《冀教版(三起)四年级上册《Lesson Skirt and Pants》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版(三起)四年级上册《Lesson Skirt and Pants》word教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ Lesson1 Skirt and Pants 一、教学目标: 1知识与能力 （1）掌握本课的新词汇: skirt pants shirt sweater wear （2）理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing . （3）教会学生正确地用英语描述人们的穿着。 2过程与方法 （1）教师带领全班同学一起唱歌：Stand up Sit down，在快乐的氛围中 展开本次教学。 （2）教师借助单词卡片和实物进行教学，帮助学生建立起直观的印象，运 用并巩固所
2、学知识。 （3）教师为学生创造尽可能多的演练机会，让学生在朗读课文、角色表演， 做游戏的过程中理解并掌握所学知识。 3情感态度与价值观 情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的 内容，发展学生综合语言运用的能力。 二、教学重、难点 1重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts sweater 2难点：理解并运用句型 What is heshe wearing? HeShe is wearing . 教具： 词汇卡片、衣服。 三、教学过程： 1Class opening and review: GreetingT：Good mornin
3、g 。 S：Good morning 。T：How do you feel today ？ S：We feel happy 。 2New Concepts （1）skirt blouse pants shirt sweater T：Do you like beautiful clothes （老师指身上的衣服） S：Yes ，we like。T：Now ，I have beautiful clothes ， （出示图片）look at this skirtS：skirt（采用跟老师师 读，小组读的方式）T：Do you have a skirt ？Who has a skirt？ S1：I h
4、ave a skirt 。S2：My mother has a skirt。老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍 skirt blouse pants shirts weater 并与学生一起重复读几遍上述单词 （依照此方法学习另外几个词汇） 播放录音 No.1 What is it?让学生看书跟读。 讲解 pants 这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。 这和以前我们曾经接触过的单词 scissors（剪刀）是一样的。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is
5、 this a _? YesNo. What is this? Its a _. 当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词，出示图片 让学生看图画,带领他们做下面的练习 T: What are they?(指 pants) Ss: They are pants. T: What color are they? Ss: They are blue. T: Yes. They are blue pants. Blue pants. 用其他衣服联系单数形式 T: What is it?(指衬衣) Ss: Its a shirt. T: What color is it? Ss: It
6、s white and yellow. 叫几名学生到前面，带领学生继续操练 T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: Its a shirt. T: What color is it? Ss: Its a _. T: Oh yes. Its a_ shirt. 2What is heshe doing? 示范：用汉语解释 wear 的意思为“穿”或“戴” 。板书 wear，用手指着 这个单词领学生读若干遍。wearing 表示“正穿着” ，再指某个学生所穿的衣服 做对话练习。 T：（指一学生穿的衣服）What is heshe wearing? HeShe is wearing
7、a _.(领学生读此句) Ss: HeShe is wearing a _. T:(指另一学生) What is heshe wearing? Ss: HeShe is wearing a _. T:(再指一学生) What are you wearing? S: Im wearing a _. T:(指自己的衣服) What am I wearing? S: You are wearing a _. 播放光盘 No.2 Whats he wearing? Whats she wearing 让学生先静 听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语. 练习:把学生分成若干小组,让他们
8、根据所穿的衣服用下列句型进行轮流 问答.What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? Im wearing a _. 表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话 练习题：看图填空。 1. Whats he wearing? Hes wearing a blue _. 2. Whats she wearing? Shes wearing a pink _. 3. Whats she wearing? Shes wearing a pink and white _. 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下
9、载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 4. Whats he wearing? Hes wearing green_. 五、结束课堂教学 总结：本课我们学习了 skirt blouse pants shirt sweater 及句子 What is heshe wearing? HeShe is wearing a _. Say “Goodbye！”to the students. 八、板书: Lesson17 Skirt and Pants skirt blouse pants shirts sweater wearwearing What is heshe wearing? HeS
10、he is wearing 教学反思;. Lesson2. New and Old 教学目标： 1、认知目标：使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new , old, they, are, it ,is；使学生能够用 I like 表达情感。 2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言 知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 教学重点、难点： 1、新单词：new old 2、句型：I like your _. Its nice. Is it new? / Are they new? 课前准备
11、：师：新旧衣服、文具及其它用品, 新旧衣服卡片；生：新旧衣物及其它用品。教学过程：一、以情激趣，复习旧知。 1、师生问候： T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , Miss Li!T: How are you today? S: Im fine, thanks. And you?T: Fine, thanks! Are you happy?S：Yes.2、出示卡片. Review the clothing and colours with a question-and- answer drill such as： T: Whats
12、 this? / What are they? S: Its a _. / They are _. T: What colour is it? / What colour are they?” S: Its _. / They are _.中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 全班分成两组抢答，答对最多组为胜。 （设计意图：竞赛型游戏， 既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力， 振奋精神。 ） 二、整体输入，感受新知。1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词 new, old.T: This is a new skirt, t
13、hat is an old skirt .This is a new pen, that is an old pen. 引导学生猜出 new, old 的意思，板书 new , old . 领读几遍。 出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。(过程中用 Is it new /old? Are they new/old?帮助学生准确描述。)2、教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：I like your skirt. Its nice. Is it new? （分别问穿新旧不同衣服的学生若干。 ）引导学生用 Thanks 来回答。板书 并领读。 三、完成任务，巩固新知。1、听第一部分录音，学生跟读
14、。 2、做“我看见了某物”游戏。规则：一名自愿的学生面对大家，教师从他身后举起一张新、旧衣服卡片， 全体学生一起拍手说：I see something new /old. I see something new / old. 这名学生试着猜，猜中为止。再换其他同学猜。 （设计意图：充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用，做到了全员参 与，锻炼了全体学生运用语言的能力。 ） 3、听第二部分录音，跟我读。 “开火车”游戏，操练第二部分所学句型：“I like yourIs it new?/ Are they new?”游戏方式如下： S1：I like your Its nice. S2：Thanks.S1：Is it new ? / Are they new?S2：Yes./ No. I like yourIts nice.S3：Thanks. S2：Is it new ? / Are they new?S3：Yes. / No.以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。 ） 四、设置情境、活用交际。学生利用从家带来的新旧衣物或其它物品，任意创设情境编对话。 （设计意图：使
