高考生物复习指导 第4单元 第10讲 染色体变异课件 新人教版

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1、 n1举例说明染色体结构变异及其特点。n2说明染色体结构变异的类型。n3举例说明染色体数目变异的类型。n4阐明染色体组概念及其组成。n5掌握二倍体、多倍体概念。n6举例分析单倍体及多倍体在育种上的应用 。n一、染色体结构变异n二、染色体数目变异n1.类型及图解缺 失一个正常染色体在断裂后 丢失一个片段，这个 片段上的基因也随之 失去重 复一条染色体的片段连接 到同源的另一条染色 体上，使另一条同源 的染色体多出跟本身 相同的某一片段倒 位指染色体断裂后倒转 180后重新接合起来 ，造成这段染色体上 基因位置顺序颠倒易 位染色体断裂后在非同源染 色体间错误 接合，更 换了位置n2.遗传效应n特别

2、提醒n1易位与交叉互换的区别n易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一 片段移接到另一条非同源染色体上。n交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间 。n2染色体结构变异与基因突变的区别n染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目和 排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。基因突 变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺 失或改变。基因突变导致新基因的产生，染色体结 构变异未形成新的基因。n3通过显微镜区别n基因突变、基因重组是DNA分子水平上的变化，借 助显微镜无法观察；但染色体变异是染色体结构和 数目的变异属细胞水平上的变化，借助显微镜可以 观察。n【例1】 (2009上海高考)

3、下图中和表示发生 在常染色体上的变异。和所表示的变异类型 分别属于 ( )nA重组和易位 B易位和易位nC易位和重组 D重组和重组n解析 是发生于同源染色体非姐妹染色单体之 间的交叉互换，属于基因重组；是发生于非同源 染色体之间的易位，属于染色体结构变异。n答案 An如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异 的示意图，图中和，和互为同源染色体 ，图a和图b中的部分染色体转移造成的生物变异 分别属于( )nA图a和图b均为染色体结构变异nB图a为基因重组，图b为染色体结构变异nC图a为染色体结构变异，图b为基因重组nD图a和图b均为基因重组n解析：图a显示同源染色体非姐妹染色体间交叉互 换，应

4、属基因重组；而图b所示为一条染色体的某 片段移接到另一条非同源染色体上，故应属染色体 结构变异。应选B。n答案：Bn1.染色体数目变异类型n(1)细胞内的个别染色体增加或减少。n(2)细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地 增加或减少。n2染色体组n(1)概念n细胞中形态和功能上各不相同，但携带着控制一 种生物生长发 育、遗传 和变异的全部遗传 信息的 一组非同源染色体。n(2)理解n一个染色体组中不含同源染色体；一个染色体 组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同； 一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因 。n3单倍体、二倍体和多倍体单倍体二倍体多倍体 染色 体组一个或多个二个三个或三

5、个以上染色 体数该物种配子染色体数每个染色体组中染 色体数的二倍每个染色体组中染色 体数的三倍或四 倍不等 来源未受精的卵细胞或未与 卵细胞结合的精子受精卵 受精卵代表 生 物雄蜂、由花药离体培养 或未受精的卵细胞 发育成的玉米、小 麦等植株几乎全部动物和过 半数的高等植物在植物中常见，动物 中罕见，如小麦 为六倍体、马铃 薯为四倍体、香 蕉为三倍体等主要 特 点植株弱小，高度不育茎秆粗壮，叶片、果 实、种子较大， 营养物质含量高 ，发育迟缓，结 实率低n总结归纳n染色体组、单倍体、多倍体的判别n1染色体组n(1)概念理解n要构成一个染色体组应具备以下几点：n一个染色体组中不含有同源染色体；n

6、一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功 能各不相同；n一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套 遗传信息(即含一整套基因)。n(2)某生物体细胞中染色体组数目的 判断n根据染色体形态判断：细胞内形态 、大小相同的染色体有几条，则该细 胞中就含有几个染色体组。如图，每 种形态的染色体有3条，则该细 胞中 含有3个染色体组。n根据基因型判断：在细胞或生物体 的基因型中，控制同一性状的相同基 因或等位基因出现几次，该细 胞或生 物体中就含有几个染色体组。例如： 基因型为AAaaBBBB的细胞或生物体 ，含有4个染色体组。n根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色 体组。n染色体组数n如图，共

7、有8条染色体，染色体形态数(形态、大 小均不相同)为2，所以染色体组数为824(个) 。n2单倍体与多倍体的判断n判断生物是几倍体，既要看细胞内含有的染色体 组数，还要考虑生物个体发育的直接来源。n(1)如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中 含有几个染色体组就是几倍体。n(2)若生物体是由生殖细胞(卵细胞或花粉)直接发 育而来，无论体细胞中含几个染色体组，都只能 是单倍体。n误区警示n一倍体与单倍体的区别n(1)一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体 。一倍体只有一个染色体组，肯定是单倍体。单倍 体是由配子不经过受精作用直接形成的新个体，如 果是四倍体、六倍体物种的配子形成的新个体，其

8、体细胞中就有两个或三个染色体组。即：单倍体可 以分为两类：一倍体(二倍体物种产生的)和多个染 色体组的单倍体(多倍体物种产生的)。n(2)由配子形成的个体，不论含有几个染色体组， 都称为单 倍体。单倍体是生物个体，而不是配子 ，所以精子、卵细胞、花粉属于配子，但不是单 倍体。n(3)一倍体不育但单倍体有的可育，如四倍体的单 倍体因含2个染色体组是可育的。n【例2】 (2009郑州质量检测)利用某种植物的花 粉进行组织培养得到的植物体基因型为aaBB，这 种植物正常体细胞的染色体组成是 ( )n解析 根据花粉的基因型aaBB可以推出花粉含2 个染色体组，则产生该花粉的植物正常体细胞含4 个染色体

9、组。n答案 Dn 分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相 关问题 。n(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色 体组成的图是_。n(2)图C中含_个染色体组，每个染色 体组含_条染色体，由C细胞组成的 生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后 代？_ _。n(3)对于有性生殖生物而言，在_时， 由B细胞组成的生物体是二倍体；在 _时，由B细胞组成的生 物体是单倍体。n(4)假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常 物种体细胞内含_个染色体组。n(5)基因型分别为 AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab 的体细胞，其染色体组成应依次对应图 AD中的 _。n解析：据染色体形态判定

10、染色体组数。即形态、大 小相同的染色体有几条即可分为几个染色体组，同 理含几个染色体组某基因即应出现几次。n答案：(1)Dn(2)3 3 不可育。用秋水仙素处理其幼苗，诱导 使之发生染色体数目加倍n(3)该个体由受精卵发育而来 该个体由未受精的 有性生殖细胞直接发育而来n(4)8 (5)C、B、A、Dn总结归纳类型项目 基因重组基因突变染色体变异概念基因的重新组合基因结构的改变 ，包括DNA 碱基对的增 添、缺失或 改变染色体结构或数 目变化而引 起的变异类型非同源染色体上的非 等位基因，随非同源 染色体自由组合而重 组同源染色体上的 非等位基因，随交叉 互换而重组自然状态下发 生的自然 突变

11、人为 条件下发生 的诱发突 变染色体结构变 异染色体 数目变异类型项目 基因重组基因突变染色体变异发生时期减数第一次分裂四分体 时期(交叉互换)及 减数第一次分裂后 期(自由组合)DNA复制时(有丝分裂 间期、减数第一次 分裂间期及其他 DNA复制时)细胞分裂期适用范围真核生物进行有性生殖 产生配子时，在核 遗传中发生任何生物均可发生(包 括原核、真核生物 及非细胞结构的生 物)真核生物核 遗传中发 生产生结果只改变基因型，未发生 基因的改变产生新的基因，发生 基因“种类”的改 变可引起基因 “数量” 上的变化 ，如增添 或缺失几 个基因 意义形成生物多样性的重要 原因，对生物进化 有十分重要

12、意义生物变异的根本来源 ，提供生物进化的 原材料对生物进化 有一定意 义 育种应用杂交育种诱变育种单倍体、多 倍体育种n深化拓展n1基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变，均可传给 后代，是可遗传变 异的三个来源。n2若把基因视为 染色体上的一个位“点”，染色体视为 点所在的“线段”，则n基因突变“点”的变化(点的质变 ，但数目不变)n基因重组“点”的结合或交换(点的质与量均不变)n染色体变异“线段”发生结构或数目的变化n染色体结构变异线段的部分片段增添、缺失、重复、易位(点的质不变，数目和位置可能变化)n染色体数目变异个别线 段增添、缺失或线段成倍增减(点的质不变、数目变化)n

13、3基因突变是分子水平上的变化；染色体变异是 染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化 。因此，基因突变在光镜下看不到，染色体变异则 可以看到。n4根据变异个体数量确定是否发生基因突变，如 一群棕猴中出现一只白猴，一片红花植株中偶尔 出现一株白花，即可确定是由基因突变造成的； 若出现一定比例白猴或白花，则是由于等位基因 分离，配子经受精作用随机结合产生的，但该过 程不叫基因重组。n【例3】 (2009江苏)在细胞分裂过程中出现了 甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段 。下列有关叙述正确的是 ( )n甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变 异的多样性 乙图中出现的这种变异属于染色 体

14、变异 甲、乙两图中的变异只会出现在有丝 分裂中 甲、乙两图中的变异类型都可以用显 微镜观 察检验nA B nC Dn解析 本题考查生物的变异类型，意在考查学生 对染色体结构和数目变异的掌握情况。甲图为染色 体结构变异，乙图为染色体数目变异。甲图的变化 可发生在有丝分裂过程中，也可发生在减数分裂过 程中。n答案 Cn(2009武汉模拟)下图为 某植物种群(雌雄同花)中 甲植株的A基因(扁茎)和乙植株的B基因(缺刻叶)发 生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传 的 ，请分析该过 程，回答下列问题 ：n(1)简述上述两个基因发生突变的过程： _。n(2)突变产 生的a基因与A基因的关系是 _，a

15、基因与B基因的关系是 _。n(3)若a基因和b基因分别控制圆茎和圆叶，则突变 后的甲、乙两植株的基因型分别为 _、 _，表现型分别为 _、 _。n(4)请你利用突变后的甲、乙两植株作为实验 材料 ，设计杂 交实验 程序，培育出具有圆茎圆叶的观 赏植物品种。n答案：(1)DNA复制的过程中一个碱基被另一个碱 基取代，导致基因的碱基序列发生了改变n(2)等位基因 非等位基因n(3)AaBB AABb 扁茎缺刻叶 扁茎缺刻叶n(4)将这两株植株分别自交；选取甲子代中表 现型为圆茎缺刻叶(aaBB)与乙子代中表现型为扁茎 圆叶(AAbb)植株进行杂交，获得扁茎缺刻叶(AaBb) 植株；再让扁茎缺刻叶植株自交，从子代中选择 圆茎圆叶植株即可(也可用遗传图解表示)n在生产实 践中常常依据生产需要，采用不同育 种方法培育优良品种，从而达到提高产量，优 化品质或快速繁殖等目的，现将几种重要育种 方法比较如下：杂交 育种人工 诱 变 育 种单倍体 育 种多倍体育种基因工 程育种细胞融 合技术细胞核 移植 技术依 据 原 理基因 重组基因 突变染色体 组 成 倍 减 少 ， 再 加 倍 后 得 到 纯 种染色体组成 倍增加基因重组与 中心法 则基