我心目中的鲁迅

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1、“我心目中的鲁迅我心目中的鲁迅”教后反思教后反思（汶川第二小学 阮长荟）“说说自己心目中的鲁迅”是回顾拓展五的“交流平台”中的一个主题，目的是要求学生回顾第五单元学的文章，并结合课外读过的关于鲁迅的文章谈谈自己心目中的鲁迅。五单元的主题就是“初识鲁迅” ，大家知道，说起鲁迅，就是一个严肃的话题，这个教学内容也显得很严肃，在五单元的学习中，我引导同学们去读过一些稍微适合他们读的文章，如小说狂人日记 、 阿 Q 正传 、 故乡 、 药等，还特意向大家推荐了诗歌自嘲 、 野草集和散文朝花夕拾中的从百草园到三味书屋等。在交流中，我知道大家对这些文章不感兴趣，原因就是太严肃太深奥了，但是为了达到认识鲁迅

2、的目的，我还是鼓励大家继续读，而且我还和大家建立起了QQ 空间的联系方式，在空间里发表日志，交流读书情况。到我的空间里交流的同学太少，我没法掌握情况，但通过课堂上的了解，大多数同学还是读了一些文章（少、效果不好） ，在设计“我心目中的鲁迅”这个教学内容的教案时，我考虑到了难度：难度大，我就分解一下，由简到难。我设计了以下几个环节：通过教材的学习你了解到了一个怎样的鲁迅；课外阅读中，从别人写的关于鲁迅的文章中了解到的鲁迅；课外读到的鲁迅自己写的文章，从中看到一个怎样的鲁迅；从鲁迅的名言警句中看到的鲁迅。第一个环节时，大家因为经过了深入的学习，还真能够说出自己心目中的鲁迅，主要是通过每一篇文章体会

3、到的鲁迅的品质和性格特点，说得还可以。进入第二个环节时，因为别的作家中许多人曾写过鲁迅，也有许多人评价鲁迅，故同学们也能说出来，而且也还不错。第三个环节的教学是较为失败的，因为大家不太能读懂鲁迅的文章，也没有什么兴趣，故没有自己的感受，很多同学都准备了资料，但资料基本上是网络上下载并打印的，课堂上交流时，大家就照着样子念出来，显得较为生硬，没有自己的体会和感受，效果不好。进入第四个环节后，大家又显得稍微活跃一些，谈了一些自己搜集到的鲁迅的名言警句，说了自己的体会和理解，也说出了自己心中体会到的鲁迅其人。但是，我预设上的一个较大失误就是没能让同学们把自己搜集的句子展示出来。以后，我会让大家把句子做成大点的卡条式，说一句，就把它贴一句在黑板上展示出来，让其他同学都能分享之。总体感受，鲁迅的话题太深奥、太严肃，要想让同学们即能掌握他，还要有兴趣，还得思考和探索，但是我这节课的总体目标还是达成得较好的。