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1、青岛版小学五年级科学下册 12.植物的花 教学目标：1掌握被子植物花的基本形态结构。2掌握单性花和两性花；了解花序。3通过对花结 构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构 造。 教学难点：解剖的过程。教具准备：迎春花、镊子、白纸教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标 一、激发兴趣，提出问题 花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关 于花，你想知道什么问题？同学们提出的问题可真多！ 我们要想研究这些问题，先要 从花的构造入手进行研究。 （板 书课题：植物的花。 ） 二、师生互动，学习新课 活动一：花的构造一样吗？ 同学们都已经
2、把自己喜欢的 花带来了，你现在想怎么研究 它们呢？ 下面我们就以迎春花为例生举手发言，提 出问题。小组讨论并交流 汇报实验设计。问题导入激发学生 强烈的探究欲望， 调动学生学习积极 性。进行研究。开始实验之前，老 师还要补充几点： 1、解剖要求 2、镊子的使用方法 3、花萼、 花冠、 雄蕊、 雌 蕊师巡视，并参与到学生的 解剖活动中，适时进行指导。师将各组的研究结果加以补 充说明。 活动二：根据花的构造给花分 类。 自然界中花的结构是不一样 的，如果我们给这些花来分类， 你们认为怎么分好。 一株花由花萼、花冠、雄 蕊、雌蕊四部分组成的花叫做 完全花。 缺少其中一部分，两部分 或三部分的花，叫做
3、不完全花。小组动手解剖。学生汇报成果。小组讨论这是一节观 察课，教师 让学生在动 手的同时还 让学生注意 观察，植物 花的基本形 态结构。培养学生动手、动 脑、语言表达的能 力。通过实验让学生亲 身体会花的构造， 从而形成知识体系请同学们分辨一下，哪些 是完全花，哪些是不完全花。 （出示各种花） 三、回顾总结师：这节课我们共同学习了花 的构造，你们都有哪些收获？ 四、课外拓展 把花制作成标本，能够长 期保存。下课后同学们根据资 料卡的提示，制作一种花的标 本，下节课我们进行一次作品 展评，看看那位同学的标本制 作的最漂亮。学生讨论 汇报交流让学生制作，培养 学生动手能力。拓 展学生思维能力板书设计板书设计12、植物的花 完全花： 由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花 不完全花：缺少其中一部分，两部分或三部分的花 教后反思教后反思
