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1、计算器计算器教案教案教学内容：教学内容：用计算器计算。教学目标：教学目标：1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。教学重点：教学重点：使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。教学难点教学难点:用计算器探求规律的活动。教具准备：教具准备：算盘，电子计算器等。教学过程：教学过程：一、创设情境、导入课题。师：同学们，大家都去过超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？学
2、生：有电脑，有计算器等等。二、计算比赛，体会计算器的作用。师：（展示一个计算器）问：认识这个吗？ 生：认识！计算器！师：是啊，地球人都知道，那你在那些地方看到过呢？生：售货员那里，商店，买东西的地方，会计那里师：同学们能说得完吗？生：说不完。师：在我们的身边，计算器是无处不在的，那么，（稍停）你们会使用计算器吗？生：（异口同声）会！师：那行，老师考考你们。王叔叔是一家超市的采购员，这是王叔叔今天的采购清单，请你算算每样东西花多少钱？一共花多少钱？师：四人小组合作，小组长做好记录，看哪个小组算得又对又快，开始！师：电饭锅多少钱？饭碗呢？一共花多少钱？三、认识计算器各部分名称，并会用计算器进行计算。师：同学们可真了不起，用计算器很快帮王叔叔解决了问题。那么，关于计算器的知识，你有哪些了解呢？师：计算器各部分名称大家已经知道了，接下来让我们实际操作一下吧！（出示课件）让学生说说操作步骤及计算器中显示的数据，最后让学生用计算器验证一下。师：现在，每位同学都会使用计算器了吗？（会！）老师给你们准备了一组题，看谁做的又对又快。5446 60219849 50303879 20199师：做完这几道题之后，你想说什么呢？
