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1、五年级语文下册教案五年级语文下册教案日期： 年 月 日（星期 ）课课 题题18.18.爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩学习水平课课 型型 精 读 课课 时2 课 时重点难点 识记理解运用1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课 5 个生字，理解生字组成的词语。 3理解课文内容，想象课文描写的爱因斯坦和小女孩 之 间所发生的故事细节，感受爱因斯坦的谦逊、慈爱及 小女教学目标教学目标孩的天真、可爱，激发学生对伟人的崇敬之情。 抓住人物动作表现和对话的具体内容，引导学生反复诵读、演示、 体验， 从而感受并领悟人物的内心世界和精神品质。突破重点突破重点难点设想难点设想教学媒体教学媒体生字卡
2、片、小黑板、教学挂图教教 学学 活活 动动 及及 主主 要要 语语 言言学学 生生 活活 动动一、创景激趣，自主设疑：一、创景激趣，自主设疑：1. 简介爱因斯坦。一个是世界上很有名气的科学家，一个是 12 岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们来读读爱因斯坦和小女孩二、研读感悟，自主探究：二、研读感悟，自主探究：1.自读课文。要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。 （2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。 （3）初步理解课文大意。2.检查交流，质疑问难。 3.思考分段。 三、多元导悟，合探解疑：三、多元导悟，合探解疑：（一）小女孩眼中的爱因斯坦1、爱因斯坦给小女孩留下怎
3、样的印象?你从哪里知道的？2、在小女孩眼中爱因斯坦是怎样的人?她的理由是什么? 你觉得小女孩说的有道理吗?（二）人们眼中的爱因斯坦1.过渡:人们是怎么看待这个整天衣衫不整的大科学家爱因斯坦的呢? 你从哪里知道的?2. 父女俩对爱因斯坦有两种截然不同的想法，爱因斯坦到底是怎样的人呢？让我们从他和小女孩的交往中来了解吧！ （三）了解爱因斯坦,1、自由阅读二、三、四段,用“-”划出描写爱因斯坦语言,行动的句子,多读几遍,抓住关键词细细体会人物的品格,在书旁作批注。（1）他仍是衣衫不整,仍是一面踱步,一面埋头深思,师:从两个仍是,一面中你体会到什么? （潜心研究）（2） “我是爱因斯坦,但并不伟大。
4、”可以看出爱因斯坦谦虚好学,平易近人。2、小女孩三次遇到爱因斯坦，前后对比，爱因斯坦有什么变化？从他的变化中你体会到了什么？（四）我心中的爱因斯坦.1.师:通过爱因斯坦和小女孩的交往,你认为爱因斯坦是不是最认真听齐读课题大胆猜一猜请同学们自由读课文，边读边标注。开火车读生字词语提出疑难汇报，说说分段的理由找找、勾画并读一读思考回答找找读读并作标注汇报自由读 24 自然段勾画、标注品读体会交流阅读感受，体会人物品质讨论交流自由发言伟大的人?请说说自己的理由。四、巩固深化，学用延展：四、巩固深化，学用延展：1课后练习第 3 题。2、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？简单用几句话谈谈对他的看法。五、板书设计五、板书设计 1818 爱因斯坦和小女孩爱因斯坦和小女孩不修边幅 伟人? 潜心研究爱因斯坦衣衫不整 （谦虚好学 贡献巨大 不拘小节 平易近人）独立完成，学生回答订正回顾全文，思考。把自己的想法写下来
