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1、整合音乐活动整合音乐活动：蔬菜汤设计由来：设计由来：本学期我们班开设了角色区“顶呱呱食坊” ，孩子们对于各种蔬菜有了更深的认识，今天的活动将音乐、语言、科学等领域的内容有机而自然地整合在了一起，活动中，既有幼儿的自主表现、大胆探索，也有教师的启发引导、即时鼓励。活动目标：活动目标：（1）能区分音乐的不同性质，感知作品中特有的音乐形象，并能用相应的肢体动作进行表现。（2）在音乐的伴随下积极参加做“蔬菜汤”的情境表演活动，激发幼儿对蔬菜的喜爱之情。活动重点：活动重点：引导幼儿注意倾听，正确理解乐曲的内容。（大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解乐曲的内容
2、，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。 ）活动难点：活动难点：感知乐曲的不同性质并用肢体语言表现。（欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里的过程。因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，这就更需要借助于教师的引导帮助。 ）活动准备：活动准备：（一）经验准备：1、幼儿对蔬菜种类、生长等方面的知识已有初步的了解。2、已学会歌曲买菜 、会说简单关于蔬菜谜语。（二）物质准备：1、音乐买菜 、 蔬菜汤 。2、各类蔬菜图片、自制蔬菜汤匙一把、厨房服一件、蔬菜胸牌。活动过程：活动过程：一、讲讲说说：我喜欢的蔬菜“每一种蔬菜都有自己漂亮的颜色和形状，你最喜欢哪种蔬菜宝宝呢？为
3、什么？”（教师尽可能鼓励幼儿用多种方法介绍自己喜欢的蔬菜，如：顺口溜、谜语、图画在同伴的交流中，丰富幼儿蔬菜的特征。 ）二、做做变变：蔬菜长长长“每一种蔬菜宝宝有不同的生长过程，你知道他们是怎么生长出来的吗？”（引导幼儿在语言表达的基础上，尝试用肢体动作展现不同蔬菜的生长过程，并让同伴根据某动作的变化进行猜测讨论：这可能是哪种蔬菜？）三、唱唱玩玩：买菜歌1、那你喜欢吃什么蔬菜呢？（调动幼儿演唱情绪）2、现在就请小朋友和王老师一起去菜场买菜好吧！3、看 ppt 了解蔬菜种类。 “菜场到了，看看我们买了什么菜？这些菜都有什么特点？你认为表现这些蔬菜的音乐会是什么样子的？”四、听听玩玩：蔬菜汤（一）
4、完整听赏：听听猜猜它们是谁？“王老师今天买了许多蔬菜，准备在咱们的餐厅煮一锅蔬菜汤，请你听听我煮的汤里可能有哪些蔬菜呢？”（二）分段欣赏：我是一颗蔬菜宝宝第一段：轻柔舒缓青菜；菠菜；香菜、荠菜、芹菜第二段：低沉缓慢土豆；冬瓜；南瓜；洋葱第三段：跳跃轻快黄豆；绿豆；毛豆；豌豆；蚕豆（幼儿根据不同乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相结合展开类比联想，并大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态。 ）（三）角色表演 ：蔬菜汤玩法：幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅” 。教师拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化：注水加热升温沸腾小火慢煮加调料熄火，进行“煮汤” 。幼儿想象表现“蔬菜”在“煮汤”过程中的各种动作姿态：下沉、漂浮、旋转、翻滚
