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1、西南大学 网络与继续教育学院课程代码： 0282 学年学季：20181判断判断题题1 1、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。、标准分数的数值大小和正负，可以反映其原始数据在团体中的位置。.A. .B.2 2、 通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。通过计算所搜集数据的算术平均数来反映变量分布的离散趋势。.A.B. 3 3、 点计数据是计算个数所获得的数据。点计数据是计算个数所获得的数据。.A. .B.4 4、假设检验一般有两个相互对立的假设。、假设检验一般有两个相互对立的假设。.A. .B.5 5、 算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。算
2、术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商。.A. .B.6 6、 学生某科考试成绩属于随机变量。学生某科考试成绩属于随机变量。.A. .B.7 7、 几何平均数是不同比重数据的平均数。几何平均数是不同比重数据的平均数。.A.B. 8 8、 用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。用量尺测得的学生身高数据属于测量数据。.A. .B.9 9、 t t 分布是一种标准正态分布。分布是一种标准正态分布。.A.B. 1010、直方图是表示间断变量的统计图。、直方图是表示间断变量的统计图。.A.B. 1111、统计图由标题、图号和标目构成。、统计图由标题、图号和标目构成。.A.B. 1212、 推断统计
3、的内容包括参数估计和假设检验。推断统计的内容包括参数估计和假设检验。.A. .B.1313、 样本上的数字特征称为样本容量。样本上的数字特征称为样本容量。.A.B. 1414、用同一测验对同一组被试在实验前后进行两次测验，所获得的两组测验结果属于相关样本。、用同一测验对同一组被试在实验前后进行两次测验，所获得的两组测验结果属于相关样本。.A. .B.1515、教育统计学的主要研究内容包括描述统计和推断统计。、教育统计学的主要研究内容包括描述统计和推断统计。.A. .B.1616、点估计是直接用样本统计量的值估计相应总体参数的值。、点估计是直接用样本统计量的值估计相应总体参数的值。.A. .B.
4、1717、 数据数据 6060、4545、9090、6666、8080 的中位数是的中位数是 9090。.A.B. 1818、 标准差越小，说明数据分布的范围越广，分布越不整齐。标准差越小，说明数据分布的范围越广，分布越不整齐。.A.B. 1919、 分层抽样是按照与研究内容有关的因素或指标把总体划分成几部分（即几个层），然后从各层中进行单纯随机抽分层抽样是按照与研究内容有关的因素或指标把总体划分成几部分（即几个层），然后从各层中进行单纯随机抽样或机械抽样的抽样方法。样或机械抽样的抽样方法。.A. .B.2020、机械抽样的基本方法是：排序、确定间隔、抽取个体。、机械抽样的基本方法是：排序、确
5、定间隔、抽取个体。.A. .B.2121、 机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样的抽样方法。机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样的抽样方法。.A. .B.2222、 从变量之间的变化方向，相关关系包括强（高度）相关、中度相关、弱（低度）相关。从变量之间的变化方向，相关关系包括强（高度）相关、中度相关、弱（低度）相关。.A.B. 2323、统计表的标题要写在表的下方。、统计表的标题要写在表的下方。.A.B. 2424、 样本内个体数值的分布称为某种统计量的抽样分布。样本内个体数值的分布称为某种统计量的抽样分布。.A.B. 2525、 差异系
6、数是方差与算术平均数的百分比。差异系数是方差与算术平均数的百分比。.A.B. 2626、 总体的各种数字特征称为参数。总体的各种数字特征称为参数。.A. .B.2727、相关系数的值一定大于相关系数的值一定大于 0。.A.B. 2828、两个独立样本的样本容量一定相等。两个独立样本的样本容量一定相等。.A. .B.2929、双向表双向表 2检验适用于按照两种标准分类的点计数据资料。检验适用于按照两种标准分类的点计数据资料。.A. .B.3030、两个变量之间的相关系数为正数，说明它们存在正相关关系。、两个变量之间的相关系数为正数，说明它们存在正相关关系。.A. .B.3131、概率为概率为 0
7、 的事件是必然事件。的事件是必然事件。.A.B. 3232、任何随机事件的概率都是在任何随机事件的概率都是在 0 与与 1 之间的正数。之间的正数。.A. .B.3333、可以使用标准差来比较两组单位不同的数据资料的差异程度。可以使用标准差来比较两组单位不同的数据资料的差异程度。.A.B. 3434、一组数据中有极端数值时用算术平均数作为集中量指标也能很好地描述数据的典型水平。一组数据中有极端数值时用算术平均数作为集中量指标也能很好地描述数据的典型水平。.A.B. 3535、直条图是用面积表示频数分布的图形。直条图是用面积表示频数分布的图形。.A.B. 3636、相关系数能够描述两个变量之间的
8、变化方向和密切程度。、相关系数能够描述两个变量之间的变化方向和密切程度。.A. .B.3737、有有 5 个学生的体育成绩分别为：个学生的体育成绩分别为：88、73、88、78、98 分，这组成绩的众数是分，这组成绩的众数是 98 分。分。.A.B. 3838、数据组数据组 70、89、70、90 分的全距是分的全距是 20 分。分。.A. .B.3939、正态分布曲线是对称的。、正态分布曲线是对称的。.A. .B.4040、2 2检验的数据资料是度量数据。检验的数据资料是度量数据。.A.B. 4141、“65“65、6969、7272、8787、92”92”这组数据的算术平均数是这组数据的算
9、术平均数是 76.476.4 分分 。.A.B. 4242、整群抽样是以个体为单位的抽样方法。、整群抽样是以个体为单位的抽样方法。.A.B. 4343、众数是常用的差异量。、众数是常用的差异量。.A.B. 4444、标准正态分布上的平均数为、标准正态分布上的平均数为 1 1，标准差为，标准差为 0 0。.A.B. 4545、平均数差异显著性检验是根据两个样本平均数之差来检验两个相应总体平均数之差的显著性。、平均数差异显著性检验是根据两个样本平均数之差来检验两个相应总体平均数之差的显著性。.A. .B.4646、某班、某班 5050 个学生中有个学生中有 2020 个男生，若随机抽取一个同学，抽
10、到女生的概率是个男生，若随机抽取一个同学，抽到女生的概率是 0.40.4.A.B. 4747、只列出观察对象的名称、地点、时序或统计指标名称的统计表是简单表。、只列出观察对象的名称、地点、时序或统计指标名称的统计表是简单表。.A. .B.4848、一般情况下，大样本是指样本容量超过、一般情况下，大样本是指样本容量超过 4040 的样本。的样本。.A.B. 4949、标准差经常和算术平均数配对使用。、标准差经常和算术平均数配对使用。.A. .B.5050、 取值个数无限的数据称为间断型随机变量的数据。取值个数无限的数据称为间断型随机变量的数据。.A.B. 5151、 标准差是离差平方和平均后的方
11、根，即方差的平方根。标准差是离差平方和平均后的方根，即方差的平方根。.A. .B.5252、描述统计是对已经获得的数据进行整理、概括，显现其分布特征的统计方法。、描述统计是对已经获得的数据进行整理、概括，显现其分布特征的统计方法。.A. .B.5353、 统计报表属于经常性资料。统计报表属于经常性资料。.A. .B.5454、 随机事件的概率表示事件发生可能性的大小。随机事件的概率表示事件发生可能性的大小。.A. .B.5555、 教育统计是应用统计的分支，是教育科研进行定性分析的工具。教育统计是应用统计的分支，是教育科研进行定性分析的工具。.A.B. 主主观题观题5656、联系实际论述绘制统
12、计图要遵循的规则。、联系实际论述绘制统计图要遵循的规则。参考答案：参考答案： 绘制统计图的基本规则 ：1 标题：统计图的名称应该简洁，能正确反映图形表现的内容，标题位于图的下方。 2 图号：为了使用方便，我们要给统计图编号。如果在同一份资料里有几幅统计图，则按它们 出现的先后顺序来编号。图号写在标题的左前方。 3标目：对于有纵横轴的统计图，要分别在纵横轴上标明统计项目和尺度。横轴一般作为基线， 表示被观察的现象，尺度要等距，自左向右，由小到大，写在横轴的下方。纵轴一般是尺度线， 尺度从 0 开始，由下往上，从小到大，写在纵轴的左侧。两个轴都要注明单位。 4 图形：图形要突出、清晰和美观，注意图
13、形的高与宽的比例。如果在一幅图中有几个图形， 则要用一定的方式加以区别。5 图注：图中如有需要解释说明的地方，则可加图注。图注的文字要简明扼要，用小号字写在 标题的下方。结合统计图的实例展开阐述。5757、 联系实际阐述集中量和差异量的作用和各有哪些常用类型。联系实际阐述集中量和差异量的作用和各有哪些常用类型。参考答案：参考答案：集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的一类特征量。它能反映一组数据的分布中大量 数据向某一点集中的情况。 通过计算所搜集数据的集中量来反映变量分布的集中趋势，说明所研 究对象整体的发展水平和效果。常用的集中量包括算术平均数、中位数、众数、加权平均数、调 和平均数、几
14、何平均数等。差异量是表示一组数据变异程度或离散程度的一类特征量。通过计算所搜集数据的差异量来 反映数据分布的离散程度，差异量越大，说明数据分布的范围越广，分布越不整齐；差异量越小， 说明数据变动范围越小，分布就越集中。常用差异量有全距、平均差、方差、标准差、差异系数等。结合实例展开论述。5858、 联系实际阐述有哪些常用的抽样方法。（要求对每种方法展开阐述）联系实际阐述有哪些常用的抽样方法。（要求对每种方法展开阐述）参考答案：参考答案：常用抽样方法包括单纯随机抽样、机械抽样、分层抽样、整群抽样。要求对每种方法展开阐述。例如，机械抽样是把总体中所有的个体按一定顺序编号，然后依固定 的间隔取样的抽
15、样方法。抽样方法：排序、确定间隔、抽取个体。机械抽样和单纯随机抽样可以 结合使用。按照机械抽样的原则在一定间隔区域可以采取单纯随机的办法来抽取个体。分层抽样是按照与研究内容有关的因素或指标把总体划分成几部分（即几个层），然后从各层中 进行单纯随机抽样或机械抽样的抽样方法。方法：首先进行分层，然后确定在各层抽取个体的数 目，最后通过单纯随机抽样或机械抽样从各层抽出个体组成样本。5959、 在某小学随机抽取了在某小学随机抽取了 4040 名三年级和名三年级和 6060 名四年级学生进行一项综合素质测试，测查结果：三年级学生的平均名四年级学生进行一项综合素质测试，测查结果：三年级学生的平均分是分是 8585 分，标准差是分，标准差是 4 4 分；四年级学生的平均分是分；四年级学生的平均分是 8282 分，标准差是分，标准差是 6 6 分。请检验两个年级学生的测试结果有无分。请检验两个年级学生的测试结果有无显著性差异。显著性差异。参考答案：参考答案：解：提出假设：H0：1=2 H1 ：12计算 Z 值：采用独立大样本 Z 检验，计算 Z 值的公式如下：根据公式计算出：
