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1、第一部分教案万能模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课观摩课、优质课、录像课等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识与技能、过程与方法、情感态度和
2、价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍，又要抓住、抓准教学重点，以保证较好地达到教学目的。五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、
3、自学、演示、演讲、辩论等。七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：（一）导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，
4、要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。（二）讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。（三）巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。（四）归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结
5、。八、作业设计作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。九、板书设计板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的
6、作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。十、课后反思课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。2、面试流程进入候考室进入备课室进入面试候考室：准时到考场就行，一般在候考室要等很长时间才能排到自己。期间可以看一看教案模板备课室：进入备课室前要点名，排队，一组十几人抽题。 拿到备课纸和试题，然后等待十几分钟，上一组人教案写好后进入备课室，写教案，时间二十分钟。这个时间一般来说很紧张，所以最好
7、在进备课室前脑中把教案写好，进入考场尽快写。教案最后要交，试题不用交。准备进入面试。以下是教案内容：面试：面试分为三部分：结构化面试、试讲、答疑。结构化面试 5 分钟 试讲 10 分钟 答疑 5 分钟老师好的话，没有第三部分的答疑。我的老师直接免了我的答疑，指出了我的错误就让我结束考试了。二：面试1、结构化面试：一共两个问题，一共 5 分钟，评论一个问题两分半。网上有各种结构化面试题目，多找几个，看一看。这个有固定模板，可以套用。我用的是表明态度分析原因采取措施我用的是表明态度分析原因采取措施态度要积极，要有班主任的修养，遵纪守法，关爱学生等等，一定不能出现偏差。态度要积极，要有班主任的修养，
8、遵纪守法，关爱学生等等，一定不能出现偏差。原因要多样。两分半的时间能不能凑够，关键在于原因要多分析几个，这样显得有逻辑，原因要多样。两分半的时间能不能凑够，关键在于原因要多分析几个，这样显得有逻辑，而且回答问题时间不会太短。而且回答问题时间不会太短。措施和态度一样，要积极，要多样即可。措施和态度一样，要积极，要多样即可。2、试讲这是面试最重要的地方，一共十分钟的试讲，一定要讲好，关系到面试能不能过。前期准备：以化学为例，考试题目很简单，不必太担心内容自己不会。时间准备：一个月之前准备面试，已经可以了。我考前和舍友一起试讲了两三次。内容准备：提前按照模板写教案，一定要掌握教案的模板。同时要练习板
9、书。考前一周左右要试讲两三次，把握时间，十分钟之内讲完，但不能时间太短。技巧：1、进入考场要跟老师问好，注意礼貌。2、试讲期间声音要洪亮，吐字要清晰，闲得自信。3、对待老师的批评要虚心接受，不要反驳、顶撞。4、板书要尽量少写。很多人是第一次讲课，板书写的很多，这样大部分时间是自己在看黑板，而且写字极费时间，很多人不能手口同行，导致讲课超时，不通过。而且，板书过多，很容易写得杂乱，没有条理。5、不要提问老师。试讲期间，不要把老师当学生，老师不会配合你讲课。如何进行试讲要与学生有互动，即提问学生，比如，来请这边这位同学来回答问题。 这位同学回答的非常好，请坐下。 这位同学非常积极，我们请他来回答。
10、 等等。 眼神不要总盯着黑板，要扫视教室。试讲的内容就是按照教案的流程来，把握住重点和难点，一定不要漏讲。试讲结束后就要答疑了，有的老师好的话不会问问题，只会告诉你你讲课的错误。有的老师很严厉，甚至会训斥，抓毛病。所以试讲一定要讲好。祝大家顺利拿到教师资格证。第二部分这真的是万能的报应呀，反正对应小学数学的百分之九十的课题。答主当时准备了这个，数学书都没有看，直接去面试，是估算，结果有点蒙，因为不知道是先学了四则运算还是估算。当时说完，面试官就说你对知识掌握的内容不怎么好，我就是感谢她的指出，然后自己更正几点。还是过了，所以是这个真的很好用。但是书还是要过一下，知道课题顺序什么的。小学数学面试
11、模板进门准备进去，敲门，小学关门，讲台，鞠躬，尊敬的评委老师，大家好，停顿，看老师问没问，我是几号考生，双手递给老师上交准考证和身份证，回到讲台后，老师读导语，结构化题目回答老师问题有一道题目和自己实际教学出发，讲，我第一个问题的答案是。例如，我曾经做家教或者代课就遇到这种情况，但我是。这样解决。第二道。我第二个问题的答案是。 首先评论。正常，对，错，然后去分析原因，解决问题。我的回答完毕教学目标教案部分1 认识。学会。2 培养学生的动手能力和观察能力3 促进学生提高主动参与，互相合作的学习意识教学重点教案部分1 目标一教学难点教案部分通过探究活动，培养学生的创新意识和观察能力教具教学过程导入
12、新课教案部分借助幻灯片播放，渗透乐于分享的情感，同时激发兴趣导入新课试讲部分同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好了吗，嗯，那就开始我们今天的数学探究之旅吧，上课，同学们好，请坐。同学们，上课之前，老师为大家准备的几张图片，不过需要大家认真观察，看谁发现的奥秘多。有一个共同的特点，对，原型，那这节课我们一起认识圆，课题，活动一，问一问教案部分试讲部分同学们都迫不及待的举起了手，看来都发现了，你来吧。他说，第一段文字的题目。大家同意吗，嗯，看来这同学观察的很仔细，我们把掌声送给他。关于这位同学发现的数学信息，你能提出什么数学问题吗。 嗯，你来，第一段文字的问题，合理吗？合理，请坐，好，你
13、来，合理吗，合理，请坐，老师就喜欢有与众不同的孩子。感谢两位同学帮我们提出的问题，那么这两个问题该如何解决啦，大家这么快就举起了手，看来很胸有成竹啊，好，你来说试讲部分第二道文字 合理吗，合理，请坐，大家认真观察两道算试，他们两个有什么特点啦？对，这就是我们这节课要学习的课题课题课题课题探索新知教案部分活动一。做一做试讲部分老师想大胆放手，要同学们自己去探究，有没有信心？有，请大家利用你手中的学具独立尝试一下，能不能解决这个问题，开始吧，看来，同学们已经有了自己的想法了，但是集体的力量才是伟大的，老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花，所以先把你的想法在小组内和同学分享一下吧
14、，不过，大家要记得，即使填写小组合作探究单哦。好，哪个小学愿意展示你们讨论的成果？这个小组成员把手举的像小树林一样，都愿意为你们小组挣得荣耀，是吗？第一个机会就给你们了，其他小组也要认真倾听，这是对同学最大的尊重，好，开始吧，嗯，这个小组为大家展示的是。掌声送给他们，讲的这样清楚好，其他小组还有其他解决办法吗，老师就喜欢与众不同的方法，好，你们来，这个小组是用。讲解的非常透彻，很详细，掌声送给这个小组老师发现有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，但是他眼神告诉我，他很有想法，你来试一试，说错没有关系，大胆一些。他说 。支持他的同学请举手，看，这么多同学都举手，看来你的想法是很对的，以后更自信
15、一些好吗，嗯，好请坐。，那同学们看。这位同学的计算有没有道理，嗯，有道理，他的道理是什么，是不是和其他两位同学的道理是不是一样的，但这个方法更简单了，老师真的很佩服大家，同学们通过自己的努力和小组力量，轻松的解决了这个问题，那同学们来自己解决第二个问题吗，像这种。好，你来，说的真好那哪位同学能总结出一个规律啦，同桌交流一下，好，这组同桌已经迫不及待了，你来说。规律。你们都是这样想的吗，是，同桌都互相说说这个方法吧老师真的很佩服大家，研究了这么多有价值的数学知识，掌声送给你们自己三 巩固新知教案部分试讲部分我们新知识的学习已经结束，那么同学们知识掌握的如何啦，老师出几道思考题给大家，那你们有没有
16、信心接受老师给的挑战，好，请看大屏幕第一关 青蛙过河，课后习题第一题有哪位同学能帮助这个小青蛙过河，好，这位同学最踊跃了，就你来，嗯，老师都佩服你了，能这么快解决这道问题，学的很认真，同学们把掌声送给他。其他同学不要气馁哦，还有第二关，第二关 勇攀高峰。课后习题第二题谁来试一试，好，这位同学来，其他同学也要注意哦，这么同学如果哪里出错了，就会从台阶上摔下来，所以，其他同学要认真听出他哪里有错，就可以代替他了。好，可以开始了，好的，恭喜这位同学登上了登峰，插下了红旗，把掌声送给他。全课总结教案部分试讲部分同学们，通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒，不过知识的学习更在于内化，下面开展 每课一位小老师活动，由小老师带领大家借助课件上的思维导图梳理本节课的收获，老师适当点评好，你来，老师都很佩服这位小老师，不仅关注了学习上的知识，还关注了学习方法思想，还有情感收获。特棒值得大家学习布置作业教案部分试讲部分愉快的一节课就要结束了，最后老师为大家准
