 分）16第节中提及“景颇话”一事有何作用？（6 分）17第节中“到那时谁想摘我的草帽，就让他摘好了：不摘草帽是个细高挑，摘了 还是个细高挑”一句如何理解？1515认为写作就是丑恶心态的流露。凭着本学科的知识和特长来批评作家。对文学事认
13、为写作就是丑恶心态的流露。凭着本学科的知识和特长来批评作家。对文学事业或作家毫无帮助的欺压式的批评。（共业或作家毫无帮助的欺压式的批评。（共 6 6 分，每点分，每点 2 2 分）分）1616类比论证，类比论证，用以方言唬人来类比凭着本学科的知识和特长来批评作家的做法，指用以方言唬人来类比凭着本学科的知识和特长来批评作家的做法，指出这种做法的可笑，使说理更形象更明白（出这种做法的可笑，使说理更形象更明白（2 2 分）。以分）。以“听不懂的景颇话打人听不懂的景颇话打人”和这种和这种文化批评进行比较，进一步突出这种批评的狠毒。以幽默诙谐的方式阐释自己对不负文化批评进行比较，进一步突出这种批评的狠毒。以幽默诙谐的方式阐释自己对不负责任的文化批评家的批判。（共责任的文化批评家的批判。（共 6 6 分。每点分。每点 2 2 分）分）1717把文章写到像莎翁一样好的时候，便无惧批评家们的指责（无论批评家们如何挑把文章写到像莎翁一样好的时候，便无惧批评家们的指责（无论批评家们如何挑刺，我依然是个好作家）。号召作家正面对待文化批评，用它来鼓舞自己做到自爱、刺，我依然是个好作家）。号召作家正面对待文化批评，用它来鼓舞自己做到自爱、自强、自重，写出好作品。（共自强、自重，写出好作品。（共 6 6 分，每点分，每点 3 3 分）分）
