中职语文教案

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1、教教 案案 首首 页页一、授课序号： 1 二、授课节数： 2 三、备课时间：2012.8.26 四、审 批： 五、课题名称： 1.人的高贵在于灵魂 六、授课班级、时间与授课检查：班 级授课时间缺课人数记录： 七、教学目的与要求： 1、掌握阅读议论文的一般方法。 2、分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。 3、明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。 八、教学重点与难点： 让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。 九、教学方法： 讲授法 十、教具准备： 无 十一、复习提问： 十二、授课提要： 科目语文1 1、人的高贵在于灵魂、人的高贵在于灵魂新课导入：新课导入：在物质

2、生活日益被人们重视的今天，人们的精神家园似乎越来越荒芜，在人们更多地把金钱、地位与高贵联系在一起的今天，作家周国平却告诉我们“人的高贵在于灵魂” ，今天这堂课我们就来学习他写得课文人的高贵在于灵魂 。正文正文一一、检查自学情况，默写词语。芦苇 贵贱 平庸 卑鄙 赫赫 无足轻重 全神贯注 沐浴 缅怀 风尘仆仆 流连忘返 热忱 萎缩二、简介作者。 周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒 、 守望的距离 、 妞妞一个父亲的杂记 尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。三、阅读课文，整体感知并思考： （1）文章提出怎样的观点？ 讨论明确：人的高贵

3、在于灵魂。（2）文章是怎样围绕论点来论证的？理清文章结构。讨论明确：文章可分为四部分。 第一部分（第 1 段）：提出文章的论点人的高贵在议论文是 对某个问 题或某件 事进行分 析、评论， 表明自己 的观点、 立场、态 度、看法 和主张的 一种文体。 议论文有于灵魂。 第二部分（第 2、3 段）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。 第三部分（第 4、5 段）：以普通少女、青年画家为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。 第四部分（第 6 段）：表达期望祝愿人们保持着纯正的追求。四、研读课文 1、文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？ 讨论明确： 第二段，举阿基米

4、德和第欧根尼的例子进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。第三段举一位作家的例子进行论证。它不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文学艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。 三要素， 即论点、 论据和论 证。第五段先叙

5、说一个少女在车厢中专心读书的例子。 教师总结：文章以举例论证为主，结合运用引用论证。举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点，并且运用简要的分析，将摆事实和讲道理结合，增强了文章的说服力。 2、 “珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。 ”这句话的作用是什么？ 讨论明确：这一句话不仅概括表达了本部分的中心内容，而且也是前后两段之间的过渡。使得行文更加简练，更加流畅。 教师小结：解答这类问题，可以从内容和解构两个方面来思考。五、合作探究，能力迁移。1、学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改为“高尚” ，好不好？

6、讨论明确：一个人灵魂的高贵体现在：A 有思想 。B 有丰富的精神财富。C 有一种纯正的追求。把“高贵”改为“高尚”不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味， “高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂” 。2、在平日生活中，你有纯正的精神追求吗？你发现过在“平庸”的背景下“动人的光彩”吗？ 讨论明确：这是一道开放性的题目。在整体把握文章的基础上，善于发现平凡的生活中的“动人光彩” 。所谓“动人的光彩” ，也就是能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己

7、的思想，在物质竞争中仍有丰富的精神追求等。小结小结这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们共同努力，像车尔尼雪夫斯基说的那样具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！作业作业完成本课语文习题册课后感课后感教教 案案 首首 页页一、授课序号： 2 二、授课节数： 2 三、备课时间：2012.8.26 四、审 批： 五、课题名称： 2、一碗清汤荞麦面 六、授课班级、时间与授课检查：班 级授课时间缺课人数记录： 七、教

8、学目的与要求： 1、学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。 2、体会小说人物形象。 3、掌握以物为线索展开情节的结构形式。 八、教学重点与难点： 本文体现出来的积极向上的思想意义，人物形象对塑造整体环境的作用。 九、教学方法： 讲授法 十、教具准备： 无 十一、复习提问： 人的高贵在于灵魂本课的中心论点是什么？ 十二、授课提要： 科目语文2 2、一碗清汤荞麦面、一碗清汤荞麦面日栗良平新课导入：新课导入：同学们已步入激情如火的青春季节。我们知道人在旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的

9、艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说一碗清汤荞麦面 ，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。正文正文一、 掌握本课生字词。胆怯 札幌 信札二、课前自读，思考下列问题：（一）1母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面?2他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 3那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地问” “可以吗? ”4在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神?（二）象中国人 人包饺子 一样,日本 在除夕之 夜都要 吃 荞麦面,称 为年越荞 麦.日本 人讲究讨 口彩,过年 吃荞麦面, 长长的面 条, 寓

10、意 人们的缘 分长久,幸 福常在。1他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 2在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德?三、复述：小说以一碗面为线索,以北海亭面馆为背景展开故事情节。故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，学生复述。四、分析课文：（一）小说的主人公是母子三人，小说是怎样来塑造这三个主要人物的。这母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? .他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 那女人购买清汤荞麦面时，为什么“怯生生地问” “可以吗? ”在这母子三人身上，主要体现

11、了怎样一种精神?写人物往往抓住哪几方面的描写？（语言描写）问：找出母亲四次要面的语言描写，并注意这四次说话的区别：生答：唔清汤荞麦面一碗可以吗? 唔一碗清汤荞麦面可以吗? 唔两碗清汤荞麦面可以吗? 唔三碗清汤荞麦面，可以吗? “唔可以吗” ，符合日本人的说话方式， 更符合母亲当时的心理难为情害羞（每一次都一样？）前三次难为情一次比一次轻第一次把要面数量“一碗”放在后面。第二次第三次比第一次少了一个省略号第三次比第二次增加数量，一碗变成了两碗最后一句不是难为情，因为这时候他们已经战胜了困难语气非常平静。（二）母子三人为什么连续三年在同时间同一家面馆吃面？第三次后他们好几年没有再来北海亭面馆吃面了

12、，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德?他们主要给予了母子三人以什么？简要分析：店老板夫妇给了母子三人以帮助，以温暖，以尊重，以同情，以祝福，以鼓励。母子三人第一次去吃面的时候，店老板就多给了半碗面，这是帮助。第二次，老板将熄灭的炉火点起来，这是温暖。老板娘建议给三碗面，而老板说：“不行，他们会尴尬。 ”这是尊重第三次，为了少收 50 元钱改了价格板，这是尊重。第三次，当老板夫妇获知母子三人的不幸遭遇后，面对面蹲着掉泪，这是同情。每一次，老板娘都以一句“谢谢，祝你们过个好年”送走母子三人，这是祝福。弟弟在写作文时的一句话， “十二月

13、三十一日的晚上，母子三人吃一碗清汤荞麦面，非常好吃三个人只买了一碗面，可面馆的叔叔阿姨还是很热情的接待了我们，谢谢我们，还祝我们过个好年。听到这声音，心里不由得喊到：不能失败，要努力！要好好活着！” ，这是鼓励。综合：店主夫妇给母子三人帮助，尊重，鼓励充分展示了人性中美好的一面，他们是那么热情真诚善良。也正是这种人性化的经商之道,使面馆生意兴隆。店面装修了，但那二号桌仍然如故，且放在店堂中央，让它出了名，成为幸福的桌子，这又说明了什么？这是对母子三人精神的肯定、赞许。也是对自己的激励。更是期待 期待，期待母子三人过上幸福生活。这本身就 暗示了一个光明的前途。小结小结学习本课，一要得到灵魂的熏陶，在工作和生活中保持主动进取、乐观向上的积极心态；二要借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述一个故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法；三要反复咀嚼故事的每一个细节，从每一个细节中体味出做人和做事的人性美丽。作业作业完成本课语文习题册课后感课后感教教 案案 首首 页页一、授课序号： 3 二、授课节数： 2 三、备课时间：2012.8.27 四、审 批： 五、课题名称： 3、牛顿上大学的第一天 六、授课班级、时间与授课检查：班 级授课时间缺课人数记录： 七、教学目的与要求