体育教案-一年级体育课说课

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2、则、团结 合作等优良品质。 指导思想 1这是一节根据课程标准设计的新教 材展示课，尝试以目标的达成 统领教学的内容。 把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促 进学生健 康成长， 激发运动兴趣，培养学生终身 体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。 2在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传 播等方面进行大胆的探索和尝试。 课的设计 一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识 ，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习 兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定

3、，对体育活动的兴 趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设 计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最 佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会 的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使 学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。 教学过程 1第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛 围，拉开本课的序幕。 (1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能 活而不乱；收，能整齐划一。 本课改变了口令指 挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。 师：稍息! 生：(齐声背诵)挺胸抬头

4、向前看。 师：立正! 生：站直不动是关键。 师：向右看齐! 生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。 师：向前看! 生：老师让我向前看，我学老师向前看。 运用这种方法，统一了动作，记住了要领， 站好了队伍，培养了学生的组 织纪律性。 (2)游戏快快找同伴 游戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中根 据老师发出的信号做出反应， 找到同伴。通过这 个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的 情感。在 运作中我没有在找同伴的时间上过分 强调，每一个学生都表现得非常积极，有 的找不 到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢 了一点，但人人都获 得了成功，每张可爱的小脸 上都有灿烂的笑容。 (3)模仿操 在音乐的伴

5、奏下，老师模仿教材中的五节模仿操，然后根据小学生爱模仿 的特点，让学生根据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。老 师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在西游记 主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。 2第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。 (1)各种不同姿势的起跑 这是本课的主教材，运用 5 种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几 种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起 跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细 节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向 着目标跑

6、去而不偏离目标。跑的距离分别限定为 15 米、20 米、25 米、30 米， 并在终点处还拉了一条高 1 米左右，宽 20 米左右的横绳，横绳间隔 15 米处 各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前 贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼 。 (2)游戏：捕鱼 将教材中的游戏钓鱼加以改进，更名为捕鱼，把一个“池塘”改 为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘” 中 当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组 选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以 上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳 45 条“鱼”休息，但休息时间不能超过 10 秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。 3第三教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入 尾声，结束全课； 选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在阿东拉依主旋律的伴 奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩 翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了 放松。