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1、教学时间教学时间2013.4.17 上午班班 级级二（2）班教学内容教学内容得数是 7 的加法执教者执教者廖巧金学生概况学生概况A 组学生：金权洋、邱徐佳、陈智、陈悄悄（4 人）B 组学生：瞿梓安、蔡文娟（2 人）C 组学生：叶珈伊、张欣伊（2 人）教学目标教学目标A A、B:B: 1、在创设的情景中理解加法的含义。2、结合具体事物，掌握得数是 7 的加法算式，即“2+5=7”和“5+2=7”。3、通过观察、比较，能够知道算式“2+5=7”和算式“5+2=7”中的加数进行互换，答案不变。4、结合事物，能够说出算式中的每个数字所表示的含义。5、通过情境的创设，感受春的气息，培养观察力并热爱大自然
2、。C C：1、在具体情境中初步感知加法的含义。2、在教师的帮助下，基本能够对 7 以内的物体数量进行数数。3、通过情境的创设，感受春的气息，热爱大自然。教学重点教学重点结合具体事物，掌握得数是 7 的加法算式，即“2+5=7”和“5+2=7”。教学难点教学难点结合事物，能够说出算式中的每个数字所表示的含义。教学准备教学准备ppt 课件等学生活动学生活动教教 学学 过过 程程一、复习算式一、复习算式“1+6=7”“1+6=7”和和“6+1=7”“6+1=7”1、出示 ppt 小猴子摘桃子，看看小猴子要摘多少桃子给小朋友吃？2、看图可知：左边树上有 6 个桃子，右边树上有 1 个桃子。问：可以用什
3、么方法计算？（生：加法）3、列式计算4、看看小猴子有几只呢？二、新授二、新授全班一起数，A 生说算式（一）学习“5+2=7”1、看图想一想猴子有几只？2、可以用什么方法知道有几只猴子？（1）数出来：1.2.3.4.5.6.7（2）用加法计算得出来:5+2=7（引导 A 生说出 5 和2 组成 7）3、请小朋友说一说每个数字所表示的含义。4、春天到了，去放风筝，有几只风筝飞上天了？（1）出示 5 只风筝，请生说一说有几只？（2）课件出示 2 只风筝，请生说一说。（3）一共有多少只风筝？（5+2=7）（二）学习“2+5=7”课件逐步出示小朋友荡秋千的图1、春天到了，很多小朋友去公园里玩，看他们在干
4、什么？2、出示图，有几个小朋友在荡秋千？（2 个）3、出示图，又有几个小朋友？（5 个）4、你知道有几个小朋友在荡秋千吗？（得到算式2+5=7）并说一说每个数字所表示的含义。5、看看有几个秋千呢？继续巩固“2+5=7”（三）比较算式“5+2=7”和“2+5=7”1、观察“5+2=7”和“2+5=7”两个算式，有什么相同或不同的地方。2、找出互换的规律：算式中“5”和“2”的位置进行了互换，答案还是一样的，都是“7”。三、尝试练习三、尝试练习1、出示图，春天到了，燕子从南方飞回来了。先飞来5 只，再飞来 2 只，一共飞来几只？四、巩固练习四、巩固练习1、蝴蝶来花丛中嬉戏，先飞来 2 只，再飞来
5、5 只，一共有几只蝴蝶？请 B 生数一数问 A 生： “数字 5、2 和 7 分 别是怎么来 的？” B 生在教师 引导下一一 对应图列算 式B 生数风筝个数A 生说算式A、B 生数小朋友的个数和秋千的数量。A 生说每个数字含义，B 生在教师帮助下数个数A 生观察说一说A 生板演算式并说算式怎么来的，B 生看图写数字，C 生跟数2、青蛙松土种瓜，左边有 5 只在松土，右边有 2 只，一共有几只？五、知识提升五、知识提升出示图，水里有一群鸭子，上面有 2 只在游，下面有5 只在游，算一算一共有几只？1、2+5=72、5+2=7五、小结五、小结同上同上A 生说一说学到的算式，最后全班齐读。板书设计板书设计得数是 7 的加法6+1=71+6=75+2=75 和 2 组成 72+5=72 和 5 组成 75+2=72+5=7加数互换，答案一样。
