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1、芜湖市镜湖新城实验学校芜湖市镜湖新城实验学校 2012-20132012-2013 学年度学年度 第第 一一 学期学期 小学数学小学数学 学科复习计划学科复习计划教师：教师： 王苑 任教年（班）级：任教年（班）级： 202、203指导 思想1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解，由感性认识提升到理性认识上来。2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个
2、完整的知识体系。班级 学情 分析学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系， 非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习 活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习 任务基本完成，每班有少数个人学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多 的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。复习 目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习 惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的 知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充
3、分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活 动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进 一步发展。复习 内容 及重 难点1、熟练地数出数量在 10000 以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握 10000 以内各数的组 成，会读、写各数。 2、初步知道混合运算的含义，比较熟练地计算乘法与除法，掌握除法的竖式表达式。 3、初步学会有余数的除法的含义和算法，解决一些简单的实际问题。 4、认识克与千克的概念，能知道哪些物品选择克或者千克，并且知道两者之间的数量关系。 5、直观认识图形的基本运动，平移，轴对称，或者是旋转。
4、6、初步了解数据的收集的方法，会进行简单的整理。 7、初步了解推理的常用手段。 8.认真作业、书写整洁的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。复习 措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些 内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，等等。也可 以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面 地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中，在复 习中玩，在玩与复
5、习相结合中发展。如复习 10000 以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏， 加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、 找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面 给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后 在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。具体复习课时安排表具体复习课时安排表
6、日 期内 容课 时6 月 16 日数据收集整理和图形的运动数据收集整理和图形的运动16 月 17 日表内除法和有余数的除法表内除法和有余数的除法16 月 18 日混合运算混合运算16 月 19 日万以内数的认识万以内数的认识16 月 20 日克和千克克和千克16 月 21 日推理推理1附每课时复习流程预设附每课时复习流程预设复习课时流程预设：复习课时流程预设：第一课时第一课时 数据收集整理和图形的运动数据收集整理和图形的运动学习目标：学习目标：通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过 程，体会统计的意义和作用。 认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。 通过练习，
7、培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。 体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。 学习重点：学习重点：整理和分析数据。 学习难点：学习难点：根据统计图表的数据提出并解决问题。 学习准备：学习准备：课件 学习过程：学习过程： 一、谈话引入 今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动 板书课题. 二、复习统计 （1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？ 学生在小组内交流，并汇报： 用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。 整理后的结果可以用统计表表示出来。 （2）出示练习二十二第 11 题，再次经历统计过程： 说说，是用什么方法进行整理的。 把整理的结果填入统计表中
8、。 学生完成后，全班评价。 根据统计表，回答： 根据调查结果，你认为该校应多准备哪种体育器材？ 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 三、复习图形的运动 （1）举例说明什么样的图形是轴对称图形。 学生回答。 （2）练习二十二第 9 题。 哪些是轴对称图形？你是怎么知道的？ （3）在生活中你见过哪些平移现象？ 观光电梯，滑滑梯 亲身体验一下平移。 全体起立，向左平移 2 步，向右平移 2 步。能用你桌上的物体做做平移运动吗？ （4）练习二十二第 10 题 出示图。 学生独立完成，展示学生练习。 （5）你见过哪些旋转现象？ 像钟面的指针，指南针 体验一下旋转现象。 起立，一起来左转 2 圈，右转 2
9、圈。 你能用你周围的物体体验一下旋转吗？ 四、课堂总结 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 你认为自己还存在哪些不足？ 作业设计：指导丛书练习 板书设计：数据收集整理 图形的运动画正字 轴对称图形平移旋转第二课时第二课时 表内除法和有余数的除法表内除法和有余数的除法学习目标：学习目标：让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可 先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除 法和有余数的除法。 通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并 能解决简单的问题。 通过练习，让学生体验到成功的喜悦。 学习重点：学习重点：对学
10、生容易出错的内容进行针对性的练习。 学习难点：学习难点：运用知识解决问题。 学习准备：学习准备：小黑板、课件。 学习过程：学习过程： 一、谈话引入 今天来复习相关的除法知识。板书：除法 二、复习练习 （1）口算练习。324 819 155 243 427 408 先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。 （2）练习二十二第 1 题 学生独立填写 说一说每个算式表示的意义 （3）练习二十二第 2 题 用竖式计算。 学生独立完成，集体订正。 抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义 在计算时要注意什么问题？ （4）练习二十二第 12 题 比一比，看谁算得快 （5）练习二十二第 14 题 出示图 想一
11、想：什么样的数学问题可以用除法解决？ 小组讨论交流后，口答 （6）练习二十二第 16 题 出示图 学生读题 想：第一步要做什么？ 知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。 三、测评练习（小黑板）（1）口算155 63 168 93 459 56797 24 455 568（2）在里填上“、”使算式成立。16610 842 2137 20525 69543056 （3）用竖式计算456 569 638 四、课堂总结你有什么收获？除法计算中要注意什么？ 作业设计：指导丛书练习 板书设计：除法有余数的除法 表内除法知识点参考：表内除法知识点参考：1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫
12、平均分。平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、把一些东西平均平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数总数份数份数=每份数每份数。把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均平均分成几份；用除法计算，总数总数每份数每份数=份数份数。 3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，从左到右的顺序读， “”“”读作除以读作除以， “=”读作等于，其他数字读作等于，其他数字不变。不变。4、除法算式各部分名称：被除数被除数除数除数=商。商。5、用乘法口诀求商，想：除数除数商商=被除数。被除数。6、 “求一个数是另一个数的求一个
13、数是另一个数的几倍几倍”也就是求也就是求“一个数里面有一个数里面有几个几个另一个数另一个数” ，都用除法，都用除法计算，用计算，用“一个数一个数另一个数另一个数” 。7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；所求问题是份数或每份数，用除法计算。8、在需要提出问题并解决时，可以提：加法的问题：求总数，加法的问题：求总数， “谁和谁一共是多少？谁和谁一共是多少？” 。减法的问题：进行比较。减法的问题：进行比较。 “谁比谁多多少？；谁比谁多多少？；“谁比谁少多少？谁比谁少多少？” 。除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问
14、题， “谁谁是是谁谁的几倍的几倍？” ， “是是”字前写较大数，字前写较大数， “是是”字后写较小数。字后写较小数。9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。单价单价数量数量=总价。总价总价。总价单价单价=数量。总价数量。总价数量数量=单价。单价。第三课时第三课时 混合运算混合运算学习目标：学习目标：让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。 通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。 体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。 学习重点：学习重点：正确进行两步计算的混合运算。 学习难点：学习难点：运用知识解决问题。 学习准备：学习
15、准备：小黑板 学习过程：学习过程： 一、基础练习 （1）口答下列各题的运算顺序。 （小黑板）6484 483666 5575（8436）8 48（82） 596（2）学生小结混合运算两步式题的运算顺序。 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算； 只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算乘、除法。在有括号的算式里，要 先算括号里面的。 二、巩固练习 （1）完成练习二十二第 3 题 独立完成。 小结：在计算领不计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算 要注意格式。 （2）对比练习3063 1004525 65330（63） 100（4525） 6（53）学生独立完成。 比较异同之处。 问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？ 指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。 （3）完成练习二十二第 8 题 先让学生看清题意，审题。 学生独立完成，集体订正。 订正时让学生说解题思路。 （4）买东西。 故事书 20 元/本
