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1、- 1 -东乡县东铜东乡县东铜学校学校简简介及介及办办学特色学特色一、学校概况一、学校概况东乡县东铜学校，创建于 1962 年，落座在昌景公路旁，是一所集小学、中学为一体的九年一贯制的公立学校，是江西省重点建设中学。学校占地 80 余亩，建筑面积达 12000 多平方米，交通便利，环境优美，绿树环抱，整洁幽雅，先后被省教育厅、省环保厅评为江西省“绿色学校”、“无烟学校”、 “卫生庭院”，是教书育人、培养人才的理想场所。学校布局合理，教学区、生活区、运动区划分明晰。教学区内三幢教学大楼、实验楼座落有致；生活区高标准的男、女生公寓和食堂一一俱全；运动区四个标准的篮球场、 200m 跑道的田径场、单
2、双杠等设备齐全。东铜学校现有 12 个教学班，536 名学生，67 名教职工。其中具有高级职称的教师 17 人，中级职称 39 人，专科以上学历达 98%。学校自创办以来，就确立了明确的办学思想，全面贯彻党的教育方针。学校以“文明、向上、勤奋、守纪”为校风，以“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无空处，处处都育人”德育宗旨，不断深化教育改革，全面实施素质教育，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，不断提升办学效益，促进了学校办学水平的整体提升。教学质量是学校教育的根本。学校狠抓教学质量，大力加强教学
3、过程管理，向 45 分钟要效益。课堂上，教师们把课改与优化教学紧密结合，在教育思想、教育内容、方法、模式、手段以及德育渗透方面进行了大胆的改革- 2 -和尝试。教学重点，放在唤醒学生的主体意识，培养学生的主动性和创造性上，走上了“自主学习、快乐学习、合作学习、探究学习”和“学方法、找规律、重积累、求创新”的良性教学轨道。在保证教学质量稳步上升的同时，大兴科研之风，定期开展导师带徒、优质课评比、教案评比等活动，努力向科研科教型师资转化，同时具有我校特色的课改新模式也悄然而生。今年根据全国教育科学教育部规划课题区域内义务教育学校内涵式发展研究，学校申请了国家级子课题的研究项目，课题名称为 智慧课堂
4、-文科教学情境的创设技能和理科讲授技能的运用。构建促进学生可持续发展的评价方式，在所有班级中，开展“成长树”活动，是我校促进教育改革，提升学校办学品味的一大特色。近年来，在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界人士的关心支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较大的成就。先后被评为“全国学校艺术教育先进单位”， “江西省省级体育传统项目学校先进单位”、 “全省中小学素质教育月活动先进单位”， “抚州市工会先进集体”、 “东乡县教学效益先进单位”、 “东乡县学校工作综合考评先进单位”、 “东乡县教科研工作先进单位”、 “先进基层党组织”等多项殊荣。学校小铜花艺术团多次代表抚州市参
5、加全省中小学生少儿艺术节，分获二、三等奖。 二、二、办办学特色学特色1、端正、端正办办学思想，增学思想，增强强班子素班子素质质学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，努力转变教育观念，不断深化教育改革，促进素质教育全面实施，加快学校建设步伐，提高学校办学效益和管理水平。学校按照教育教学规律，立足本校实际，- 3 -确定了“科研兴教、质量立校、全面育人、突出特色”的办学思路，树立了“学生有特长、教学有特点、学校有特色、管理高标准、育人高素质、教育高质量”的办学目标，提出了要把东乡铜矿学校建成一所“内部管理完善、办学实力雄厚、具有鲜明办学特色学校”的奋斗目标。努力把我校建设成为实施素
6、质教育先进学校。学校班子成员自觉更新教育思想和教育观念，树立改革创新意识，自觉学习、掌握现代教育技术和现代教育管理理论，不断增强政治素质和业务能力，努力提高工作能力和领导水平。学校领导班子成员勤政廉洁，增强为人民服务意识，树立公仆形象，得到社会各界的好评和广大教职工的拥护。2、重、重视队视队伍建伍建设设，提升，提升师资师资水平水平建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。素质教育体现在学生，落实在教师。教师的素质如何，在很大程度上决定着教育目标的实现、教育水平的提高，决定着素质教育的进程。学校重视师资队伍建设，努力锻造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。、学校以“严谨、敬业、团结、奋进”为师资队
7、伍建设的指导思想，不断强化师德教育，增强师德修养，提高师德水平。学校深入开展师德师风教育活动，每学期把师德教育纳入学校工作计划，定期开展师德师风教育活动如开展师德教育讲座、师德演讲比赛、师德教育征文比赛、师德标兵评选等活动。学校通过养师德、铸师魂，不断提高我校教职工的师德师风水平，树立教书育人的良好形象。学校全体教职工爱岗敬业，有进取精神，能认真履行工作职责，体现了良好的精神风貌。、重视教师业务素质的提高，组织教师参加各级各类的培训与进修。- 4 -、学校重视骨干教师、学科带头人的选拔和培养，积极创造条件为骨干教师和学科带头人的进修学习、参观考察、举办讲座搭建平台，要求他们认真履行工作职责。
8、、学校重视青年教师的培养与指导，采取多种渠道为青年教师的成长和发展积极创造条件。学校通过开展结对子“帮、传、带”活动、 “请进来，派出去”、 “评优创优”活动等多种渠道培育青年教师，形成了一支“师德高、师风正、师能强”的师资队伍，奠定了素质教育的坚实基础。3、 、创创新德育机制，增新德育机制，增强强德育成效德育成效 素质教育包括对学生进行思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。其中，思想道德教育是摆在第一位的。我校长期坚持正确的舆论宣传导向，走出了一条颇具特色的思想道德建设之路，具体做法如下：坚坚持持“五个一五个一”、办好一个模拟法庭。
9、通过办学生模拟法庭，结合学校和周边社会环境的具体情况、选取身边的案例教育学生，使学生的法制意识得到巩固和加强。将学生违反校规校纪行为经过法庭审判的形式给予校纪处分，让学生从中受到法制教育和纪律教育。、升好一次旗。每周一的升旗仪式是一次极好的爱国主义教育。学生争做升旗手、护旗手。学校利用每次升旗仪式的机会介绍、宣传升旗手、护旗手的先进事迹，展现他们的人生光点。他们成了学生中的“明星”。这对他们自己对其他同学都有很大的教育意义。、出好一块宣传栏。这一点有两个方面的含义。一是各班每月出好一- 5 -期黑板报，板报内容紧贴时事，既有时代气息，又具教育意义。二是学校的大宣传橱窗，每学期出两次专栏，每次的
10、专栏都辟有“读报栏”、 “批评表扬栏”、 “艺术栏”、 “知识窗”等。既能开阔学生视野，又能坚持正确导向，表扬先进，激励后进。、长好一棵“成长树”。通过“成长树”开花结果，达到预期的目标，调动学生的积极性，使得学生德、智、体全面科学发展。、开好一会。每月一次的总结表彰大会，是我校德育工作的特色活动之一。学校借此机会大张旗鼓地表彰本月中表现突出的同学，或者是本月中进步较大的同学。这样实时表彰，对全体学生都会产生较大的触动，尤其是平常表现不太好的同学，这样的表彰来之不易，对他们的激励作用更大更明显。开展开展“四个文明四个文明”建建设设、文明办公室。、文明班级。、文明学生。、文明寝室。学校政教处制定
11、了一整套评比方法，对老师办公室每月进行一次评比，有利地推动了老师办公室的文化建设和文明水平，也为学校的德育工作带了一个好头，起到了很的示范作用。文明班级、文明学生和文明寝室的评比每月一次，采用老师推荐和日常考核相结合的办法，重在动态比较，重在进步程度。评比结果在每月的总结表彰大会上公布，并把受表彰的学生和个生情况在学校宣传栏里进行宣传。这一措施对鼓励先进，激励后进，增强凝聚力，培养文明、向上、勤奋、守纪的校风起到了非常重要的作用。带带好好“三个三个兴兴趣趣团队团队”- 6 -、小铜花艺术团。学校注重特长教育，成立了“小铜花艺术团”，并取得了可喜的成绩。 “小铜花艺术团”的节目多次参加江西省、抚
12、州市少儿艺术节，分获一、二、三等奖。、体育传统项目篮球队。我们学校被评为省体育传统项目学校（篮球项目）已有近二十年的历史。在全省的体育项目竞赛中，我校的男女篮球队多次取得优异成绩，近几年学校女篮多次进入全省前三名，男篮多次进入全省前四名。学校连续被省体委、省教委评为全省体育传统项目学校先进单位。、美术兴趣小组。我校的中小学生美术兴趣小组开展得早，有较好的基础，学生的作品经常以多种方式展出，受到广大师生好评；他们的作品多次参加国际少儿“和平、环保、健康”美术作品大赛，获得众多一等奖和其他奖项，学校也因此荣获优秀组织奖。开好开好“二个主二个主题题班会班会”、行为规范养成教育班会。通过教育，矫正学生
13、的行为，养成良好的行为习惯。要求班主任精心备课，学校加强检查并进行评比。、法制、安全、环保教育班会。两周一次的法制、安全和环境保护主题班会，既有平时的日常教育，也有专题活动。这些班会课结合班级、学校、家庭和社会问题来开展，对增强学生的法制观念、安全意识和环保意识起到了极为重要的作用，对提高学生的整体思想水平、创建和谐校园、构建和谐社会有着重大意义。4、 、实实施特色施特色战战略，促略，促进进全面全面发发展展- 7 -、抓住课堂主阵地课堂是学生学生和成长的主要场所，也是实施素质教育的主阵地。要求教师要充分利用课堂教学，培养学生的综合素质。素质教育的最终目的就要培养学生的创新精神和实践能力，所以在
14、新的教育观念下，学校要求教师要改变教学方法让学生学会主动学习。教会学生怎样学，让学生主动学。通过自己动脑、动手、动口主动获得知识，提高能力。课堂教学中更关注学生的个体差异，真正面向全体学生，特别是教师能有更多时间关心学有困难的学生，不仅能使学生打好基础，提高能力，发展智力，而且能使学生的心理得到健康、丰富的发展，这正是我们所需要的课堂教学中完整人格的教育，也是素质教育所期望的。、分层次教学分层次教学是贯彻 “因材施教”教育原则的一种具体实施办法，即针对学生的能力、水平、性格、志趣等具体情况实施不同的教育。现代教育理念中的分层次教学既可以指对不同的对象授予不同的技能，也包含了在同一学科(技能)的
15、传授中对不同层次的受教育者授予不同程度的内容，提出不同程度的要求，以达到更好地完成教学任务的教学方法。近几年来，由于招生政策方面的因素，我校招进来的学生大都成绩较差。为了让成绩好的学生吃得饱，让基础差的学生学有所得，让有一定特长和爱好的学生取得进步，实施分层次教学非常必要。在文化教育方面进行分层次教学，在技能培养上也区别对待，让大多数高考无望的学生能学到一技之长，多一个谋生就业的机会。学校根据学生的兴趣，在自愿的基础上，动员成绩差的学生走文体和- 8 -职业教育之路。在原有各类组团的基础上，实施文体并举，开设音乐班、美术班、体育班和职业（计算机）班。 分层次教学的关键不仅仅是分层更重要的是分层
16、后的如何教学，即对分层后的教学内容、教学方法、教学质量以及教学效果如何进行实施和验收，以达到教学大纲的要求。我校从指导学生学习新知、布置作业习题、检查学习效果、设计期中期末试卷等方面进行分层次教学。教务处对学习层次低的班级，重新编排课程表，适当减少文化课程，增加专业课程。对这些学生，教师在教学和测评时适当降低文化课的教学要求，每天安排一节专业课，保证专业知识的学习和专业技能的训练。结果，学生的学习积极性较高，各个层次的学生情绪都比较稳定，上课纪律有了根本性好转。优秀生的成绩保持稳定，更可喜的是中差生的成绩有了较大幅度的提高。文艺体育和计算机特色班，经过长期的学习和训练，也有不俗的表现，取得了较为明显的成绩。这些同学的成绩在县市艺术节中也崭露头角，为活跃学生文艺生活起了重要作用。、艺术、科技，比翼齐飞在本校培养了张红英、王妮、梁志光、王海等优秀艺术教育教师，在他们的共同努力下，学校先后组建了“小铜花艺术团”和科技创新小组。 “小铜花艺术团”下设鼓号队、合唱队、舞蹈队、书法美术队和二胡队。每学年学校都会从各个年级的学生
