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1、义务教育课程改革示范校学校自评报告绥中县荒地满族镇中心小学创办于 1949 年，位于绥中县西南部，交通便利，学校占地面积 17433 平方米，现有学生 1048 人，31 个教学班，教职工 57 名。课程改革实施以来，我们荒小人始终把教学质量作为学校的生命线，全力打造高品质的特色学校，探索出一条成功之路，取得了一定的成绩。现依据辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则 ，对我校课改工作进行了认真客观自评，现报告如下：一、办学思想【一级指标 A1】 （得分 12 分）（一）办学理念二级指标1、三级指标我校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，把教育思想和办学行为统一到全面实施素质教育上来，
2、统一到全面深化课程改革上来，统一到全面提高教育质量上来。把“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”是我们一贯坚守的课改宗旨。“一切为了学生，为了学生的一切” ，关注学生身心的健康发展。立足课堂教学，立足学校实际，大力推进课堂教学改革，致力于打破那种以“教师为中心” 、以“课本为中心”的传统教学模式，努力探索富有活力、促进学生全面而又有个性发展的课堂教学新模式，力求把课堂还给学生，让学生自主学习，在合作中成长。2、三级指标合理制定了课改整体规划，我校成立了以王宏伟校长为组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。深化改革，实施高效教学成败的根本在于教师，离开教师的发展，课改
3、的深化就成了无源之水，无本之木。为此我们结合本校的教学实际，夯实校本培训，提高了教师专业水平和教学实践能力。（1）抓实校本研修，实现了教师队伍素质的整体提升深化校本研修工作，努力创新校本研修模式。通过典型引领，同伴互助，观看优秀教师课例，个人反思等多种形式的校本教研活动，使教师真正成为“研究者“。让教师学会了在行动中研究，在研究中反思，在反思中学习，在学习中成长。（2）做好青年教师培训与管理工作。我校积极组织青年教师参加了县、镇级教学研讨活动，同时通过晒课、基本功竞赛、领导听课等措施进行跟踪培养，为我镇的教师队伍培养了后备力量。（3）加强了骨干教师的培训与管理，使其真正发挥了示范引领作用。首先
4、鼓励各级骨干教师积极参加各种培训，使各级骨干教师在原有的基础上不断提升自己，完善自己，在教学过程中，不断形成自己的教学风格和教学特色。第二是充分发挥了各学科各级骨干教师在教研教学中的示范、引领作用。在教研和教学中，让他们承担重担，使他们成为学校教学一线的中坚力量，真正发挥骨干教师的典型和示范作用。三是要求骨干教师与普通教师结对子，开展“师带徒活动。通过带徒活动，加强对教师薄弱群体的培养，使年轻教师尽快胜任了本学科的教学工作。（二）德育工作二级指标3、三级指标我校坚持以德育为首，健全德育工作队伍，结合学校实际定期开展各项德育活动。以重大节日为契机，加强学生思想道德教育。以读书活动为载体，加强学生
5、的爱国主义教育。4、三级指标切实加强学生日常行为规范教育，认真落实公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康等专题教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，培育优良的校风教风学风。以检查评估为机制，加强学生行为规范的养成教育。认真落实检查教育部新修订的中小学生守则 ，让学生内化于心，外化于行。学校每学期都对学生进行行为习惯的养成教育活动，培养学生形成了讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。学校建立了卫生、礼仪、体育、纪律等检查评比机制，实施自主管理评价，并及时反馈，对表现好的班级发放流动红旗，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。培养了学生的积极性，形成优良的校风、班风和学风。制作各种文化
6、展示专栏。美化亮化校园文化，奠定学校文化底蕴。（三）办学行为二级指标5、三级指标我校按要求控制班额，均衡编班，不设或者不变相设立重点班，无集体补课，无乱收费行为，阳光规范办学。6、三级指标做到了切实减轻学生课业负担，控制课外作业时间和数量，一、二年 级不留书面家庭作业，三、四年级每天不超过45分钟，五年级每天书面家庭作业总量控制在 1小时以内。其他学科应根据要求布置适量的作业，让学生在课堂上完成。合理安排作息时间，在校学习时间符合辽宁省规范中小学办学行为的规定每天不超过 6 小时。7、三级指标我们积极开展“阳光体育”运动，充分保证了学生每天 1 小时体育活动，真正促进了学生身心健康发展。让每一
7、名学生都能实现快乐健康成长是我校的一贯宗旨。二、课程的建设【一级指标 A2】 （得分 8 分）（四）课程的开设二级指标我校按照国家和省颁布的课程计划开齐开足所有课程，不随意增减课程门类、难度和课时。在认真落实国家课程和地方课程的同时，注重校本课程建设，依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，制定科学规范的校本课程开发、实施与管理方案，落实好校本课程。我们依据学校的实际，自主研发了校本教材国学经典，伴我成长 。8、三级指标我校严格按照辽宁省义务教育课程实验方案 ，开齐、开足国家规定的课程。在课程设置与实施过程中，学校遵循“全面均衡、以校为本、自主选择、优化整合以及科研引领”的五项基本原则，
8、使课程建设科学化、规范化。从课程功能的角度出发，建立以“基础型课程、研发型课程、丰富型课程”为核心的多元化课程体系。9、三级指标学校依据辽宁省义务教育地方课程方案合理安排地方课程。10、三级指标依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，发挥教师团队合作的优势，积极开发校本课程并认真实施。我校选择部分优秀教师创编了适合我镇学生发展的校本教材国学经典，伴我成长 。每天都安排固定的时间对学生进行朗读训练，并且定期开展相应的专项竞赛活动，使学生在各方面的能力都有所提升。三、课堂教学改革【一级指标 A3】 （得分 23 分）（一）教学设计“精心”重在“科学” 。 二级指标11-12、三级指标教学设计
9、（1）计划制定。期初各年级各学科要制定统一的教学计划和进度。各学科教师要通读 教材，总揽教材编写体系，把握前后联系，认真学习和钻研新课程标准，明确学科的性质、 特点、各年段要求和教学目标，教研组长制定出切实可行的教学计划和进度，每位教师不得 随意加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。（2）个人备课。教师备课前要深入学习课程标准 ，认真钻研教材，深入掌握教材的 编写意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面 的要求。教师备课要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，要以学生的发展为着眼点，充分考虑学生 已有的知识积累、生活积累和思想认知水平，关注
10、学生的兴趣点、障碍点和发展点，把握学 生在学习过程中可能产生的问题，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观三方面，有针对性地确定恰当的教学目标。二是合理安排教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。确定教学 的重点，明确突破的难点；要有意识地结合教学内容设定有机落实学科教育的要求；要通过 对教材的分析研究，领会教材的编写意图；把静止的教材变成鲜活的知识，以教材为载体， 灵活有效地组织教学。在教学过程中，根据学生的实际对教学内容做适当的调整和处理，采 取有效的教学方法。三是精心设计与组织教学过程。教师必须遵循学生认知规律和心理特点，从学生已有
11、的 知识基础和认识能力出发，精心设计教学过程。整个教学活动要能激发学生探求新知的兴趣 和欲望，为学生提供更多地参与活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正 理解和掌握知识和技能，领会思想和方法，获得成功的体验。教案要注意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容 的重难点以及相应的教学步骤和教学方式。（3）集体备课。要做到“四定” 、 “五统一” 。 “四定”：定时间，坚持每单元或每章节集体备课一次；定地点，落实好集体备课地点；定内容，严格按照计划内容进行。定主备 人，安排好每次活动的主备人，提前做好准备。 “五统一”：统一教学目标，统一教学内容， 统一教学
12、进度，统一作业训练，统一检测评价。集体备课程序，参照绥中县中小学教育教 学常规管理办法 ，结合我校实际合理进行。（二）教学方式二级指标13-14、三级指标教学方法灵活多样，注重学生参与，引导学生自主、探究、合作学习，通过自己主动学习、深入探究、动手实践去发现新知识、掌握新概念、解决新问题，在构建新知识的过程中，获取经验、发展能力。学生成为课堂的主体，学习的主人。课堂上用丰富多彩的主体性活动取代单一的讲解接收式学习，促使学生由被动接受走向主动探究，进而培养学生主动学习、主动成长的意识和能力。信息技术与学科教学的整合是信息技术应用于教育的核心。信息技术与学科教学有机整合，将信息技术与学科课程的教与
13、学融为一体，能充分运用现代信息技术等手段进行辅助教学。改变传统的教学模式，提高了教与学的效率。 （三）教学环境二级指标15-16、三级指标积极创建平等和谐的课堂教学分为，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生是课堂的主人，充分尊重和信任学生，关注学困生，因材施教，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生学习的积极性和主动性，给学生心灵放飞的时间和空间，给学生展示的机会，注重对学生学习过程的管理和评价，加强平等、合作、交流意识的培养，学生的智慧潜能就会充分挖掘出来，就会创造出奇迹。（四）教学效果二级指标17-18、三级指标能完成教学内容，并达到教学目标。不同层次的学生都能在课堂内完成相应梯度的
14、练习，准确率高。学生的创新精神，实践能力及良好的学习习惯得以培养和发展，每个学生都得到提高，学生满意度达 80%以上。在一师一优课工作中取得了令人惊喜的成绩，上学期我校共录课 18 节，其中获县级优质课 10 节，市级优质课 4 节，省级优质课 2 节，部级优质课 1 节。我校更是在县教育局举办的一师一课表彰会上，被评为晒课工作先进集体。本学期我校注册教师 50 人，共晒课1750 节，晒课完成率高居全县各小学第一名，其中获得市级优质课 5 节。我校的李成煜老师和刘欢老师还作为市学科典型教师分别执教了一节科学课和英语课，获得了领导与教师们的好评。（五）课堂教学研究符合规律。19-21、三级指标
15、各年级制定了符合新课程要求的课堂教学评价标准与有效控制书面家庭作业量的具体办法，引导和规范课堂教学行为。并通过成长记录袋及时记录学生成长足迹，有效实施综合素质评价。定期开展课堂教学研讨活动，学校的骨干教师每学期至少上一堂示范课，年轻教师每学期定期上汇报课；教师每学期听课至少 20 节。（六）教学常规管理规范。 二级指标22-23、三级指标1、结合我校实际认真制定了教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。认真做好各学科教学计划与进度等教学工作的管理，学期初抓好各种计划、进度的制定和落实工作，学期中做好检查指导工作，学期末做好各项工作的总结和评比。2、落实教学常规的管理制度，做好教
16、师的备课（个人备课和集体备课）、上课、作业布置和批改等常规教学工作的监控与督导。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。教师的备课采用个人备课与集体备课相结合、纸质教案与电子备课相结合的方式，既共享了优质教案资源，又突出了实用性，使备课真正地为上课服好务。继续深入开展了教师听评课活动，通过教师的互听互评，有效提高了课堂教学效率。各校领导抓实、抓细、抓严常规管理。继续开展了领导层听常态课活动，学校领导深入班级听课，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。村小校长每学期听课不少于 40 节，学校中层教学教研业务领导每学期听课不少于 60 节、教研组长和任课教师每学期听课不少于 20 节。从教不满五年的新教师每学期听课次数适当增加。四、校本教研一级指标 A4（得分 17 分）（十二）教研制度二级指标24、三级指标为了更好地完成教育教学任务，结合我校实际情况，制定了科学可行的校本教研制度，教研工作做到有计划、有总结，具有针对性，使用性
