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1、1家庭教育应成为孩子成长成才的助推器家庭教育应成为孩子成长成才的助推器六年级三班 吴赫铭家长（吴金鑫）家庭是孩子的发源地。人们常说“父母是孩子的第一任老师”。这话的含义之一，就是说父母平时的一言一行，都会对孩子产生“潜移默化”的作用。对这一点的理解上，我一直认为，父母不仅是孩子的第一任老师，而且是终身的老师。孩子是父母基因的遗传者，同样，父母一生的言行也必将影响孩子的一生。当前，我们正处于一个前所未有的立梦、追梦、圆梦的黄金时代。但从家庭角度来说，长久以来， “望子成龙、望女成凤”一直都是父母的最大梦想。梦想终归是要靠努力去追逐实现的。那么，作为孩子的第一任老师、终身老师，应该在孩子的成长过程
2、中扮演怎样的角色，承担怎样的责任？本人仅仅结合自身的感受谈一点粗浅认识。概括起来，就是“一个中心、四个基本点”。一、坚持一个中心，助推孩子沿着正确的轨迹前行一、坚持一个中心，助推孩子沿着正确的轨迹前行一个中心，即以孩子的全面发展为中心。关于全面发展，本人理解有两个方面，一个是综合素质的全面发展，包括我们常说的德、智、体、美、劳各方面的综合发展。一个是以学业为主的全面发展，突出科学文化知识的掌握。这主要是考虑到素质教育和应试教育的课题。孩子是父母的，更是社会2的，最终都要走向社会、适应社会、立足社会。因此，从孩子和社会角度来说，综合素质的全面发展，是成长成才的最佳途径，也是社会发展的需要。从近几
3、年高考，尤其是作文题中，明显可以看出对考生综合素质的要求在日益提升。但是，我们在从应试教育向素质教育的转换过程中，步履维艰。究其原因，应该还是我们教育资源的匮乏和社会、家庭的偏见。在这一前提下，应试教育根深蒂固的影响很难在短时间内去除。既如此，我们就应当做相应的调整平衡，适应这一体制但绝不能满足于这一体制。现在的应试教育与以往相比也是大不相同。单就学业来说，过去是注重语文、数学、政治、英语、理化等大科目，而在向素质教育逐渐过渡的过程中，这一平衡被打破，地理、历史、生物等一些过去传统的所谓小科目成为左右综合成绩的重要方面。近年来，身体素质和体育成绩加入到总成绩当中，更加感受到素质教育对孩子身心健
4、康重视程度不断提高这一可喜的变化。因此，坚持以学业为主的综合发展，就要加强对科学知识全面性的掌握，消除大科小科的误区，做到不偏科，减少弱项，均衡发展。在保证学业的基础上，还是应该适当的开发兴趣爱好，拓宽学习视角，使自己的知识体系更加丰富、全面，努力实现在学业进步基础上的综合素质全面提升，对孩子今后的一生将大有裨益。二、把握四个基本点，为孩子创设一个适宜的发展环境二、把握四个基本点，为孩子创设一个适宜的发展环境3与学校教育不同，家庭教育更多的应该是通过父母的言传身教、科学引导而实现对孩子的纠偏、塑造，这是一个长期的、连续的、循序渐进的过程，注重给孩子提供一个宽严相济、学乐适宜的环境。一是注重一是
5、注重纠纠正孩子不良正孩子不良习惯习惯的的“违违章点章点”。 。中学阶段的孩子在成长过程中，身心还处于发育期，对一些行为习惯的认知和自律还不定性，无论是学习和日常行为习惯，往往容易受一些不良的信息或举动所影响，甚至模仿。作为父母，一方面要正确对待孩子的行为习惯，合理区分，区别对待。对不应当出现的错误行为，如孩子对学习态度不端正，马虎应付，时间观念不强，作业拖拉、丢三落四等坏习惯，要及时善加引导，予以纠正，让孩子明白学习是学生最重要的事情，认真仔细、按时完成作业是必须做好的事情，不让坏习惯有继续延续的空间。另一方面要以身作则，给孩子树立一个正面的形象和榜样。现在的家庭大都是独子家庭，孩子长期处于中
6、心，容易养成以我为主的错误意识，表现出“毒”的一面。因此，父母之间要主动为孩子做示范，如论是在家庭生活中还是日常待人接物方面，要主动营造融洽的平等交流的氛围，给孩子正确传递团结友爱、关注他人、友好合作的意识。对孩子自律能力不强而表现出的一些不良习惯，比如喜欢玩电脑、看电视，并且一看就着迷等，既要以身作则，要求孩子做到的，做家长的首先要做到、做好表率。又要善加引导，既鼓4励孩子通过正确途径广泛涉猎、获取知识，又要有所节制，避免本末倒置，过多分散精力而荒废学业。二是二是创设创设塑造孩子独立思考的支撑点。塑造孩子独立思考的支撑点。中学时代的孩子，随着科学知识量的积累，开始从单纯感性认知逐渐向理性思考
7、过渡。在这一过程中，作为家长一定不能低估孩子的能力，要学会用孩子的年龄来换位思考问题，努力为其创设独立思考的环境空间。在学习上，要通过正确引导，鼓励孩子自主的去思考，以自己的思维方式去分析判断，而不要事事加以干涉。比如在完成作业方面，遇到不懂的问题，首先让孩子自己全面回顾老师课堂讲解的知识，以及课本知识要点等，反复多角度进行思考，可以进行适当的点拨，但决不能万事抢在前头，主动替孩子去完成。要相信，只有通过自己千辛万苦、绞尽脑汁的努力所换来的成功，才能印象深刻，经久不忘。在处理同学关系、日常事情等方面，也要给孩子一个宽松的自主空间，鼓励按照自己的想法去做，家长最好的方式是倾听。事实证明，当孩子按
8、照自己意愿去做某件事的时候，他是愿意和父母交流沟通的，家长通过认真倾听，一方面可以把握孩子的思想脉搏，发现问题，及时纠偏；另一方面，也是给孩子传递正确的信息，表明父母对自己能力的认可，从而增强孩子的自信心。三是三是发发掘培养孩子掘培养孩子兴兴趣趣爱爱好的增好的增长长点。点。兴趣决定爱好，爱好产生动力。在孩子一生的成长中，需要一步一步的走，一5件事一件事的去思考实践，不论作什么事情，兴趣爱好是最关键的。如果一个人不喜欢做某件事而强加于他，最终结果只会是事倍功半。对中学时代的孩子来讲，正处于一个需要大量获取知识和信息，填充头脑的关键时期。任何兴趣和爱好都是促进主动学习的不竭动力。在这过程中，理解和
9、支持是至关重要的。作为家长，要转变自己的观念，正确了解和认识自己的孩子，消除强行塑造的主观主义，不要以自己看待问题的视角，把自己的标准强加于孩子身上，处处为孩子做主。不论是学业上的，集体活动方面的，还是各类奇异的创造和探索，只要是正面的，对孩子成长有利的，我们家长都应该鼓励支持。在这一过程中，我们需要做的是就是观察，通过耐心细致的观察，发现孩子的优势和弱项，有目的性的持续加以引导，久而久之，孩子触类旁通，就会养成做事专注，锲而不舍的钻劲和韧劲，对学习、对生活都是一个很好的帮助。四是切四是切实实找准学校家庭合作的找准学校家庭合作的连连接点。接点。我们把孩子送到学校进行学习、教育和管理，但并不能把
10、一切都交给学校。学校教育与家庭教育在孩子的全面发展中是相辅相成的，教育好孩子不仅是双方共同的责任，也是共同的目标。因此，双方应该是合作者。作为家长，在孩子求学期间，与孩子日常接触时间减少，更加有必要加强与学校的沟通交流，从不同方面及时了解掌握孩子的变化，有利于对自己孩子有一个6全面而正确的认识，这也是负责任的表现。从管理角度来说，一个老师对应着 40 多个家庭，而我们是一个家庭对应着一位老师。因此，作为家长，我们应该站在主动的方面来加强交流。无论是从学业、还是行为表现，要本着尊重、理解、合作的态度，既要了解孩子在学校的管理、学习、进步情况，也要勇敢、真诚的面对并指出自己孩子的不足，保持与学校、与老师之间的互动，共同探讨教育方法。只有双方联手，才能产生共同的推力，促进孩子沿着正确的轨迹全面发展进步。孩子是家庭的未来、国家的希望，是中华民族伟大复兴“中国梦”的传承者和实践者。让我们携起手来，为孩子的梦想插上腾飞的翅膀，在追梦、圆梦的征途上书写自己华丽的篇章！
