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1、计算器计算器教案教案教学内容:教学内容:用计算器计算。教学目标:教学目标:1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。2、经历运用计算器探求规律的活动,发展合情推理能力。3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。教学重点:教学重点:使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。教学难点教学难点:用计算器探求规律的活动。教具准备:教具准备:算盘,电子计算器等。教学过程:教学过程:一、创设情境、导入课题。师:同学们,大家都去过超市吧?它每天都有很多顾客,特别是到了节假日,那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时,营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱?为什么呢?学
2、生:有电脑,有计算器等等。二、计算比赛,体会计算器的作用。师:(展示一个计算器)问:认识这个吗? 生:认识!计算器!师:是啊,地球人都知道,那你在那些地方看到过呢?生:售货员那里,商店,买东西的地方,会计那里师:同学们能说得完吗?生:说不完。师:在我们的身边,计算器是无处不在的,那么,(稍停)你们会使用计算器吗?生:(异口同声)会!师:那行,老师考考你们。王叔叔是一家超市的采购员,这是王叔叔今天的采购清单,请你算算每样东西花多少钱?一共花多少钱?师:四人小组合作,小组长做好记录,看哪个小组算得又对又快,开始!师:电饭锅多少钱?饭碗呢?一共花多少钱?三、认识计算器各部分名称,并会用计算器进行计算。师:同学们可真了不起,用计算器很快帮王叔叔解决了问题。那么,关于计算器的知识,你有哪些了解呢?师:计算器各部分名称大家已经知道了,接下来让我们实际操作一下吧!(出示课件)让学生说说操作步骤及计算器中显示的数据,最后让学生用计算器验证一下。师:现在,每位同学都会使用计算器了吗?(会!)老师给你们准备了一组题,看谁做的又对又快。5446 60219849 50303879 20199师:做完这几道题之后,你想说什么呢?