《冀教版(三起)四年级上册《Lesson Skirt and Pants》word教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版(三起)四年级上册《Lesson Skirt and Pants》word教案(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ Lesson1 Skirt and Pants 一、教学目标: 1知识与能力 (1)掌握本课的新词汇: skirt pants shirt sweater wear (2)理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing . (3)教会学生正确地用英语描述人们的穿着。 2过程与方法 (1)教师带领全班同学一起唱歌:Stand up Sit down,在快乐的氛围中 展开本次教学。 (2)教师借助单词卡片和实物进行教学,帮助学生建立起直观的印象,运 用并巩固所
2、学知识。 (3)教师为学生创造尽可能多的演练机会,让学生在朗读课文、角色表演, 做游戏的过程中理解并掌握所学知识。 3情感态度与价值观 情感:让学生在课堂教学中体会学习的快乐,敢于用英语表达自己想说的 内容,发展学生综合语言运用的能力。 二、教学重、难点 1重点:掌握本课所学的新词汇:skirt blouse pants shirts sweater 2难点:理解并运用句型 What is heshe wearing? HeShe is wearing . 教具: 词汇卡片、衣服。 三、教学过程: 1Class opening and review: GreetingT:Good mornin
3、g 。 S:Good morning 。T:How do you feel today ? S:We feel happy 。 2New Concepts (1)skirt blouse pants shirt sweater T:Do you like beautiful clothes (老师指身上的衣服) S:Yes ,we like。T:Now ,I have beautiful clothes , (出示图片)look at this skirtS:skirt(采用跟老师师 读,小组读的方式)T:Do you have a skirt ?Who has a skirt? S1:I h
4、ave a skirt 。S2:My mother has a skirt。老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍 skirt blouse pants shirts weater 并与学生一起重复读几遍上述单词 (依照此方法学习另外几个词汇) 播放录音 No.1 What is it?让学生看书跟读。 讲解 pants 这个词在英语中是一个有趣的词,指一件东西却是复数形式。 这和以前我们曾经接触过的单词 scissors(剪刀)是一样的。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 操练:老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is
5、 this a _? YesNo. What is this? Its a _. 当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词,出示图片 让学生看图画,带领他们做下面的练习 T: What are they?(指 pants) Ss: They are pants. T: What color are they? Ss: They are blue. T: Yes. They are blue pants. Blue pants. 用其他衣服联系单数形式 T: What is it?(指衬衣) Ss: Its a shirt. T: What color is it? Ss: It
6、s white and yellow. 叫几名学生到前面,带领学生继续操练 T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: Its a shirt. T: What color is it? Ss: Its a _. T: Oh yes. Its a_ shirt. 2What is heshe doing? 示范:用汉语解释 wear 的意思为“穿”或“戴” 。板书 wear,用手指着 这个单词领学生读若干遍。wearing 表示“正穿着” ,再指某个学生所穿的衣服 做对话练习。 T:(指一学生穿的衣服)What is heshe wearing? HeShe is wearing
7、a _.(领学生读此句) Ss: HeShe is wearing a _. T:(指另一学生) What is heshe wearing? Ss: HeShe is wearing a _. T:(再指一学生) What are you wearing? S: Im wearing a _. T:(指自己的衣服) What am I wearing? S: You are wearing a _. 播放光盘 No.2 Whats he wearing? Whats she wearing 让学生先静 听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语. 练习:把学生分成若干小组,让他们
8、根据所穿的衣服用下列句型进行轮流 问答.What is heshe wearing? HeShe is wearing a .What are you wearing? Im wearing a _. 表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话 练习题:看图填空。 1. Whats he wearing? Hes wearing a blue _. 2. Whats she wearing? Shes wearing a pink _. 3. Whats she wearing? Shes wearing a pink and white _. 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下
9、载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 4. Whats he wearing? Hes wearing green_. 五、结束课堂教学 总结:本课我们学习了 skirt blouse pants shirt sweater 及句子 What is heshe wearing? HeShe is wearing a _. Say “Goodbye!”to the students. 八、板书: Lesson17 Skirt and Pants skirt blouse pants shirts sweater wearwearing What is heshe wearing? HeS
10、he is wearing 教学反思;. Lesson2. New and Old 教学目标: 1、认知目标:使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇:new , old, they, are, it ,is;使学生能够用 I like 表达情感。 2、能力目标:通过游戏、表演等活动,培养学生语言运用能力,通过学习语言 知识,培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 3、情感目标:让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感。 教学重点、难点: 1、新单词:new old 2、句型:I like your _. Its nice. Is it new? / Are they new? 课前准备
11、:师:新旧衣服、文具及其它用品, 新旧衣服卡片;生:新旧衣物及其它用品。教学过程:一、以情激趣,复习旧知。 1、师生问候: T:Good morning , my boys and girls.S:Good morning , Miss Li!T: How are you today? S: Im fine, thanks. And you?T: Fine, thanks! Are you happy?S:Yes.2、出示卡片. Review the clothing and colours with a question-and- answer drill such as: T: Whats
12、 this? / What are they? S: Its a _. / They are _. T: What colour is it? / What colour are they?” S: Its _. / They are _.中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 全班分成两组抢答,答对最多组为胜。 (设计意图:竞赛型游戏, 既让学生巩固了知识,又使他们集中注意力, 振奋精神。 ) 二、整体输入,感受新知。1、用新旧不同的物品(如衣服、文具等)相对比引出新词 new, old.T: This is a new skirt, t
13、hat is an old skirt .This is a new pen, that is an old pen. 引导学生猜出 new, old 的意思,板书 new , old . 领读几遍。 出示新旧物品对比照片,让学生试着描述。(过程中用 Is it new /old? Are they new/old?帮助学生准确描述。)2、教师走到学生中间,指着一名学生的裙子:I like your skirt. Its nice. Is it new? (分别问穿新旧不同衣服的学生若干。 )引导学生用 Thanks 来回答。板书 并领读。 三、完成任务,巩固新知。1、听第一部分录音,学生跟读
14、。 2、做“我看见了某物”游戏。规则:一名自愿的学生面对大家,教师从他身后举起一张新、旧衣服卡片, 全体学生一起拍手说:I see something new /old. I see something new / old. 这名学生试着猜,猜中为止。再换其他同学猜。 (设计意图:充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用,做到了全员参 与,锻炼了全体学生运用语言的能力。 ) 3、听第二部分录音,跟我读。 “开火车”游戏,操练第二部分所学句型:“I like yourIs it new?/ Are they new?”游戏方式如下: S1:I like your Its nice. S2:Thanks.S1:Is it new ? / Are they new?S2:Yes./ No. I like yourIts nice.S3:Thanks. S2:Is it new ? / Are they new?S3:Yes. / No.以此类推,为保证游戏效果,教师先与一个学生做示范。(设计意图:有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力,并为交际活动做铺垫。 ) 四、设置情境、活用交际。学生利用从家带来的新旧衣物或其它物品,任意创设情境编对话。 (设计意图:使