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1、教学内容：教学内容：歌曲教学动物说话教学目标：教学目标：1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2过程与方法目标：能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表达对小动物的爱护之情。教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件教学方法：教学方法：
2、借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：教学过程：一、情景导入一、情景导入1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪 汪，小朋友 好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵 喵，小狗 好！”“叽叽 叽，老师 好！” 2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（2）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。播放歌曲第一
3、、二、三段说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？5、师：它们是怎么说话的？小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）二、学习第一段二、学习第一段师：我们先来学学小鸡讲话，课件出示第一段歌词 1、指明个别学生读。2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡 说话| 叽 叽 叽 | |动作 拍手| | | |师：好听吗？和你们读的有什么不同？3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4、4、我们能给学学小鸡的动作吗？5、师：我们已经会学小鸡说话，林老师很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不好？（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！三、学唱第二段三、学唱第二段1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。3、选小鸭队长。4、齐唱第
5、二段。四学习第三段歌词四学习第三段歌词1、师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。2、生：演唱第三段歌词3、选青蛙队长4、齐唱前三段五、五、 创编活动创编活动1、师：我们有四组小朋友，最后一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）2、学生创编歌词：小狗 说话 汪汪 汪, 小羊 说话 咩咩 咩,小猫 说话 喵喵 喵,3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）4、配上动物说话的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？6、全体学生有表情的演唱。六六 、 伴奏乐器配唱伴奏乐器配唱1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。七、课堂小结七、课堂小结今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！（放音乐放音乐可爱的蓝精灵可爱的蓝精灵）
