八年级思品1-5课主备课教案

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1、诗礼中学主备课教案课题第一课爱在屋檐下 第一框：我知我家课时1备课教师曾进东教学 内容什么是家庭、家庭关系确立的情形、家庭的结构类型教学 目标掌握家庭的特点和一般概说；b、家庭关系的确立；c、子女与父母之间关系的不可选择；d、家人的 优秀品质。重点 难点家庭的结构类型教学 准备多媒体课件导学提纲1、情景导入 2、讲授新课达标练习1 家庭关系确立的情形有哪些？ 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭； 随父（母）再婚组建新的家庭。 2 家庭的结构类型？ 过去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。现在的家族一般为核心家

2、族和主干家族。 核心家族：是由父母与未婚子女两代人组成的家族。 主干家族：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家族。 单亲家族：是指父母中的一方与子女一起生活。 联合家族：是指父母与多对已婚子女组成的家庭或者已婚同辈联合组成的家族。 相关连接：家庭结构的转弯 学生一般了解 a、家庭类型以核心家庭为主； b、家庭规模趋小 c、隔代户的比例有所增加 d、单亲家庭日益增教学过程二次备课三、教学设计三、教学设计 1、情景导入 鲜花、彩车、礼炮、大红的“喜”字，亲朋好友的祝福盛 装的一对新人，这是和婚礼联系在一起的字眼，这两个人没有血缘 关系，从此相亲相爱地生活在一个屋檐下，一个新的家庭产生了

3、。 也许你就曾经历过这样的场面，你也可以描述一下这样的场面。 思考讨论思考讨论 ：在婚礼上都有什么仪式？家庭对每个人意味着什 么？2、知识详解： （1）什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组 织。（学生读背） P4 活动 你能说说家庭是什么吗？ （2）家庭关系确立的情形有哪些？ 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭； 随父（母）再婚组建新的家庭。 （3）家庭的结构类型？ 过去的家庭深深是三世同堂、四世同堂的大家族。现在的家族 一般为核心家族和主干家族。 核心家族：是由父母与未婚子女两代

4、人组成的家族。 主干家族：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代 组成的家族。 单亲家族：是指父母中的一方与子女一起生活。 联合家族：是指父母与多对已婚子女组成的家庭或者已婚 同辈联合组成的家族。 教材 P6（要求学生相互讨论后回答） 子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而 改变吗？你如何理解与父母的亲情？ 子女与父母之间的亲情是天然的感情。作为孩子，天然对自己 的父母存在着亲切和依赖，第一个认识的就是自己的母亲。父母与 子女之间的感悟是在父母对子女的呵护和关爱中逐渐浓厚起来的， 要正视自己父母的工作状况和经济情况，甚至正视他们的缺陷，热 爱他们。教 学 反 思诗礼中学主备课

5、教案课题第二框：我爱我家课时1备课教师曾进东教学 内容父母在道德和法律上有扶养和教育子女的义务 子女在家庭中感受亲情的温暖教学 目标a、 知道父母在道德和法律上有扶养和教育子女的义务； b、 子女在家庭中感受亲情的温暖重点 难点父母对子女有扶养教育的义务教学 准备多媒体课件导学提纲情景导入 知识传授 课堂小结达标练习1、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的 屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于（ A ） A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭 2、由于玩电脑游戏，小海的成绩急剧下降，老师找到了爸爸，小海被狠狠

6、地揍了一顿，小海非常生 气，竟决定离家出走，认为这样就可脱离与父母之间的关系，小海的想法对吗？（ B ）A、对，离开家就与父母没有关系了 B、不对，我们与父母的关系既已确立，就无法改变 C、对，公民有人身自由，小海可以根据自己的意愿行事 D、不对，由于小海年龄还小，还不能脱离父母的管教 3、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明 （ B ） 这是大自然现象 有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑我们与父母之间的亲情关系是不 可改变的，这是命运的安排 正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求 A、 B、 C、 D、教学过程二次备课（一）情景导入： 2004 年夏，陶女士带着 5 岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公

7、园， 孩子由于好奇将一块糖，隔着铁笼，把手慢慢地伸进了黑熊的嘴里， 当陶女士发现时，想把孩子手拽回来已经来不及了，刹那间，母亲 猛地把双手伸进了黑熊嘴里，一只手代替儿子的小手“喂给黑熊嘴 里，另一只手护住儿子的小手，拼命从黑熊嘴里往外夺，最后在公 园工作人员共同的努力下，母子俩从熊口脱险。”被救之后，陶女 士一下子昏过去，醒来后第一句话就是：“孩子的手没事吧？”医 生介绍，如果不是妈妈拼命护住孩子，孩子的手很难保住。是伟大 的母爱让“陶”女士舍“手”救儿。思考讨论：请你回忆一个，在 你成长的过程中，母亲做过的让你难忘的事是什么？对你父母你最 想说什么？ 知识传授： 家庭是我们成长的摇篮，我们的

8、港湾和第一所学校。 父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。 父母视我们为掌上明珠，无微不至的关心爱护我们， 使我们尽享家庭的亲情。 父母对子女有扶养教育的义务 （1）父母的爱 只要留心，我们随时可以体验到这种爱。学会感受爱，奉献爱， 是一切美德的生长点。 法律对父母对子女扶养与教育义务的规定从婚姻法的规定， 父母对子女的扶养教育是夫妻双方的义务。父母对未成年子女 的扶养教育是无条件的，必须履行的义务；父母对成年子女的 扶养义务则是有条件的、相对的，如果成年子女无劳动能力或 不能独立生活，父母仍有扶养的义务，父母履行扶养义务时， 未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给扶养费的权 利。

9、家是情感的栖息地 家是情感的栖息地，是我们物质生活盾，案例健康保障，还是 我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。 人的成长，离不开家庭这个乐园，离不开父母的精心呵护。 未满 18 周岁的未成年人不属于完全行为责任人，父母还负有监教 学 反 思诗礼中学主备课教案课题第三框难报三春晖课时1备课教师曾进东教学 内容为什么要回报父母 孝敬父母的表现 怎样孝敬父母教学 目标知道子女孝敬父母，是法律和道德的要求；不孝敬父母要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父 母长辈体现在日常生活的方方面面。重点 难点为什么要孝敬父母 怎样孝敬父母教学 准备课件导学提纲导入 新课讲授 达标练习1、“常回家看看，回家

10、看看，哪怕帮妈妈捶捶后背，揉揉肩，老人不求子女为家做多大贡献，只求 个平平安安，团团圆圆！”歌词告诉我们（ A ） 父母需要在精神上得到安慰 做孙子女的也要孝敬父母的长辈父母对子女付出他们的 劳动，含辛茹苦地养育了我们，我们应该更多的关爱父母做父母的不能够理解子女，对子女要求 的太多 A、 B、 C、 D、 2、“棍棒之下出孝子”说明（ C ） A、在家庭生活中，父母只有通过打骂孩子，才能让其深刻地认识到自己的错误 B、孝子是在棍 棒之下被逼出来的 C、父母对孩子严格要求，做子女的应正确对待 D、只有经过打骂，孩子才 更孝顺父母 3、小刚是个十分懂事的孩子，每当看到父母下班回来十分疲劳时，他便

11、主动帮助妈妈去做饭，收拾 家务，然后再去写作业小刚的行为告诉我们（ D ） 孝敬父母表现在各个方面 父母为家庭付出了很多，应当得到爱的回报孝敬父母应该更多表现 在成年人身上 未成年人还不到孝敬父母的时候 A、 B、 C、 D、教学过程二次备课一）导入中国古诗游子吟中“慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。”表述了一位母亲对孩子深深的爱，这 爱化成手中的针线，牵动着母亲的心，母爱是无私的，是伟大的， 付出而不求回报，每个人在成长的道路上都倾注着父母的心血！父 母的养育之恩是终身难报的！（二）知识讲授， 1、孝敬父母是 中华民族的传统美德；父母理应受到尊敬；法定义务父母不仅赋 予我们生

12、命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为 家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我 们孝敬。 中华民族有孝的传统（道德义务） 孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝敬父母的子孙常常 被人们谴责。青少年应当继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。1、孝敬父母是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养（表现）。思维拓展： 成年子女有赡养扶助父母的义务 （1） 子女对父母的赡养扶助是法律和道德的共同要求： 根据法律规定，孝敬父母不仅是道德上的要求，更是成年子女 应尽的义务。作为义务，如果不履行，必然受到舆论的谴责和法律 的制裁。法律规定成年子女有赡养父母的义务：孝敬父母的体现 孝敬父母

13、，体现在日常生活中的每件事上，孝敬父母，要从小事做 起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 孝敬父母也有回报。 孝敬父母需要付出代价。要付出时间感情、体力、金钱，甚至 委屈自己，但孝敬让我们体味人间的真情，沉淀人生的感情，有助 于磨练心智，所以说：孝敬父母的同时会收获甜蜜。孝敬父母的长 辈作为子女，不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为 他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护， 甚至较之父母给予的疼爱更多。因此，孙子女在他们年老多病，行 动不便时，更要献上一片孝心教 学 反 思诗礼中学主备课教案课题第二课：我与父母交朋友 第一框：严也是一种爱课时

14、1备课教师曾进东教学 内容严也是一种爱教学 目标了解与父母产生矛盾的原因；明确产生代沟的直接原因和代沟； 逆反心理的表现，分析及危害重点 难点产生代沟的直接原因和实质。了解与父母产生矛盾的原教学 准备课件制作导学提纲导入新课 新课探究 小结 作业布置达标练习孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是（ B ） A、父母说什么就是什么 B、敬重和爱戴父母 C、早早打工挣钱赡养父母 D、现在只需搞好学习，其余的事等长大后再说 教学过程二次备课新课导入 北京市一名 19 岁的中学生朱宇不满母亲对自己的训斥，在同 学崔楠的帮助下，将事先准备好的安眠药磨碎，骗母亲喝下，待母 亲昏睡莲后，

15、二人轮流用尼龙绳猛地勒她的颈部，随后割破手腕放 血，并在肢解尸体后将装尸的大包抛入“八一”湖。 2 代沟产生的原因和实质 中学生同父母相比，人生经历、生活经验、社会地位很不相同， 对社会规范的熟悉程度也不相同，自然在生活态度、价值观念、兴 趣爱好、行为方式等方面产生较大差异，其实这就是两代人在世界 观、人生观上存在不同看法。 3 逆反心理 逆反心理的主要表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好， 我非说那个好；让我相信这个，我非要相信那个不可。 逆反心理产生的原因：两代人的分歧，使子女对父母的思想观 念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。 从子女角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形 象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了 不同于父母的兴趣和追求。 正确看待逆反心理：逆反心理不能一概说是错的，有的反抗不 无道理。父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面， 他们也能够有误区。 探究交流 教材第 22 页 结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理 造成亲子隔阂、导致种种不快等危害 产生烦恼的原因 成长也会有烦恼 产生代沟的原因 严也是一种爱 父母的高期待、严要求也是一 种爱 逆反心理的表现逆反心理有危害 正确认识逆反心理逆反心理的危害教 学 反 思诗礼中学主备课教案课题第二框 两代