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1、论师德内在动力与外在动力的关系论师德内在动力与外在动力的关系摘要当今教育发展中，师德的重要性已经越来越突显，许多教学岗位除了要求教师自身拥有丰富的学识，还更要求教师的师德。师德也是当今教育改革与 发展中重要的内容。本文在这里通过对教师、社会，外在的和内在的方面出发， 分析了当今师德的内在动力与外在动力，及其之间的关系，为教育工作者在提高 师德觉悟提供了方法。关键词师德师德 内在动力内在动力 外在动力外在动力 关系关系教师是教育的主体，是人类文明的传播者，是地球的宝贵传播者。教师的整 体素质如何,决定着教育事业的现状和发展,决定着国家各项事业建设者和接班人 的素质和水平。教师的好坏关键在师德,因
2、为只有德高才能为师,身正才能为范。 师德也正促进教育的发展，社会的发展。1 1、师德的涵义师德的涵义每一种职业除应遵循法律上的条文外，还应遵循其职业上道德。教师作为文 明的传播者，更应如此。 职业道德是人们在从事各种职业活动中,思想和行动所应 遵循的道德规范和准则。所谓师德,即教师职业道德,是指教师在教育活动过程中 所形成的比较稳定的道德观念和行为规范。 “以人为本”是鼓励人自主发展、自由 发展为旨,以教育、关爱为核心和基石。以正确认识人、尊重人、信任人、开发人 的心智和提升人的道德为指导,热爱教学、知识渊博、人品高尚为师德之本,教师 要通过自身的不懈努力。力求达到爱岗敬业精神高尚、教书育人水
3、平高超、为人 师表品行高洁的“三高”境界。 教师职业道德是全社会职业道德的排头兵,担负着教书育人,培养社会主义事 业的建设者和接班人的神圣使命,对其他行业的职业道德建设有着较大影响,具有 表率和示范作用。要建立一支业务水平高、思想道德素质好、结构合理、人员相 对稳定的教师队伍,而这支队伍的建设则必须同时注重教师师德师风的建设。师德 师风作为一所学习的灵魂所在,它体现的是一种治学精神,一种良好氛围,一种育人 环境,一种无形的力量。2 2、师德的内在动力师德的内在动力师德的发展首先是要有来自教师自身的内在动力作为支点。而这种动力主要 有以下几个方面： 一是自我主动发展意识的需要。 作为一个从事教师
4、职业的人，充分认识到自身专业化发展的重要性，要有超 越他人，力求最好的紧迫感和自觉性。能够将教育发展的方向作为自身发展的方 向，使专业化发展伴随自己整个教师职业生涯，让它成为自己可持续发展的原动 力。 二是个人需要生活交流的享受。 作为一位教师，拥有了高尚的品质，认同并践行了师德，就会获得社会、他 人的认可，在精神上就会得到一定的满足，也就更坚信师德的规范。同事，一位 拥有良好师德品质的人，物质上，也会在社会、学校上得到反馈，使自己的物质 生活得到满足。而精神和物质上的满足反过来也会促进师德的发展。 三是教师要认清时代对教师职业的新要求。教师教育的发展需要坚持与时俱进的。国际间的经济、文化竞争
5、都让我们时 刻面临挑战。教育不再是袭古而育，现代是流动的世界，不仅经济互动，文化也 是互动的，而这些都要求我们拥有更多的多样化的人才，这些都迫使我们必须与 时俱进。这不仅反映在教育观念的更新和教学方法的创新上，也表现在专业能力 的提升和教师职业品质的升华上。新时代要求我们具有鲜明的时代特征。三、师德的外在动力三、师德的外在动力外在动力也是教师师德发展的因素。要有效的发展师德，使师德成为教师必 备的品质，就必须重视为为教师师德发展营造良好的舆论氛围与发展环境，使师 德深入人心。 一是政府的有力支持。 实施有效地法律条文，灭歪风邪气，助师德清风。以行政手段促进师德发展。二是良好的社会舆论氛围支持。
6、 和谐的教育需要以和谐的社会为依托，而师德就处在教育之中。如果没有全 社会对教育的支持，对教师职业的理解，形成强大的支持教育、理解教育的社会 舆论和良好氛围，教育就难以生存，师德就难以存在，教师就难以发展。良好的 舆论氛围和社会环境是教师师德发展的重要条件。 三是学校的有效支持。 学校是支持教师专业化发展的最直接的场所，校长负有极其重要的职责。学 校的支持集中体现在校长的支持上。作为一校之长，要高度关注教师的成长与发 展，要把抓教师的师德发展作为头等大事来抓，抓学校发展、抓质量、抓师德， 关键在抓教师，抓教师素质和师德的提升。抓住了教师，就抓住了根本。师德也 就这提升。 四是团队中的合作竞争。
7、 师德在团队间的合作与竞争往往也很重要。良好的师德能使个人在团队中不 被排斥，能够更好地融入团队，在团队与同行的发展中发展自己，在团队和自己 的成功中成就自己。共同合作，共同竞争，树立双赢的思维。 五是家长和学生的支持。 学生和家长都是认同拥有教师道德的教师的，学生和家长所希望的是有良好 品行的教师。而教师面对最多的就是学生和家长，得到他们的认可，是成为优秀 教师的第一步，也是教师进行下一步教学的前提。所以，家长和学生的支持十分 重要。 不管是内在动力，还是外在动力，它们是相互联系，相互影响的。内在动力 需要外在因素的给予与认同；外在动力也需要内在精神的接受与认可。它们是相 互促进，相互发展的，失此彼落。师德的内在动力与外在动力是并存发展的，都 是围绕在教师而存在的。 总之，教师师德的发展，即受到内在动力的影响，又受到外在动力的制约。 我们只要认清规律，摸清特点，就能掌握其主动权，有效而又成功的发展自身。
