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1、全省中小学电脑制作活动指导教师培训班讲稿1浅谈程序设计的制作经验与技巧泗县新集中学 周士友 E-mail:程序设计可以说是电脑制作中难度较大的项目，它要求学生不但要掌握一种程序设计语言，还要对计算机的软硬件比较熟悉，不单要看学生的技术水平，更要比学生的综合素质，用程序语言（VC+、VB、VB.NET、VF、Delphi、PB 等）编写出具有明确的设计思想、贴近学生学习生活的程序软件或有利于学生理解和掌握各学科知识的小工具小游戏软件，类别有辅助学习类、益知游戏类、管理系统类、软件工具类和其它生活类等。程序设计常会面临很多困难，如：找不到一个比较合适的选题；科学性和实用性不足；可供参考的资料常常不
2、是很多；受到客观条件限制，发挥不出最好的水平；不太容易找到“高人”给以指导；有时不能够得到别人的充分理解；有时自我感觉作品还不错，就是评不上奖。如何使学生的作品能从众多的参赛作品中脱颖而出，确实不容易。作为程序设计指导老师该如何组织和辅导学生参赛呢？借此机会，我谈谈本人的一些粗浅看法，但愿能起到抛砖引玉的作用。一、端正思想，苦中求乐一、端正思想，苦中求乐辅导学生电脑制作是一件苦差，特别是程序设计，整天面对枯燥的代码，别人都以为是神经病，其中的酸甜苦辣只有你真真的投入进去了，才品位的出来，但其中的欣慰与喜悦也只有你才感觉和感受的到。2006 年我带程序设计辅导，最后仅一个学生参赛，这个学生成绩不
3、是很好，班主任老师也不大喜欢,因为他迷恋上网，花了两三个月时间天天辅导，做了作品选择题评分器，自我感觉还不错学生的创意，可到市里面就被拿下了，只有苦劳没有功劳，要知道这位同学所付出多少艰辛。但经过这次活动，他的数学和英语成绩有了显著提高，网瘾也戒了，最后考上了安师大。比赛重在参与，过程最让人回味，也最能给人启迪，是明天成功的基石。将工作转换为生活的乐趣，我想这是对学生的发展，教师的身心健康都有益的，也是我们在工作中所要追求的。指导学生参赛虽有各种困难和苦恼，但是也要努力把它转换为我们的乐趣，这样做起来才不会感到枯燥。总之，端正思想要做到：少一点埋怨（学生差、设备差、领导不支持等），多一点进取；
4、少一点好高骛远，多一点脚踏实地。2008 年，我指导的两个程序设计作品分别荣获全国二等奖和和全国三等奖。学生也获得 2009年高考保送生资格。二、培养兴趣，循序渐进二、培养兴趣，循序渐进程序设计，学生对此大都一无所知，那只能从零开始，从欣赏高手编写的程序入手（9797 世世界编程大赛作品界编程大赛作品等），培养兴趣，激发热情，随着高一数学算法基础的学习和信息技术课的程序设计的学习渐入佳境。从模仿计算器计算器开始，拓展语音计算器、表达式计算器、媒体播放器、浏览器语音计算器、表达式计算器、媒体播放器、浏览器等 。做好每个基件，把握每个细节，循序渐进，从量变到质变，再追求形式到内容的完美。三、早做计
5、划，有备而战三、早做计划，有备而战全省中小学电脑制作活动指导教师培训班讲稿2制作出好的作品需要一个长期的过程。过去我们也总是利用短时间去突击，任务式的叫几个学生来粗粗的培训一下，最后给他们一二十天时间去收集资料、构思作品、制作作品、完成作品上交，结果可想而知。近两年来，我校成立了常设的电脑制作兴趣小组。每周六晚和周日，在网络教室开展电脑制作兴趣小组活动。教师平时应留意收集各方面资料，及时发现学生的思维火花。提前半年到一年做准备，这次我们从上年 9 月份就开始筹划参加本届“活动” ，制定了详尽细致的参赛计划，充分的准备、制作时间为取得好成绩打下了坚实的基础。全国中小学电脑制作活动每年都举行，应尽
6、早开始行动，利用几个月甚至一年、两年的时间去做，才有可能做出好的作品来。收到上级发出的比赛活动通知之日，应该是整理作品准备上交之时，等收到通知才动手制作，仓促之中是难以出优秀作品的。四、选好苗子，强化培训四、选好苗子，强化培训参加中小学电脑制作的程序设计比赛，要获得全国或省级奖项十分不易，如果随随便便找几个人来做是绝对不成功的，所以一定要挑选好苗子。不但要挑选计算机水平较高，更要对程序设计有悟性，而且要能吃苦、有耐心、综合素质较好的学生，只有这样的学生才能充分调动各方面的积极性，自觉认真做好一件作品，做出的作品能体现构思新颖、创意独到、精雕细凿。培训具体操作方法：任务驱动+问题引导法+剖析例子
7、完成基本教学后让学生动手实践，老师在旁边观察，等学生发现某些问题，自己先动手解决，解决不了的小组合作解决，再解决不了的，向老师提出问题，老师教导解决方法，学生继续动手实践。出佳作的前提是关注平时，鼓励创造。大胆尝试留有空间。指导制作的关键是敢想敢做，总结提高。放飞想象，大胆创新。学生的好作品离不开他们的丰富想象，正如黑格尔所说：“真正的创造就是艺术的想象活动。”可以尝试逆向思考、打破一切常规去想象。拟订计划，心中有数。有了灵感，有了创意，接下来就是艰辛的制作过程。在制作开始之前，老师应与学生坐下来制订一个较实用的计划。及时总结，保持热情。学生在辛苦付出之后如果没有获得及时的回报，很容易挫伤积极
8、性，因此一定要及时给学生以相应的鼓励。当学生产生自卑心理，对成功缺乏信心时，要告诉学生老师相信他有能力找到解决问题的方法，完成任务。著名的“罗森塔尔效应”认为，学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度关系密切。当学生遇到困难时，教师及时给予的一道期待的目光、一句信任的话，或帮助取得一次哪怕很小的成功，都会使学生提升对自身的评价，从而增强自信心，向着下一个目标奋勇进发。五、欣赏佳作，选好主题五、欣赏佳作，选好主题在辅导班上，让学生欣赏挑选出的一些有特色的往届全国大赛或省赛中的获奖作品，并结合当年的活动主题来思考、讨论为什么该作品能获奖，并从中启发学生的创作灵感。如：清明上河清明上河园园，学生手机
9、学生手机等，为什么要看看以前的作品呢？一个是知道哪些创意是已经用过了，不要重复指导一个已经获奖的创意，除非能进一步的提升这个创意。揣摩历届获奖作品还有一个作用就是可全省中小学电脑制作活动指导教师培训班讲稿3以避免作品雷同，全国中小学电脑制作活动注重创新，如果你的作品与获奖作品刚好雷同的话，是难以获得好成绩的。再一个就是，看看现在国家级获奖的作品已经达到一个什么样的水平了。“要想在游戏中取胜，就必须熟悉游戏规则” 。根据学生特长，选择适合学生发挥潜能的比赛项目，解读指南上对各类作品的要求，把握比赛“探索与创新”的精神，确定每个学生该用什么方式来创作作品。电脑作品出成绩，除了学生深厚的计算机功底外
10、，更重要的是学生作品的视角和取材的新颖性及独一无二性。主题是作品的中心，也是作品的灵魂所在。因此主题的构思是作品制作的重要一环。要根据学生的特长，选择适合学生发挥潜能的比赛项目。确定参赛项目后，则开始构思作品的主题。主题是作品的中心，也是作品的灵魂所在。因此主题的构思是作品制作的重要一环。主题不求大，但求新颖。 “探索与创新” ，学生的理解往往会比较狭窄，他们听到这个题目的第一反应是环保、太空的探索。学生有丰富的想象力与创造力，可以引导他们关注生活、关注社会，从日常的学习生活与空间中发现问题，寻找解决问题的新角度、新方法。突出主题，选好内容，体现各参赛项目的特色。作品的主题思想非常重要，没有思
11、想的作品就像没有中心的文章。思想不深刻突出的，不会给人留下深刻印象。在真正动手制作作品之前应该细细斟酌，在符合“活动”的大主题的前提下，巧妙地突出作品的小主题。内容上的选材可以是贴近学习、生活的，也可以是社会热点。六、扮好角色，扶放有度六、扮好角色，扶放有度在作品制作过程中，教师一定要注意自己的角色定位，要给学生“指导”而切忌越俎代庖。教师替学生完成作品可能比较省力，但学生却会失去锻炼的机会，活动也就失去了意义，到最后面试还会“穿帮”的。其实，指导教师需要做的事情有很多，例如：分析历年优秀作品的特点，为学生提供有价值的参考意见；协调学生课余时间，邀请有专长的教师特别是美术教师来指导学生；帮助学
12、生解决技术难题等等。要放手让学生去做，指导老师则以旁观者的角度提出问题让学生解决。当好学生的顾问，当好激励者。关注学生的动态，帮助学生发现创作过程中的点滴进步与成功，并给予肯定与表扬，从而树立学生的自信心，进一步的发挥学生的潜能。若学生遇到挫折，则给予鼓励，引导学生找出解决问题的方法。当好学生的资源提供者。活动过程中，若学生会遇到各种技术或信息上的问题与困难，则需要向学生提供相关的技能或推荐学习网站与数据。当好学生的朋友。与学生建立良好的关系，在活动过程中就能更好的互动，才可以事半功倍。总之是：勿多而不精；勿全包全揽；勿抹杀学生创造性；勿求奖心切。七、简洁实用，亮点突出七、简洁实用，亮点突出全
13、国中小学电脑制作程序设计作品的要求是：能反映出作者有一定的审美能力和电脑制作水平；完美运用各种形式表现主题，有感染力；界面美观、布局设计独到，富有新意；算法简捷，思路清晰，方法独特；兼容性好，维护方便，易于安装和卸载；使用方便，人机交互好。全省中小学电脑制作活动指导教师培训班讲稿4下面谈谈我校 2008 年获奖的两个程序设计作品的创作目的、过程与技巧： 函数画板（全国三等奖）函数画板（全国三等奖）：作者参考信息课本上的函数打点作图程序例子，创作了函数图象画板程序，轻松的解决了常用函数的自动作图和手工画线问题。用计算机知识指导数学学习，学以致用。技巧：利用 VB6.0 标准控件和基本语句(循环,
14、判断,打点 PSet(x,y)等)完成绘图目标。得意之处:1.能自动画出一次、二次、三次、三角函数及指数对数函数和椭圆方程图象。2.能根据参数变化自动改变图象。3. 图象可以进行水平、垂直等系列翻转。3.可手动添加任意直线、曲线、空心实心矩形或圆。4.可以随意改变线条颜色、背景颜色或背景图片，也可作黑板、白板等色板使用。5.可自主添加函数方程及标注文字。6.“绿色”软件，无须安装。元素周期表（全国二等奖）元素周期表（全国二等奖）：过程：网上收集相关文字图片等数据完成信息采集。使用 VB6.0 标准控件和基本语句完成制作。得意之处：1.可进行元素名称、原子序号、元素符号、按周期、按族等多种查询。
15、2.独创元素性质趣味记忆游戏，寓学于乐。3.所有数据图片信息均用数组完成，避免了数据库控件使用时安装复杂的问题。4.收录了 110 号 Ds 鐽元素和 111 号 Rg 錀元素中文名称等有关信息。5.收集了九种不同样式风格的元素周期表。6.“绿色”软件，无须安装，简洁实用。制作完成并提交的程序设计作品要做到：1.能实现顺利、直接地安装和运行，千万不能有病毒。2.提交的程序设计作品中，应包含作品的源程序、流程图和使用说明（帮助）。3.创作思想、创作过程、参考资料、制作软件及运行环境等材料也要齐全。在撰写程序设计说明文档时应注意以下几点：1程序说明文档首先应该介绍本程序是什么，用来解决什么问题 2
16、接下来应该说说本程序的创作思路3然后谈谈你的作品中所用的技术及算法特点4说出你的程序的特点、特性及创新之处5对素材的来源作一些介绍，说清楚这些素材的出处，在你的程序中被采用的情况八、集体把关，反复修改八、集体把关，反复修改辅导学生制作出好作品，并不是个别老师的聪明才智、努力辛苦所能办到的，它要求是群体老师的辅导，不但是信息技术学科的老师，还包括其他学科老师的参与，因为一个好作品要有好素材、好创意、好构思、好设计等等，里面涉及了各学科的综合知识，需要好的电脑技术、较高的审美能力、较高的文学素养、较高的理科动手实验能力，还必须要有较高的社交能力，这可不是单单我们信息技术老师所能做到的，过去的单兵作战是不行了，团体合作才是成功的保证。我们信息技术教师在辅导工作中，可以担任比赛信息获取、指导学生解决技术问题和协助学生整理作品准备上交的工作；美术教师对作品的界面，控件的布局，作品的色彩色调等进行美术指导；全省中小学电脑制作活动指导教师培训班讲稿5语文教师对如何理解活动主题，如何写好“作品创作说明”都有特长；当然其他有特长的学科教师都可以发
