与朱元思书送东阳马生序试卷

《与朱元思书送东阳马生序试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与朱元思书送东阳马生序试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、文言文试卷(一)阅读下面文言文，完成下题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释加点词语在文中的意思。风烟俱净负势竞上互相轩邈窥谷忘反 2、下列句中加点词含义相同的一项是（） A天下独绝 B一百许里 C 风烟俱净 D 在昼犹昏猿则百叫无绝猿则百叫无绝皆生寒树有

2、时见日3、文中写出的富春江的特点是、。 4、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：。5、能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：。从你积累的古诗词中写 一个含有该字的句子：。 6、下列说法不正确的一项是（）A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。 C第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补 足了富春江水的特色。 D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。 7、本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特

3、点，再细致描绘了水之清、水之、山之、山之，让人们充分领略寓春 江山水的雄奇秀美。8、文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达 了作者的人生态度。9、文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？二 1解释下列句中加点词的意思。 （2 分） 负势竞上（）好鸟相鸣（）2下列各句中的“者”与例句中“者”的意义和用法相同的一项是（） （2 分）例句：经纶世务者，窥谷忘反。 A苟慕义强仁者皆爱惜焉。 （ 送董邵南游河北序 ）B是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（ 鱼我所欲也） C以为凡是州之山有异态者，皆我有也。 （ 始得西山宴游记）D入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（ 生于忧患，死于安乐 ）

4、10写出文中概括富春山全貌的句子并翻译。（3 分） 句子： 翻译：11文章理解。 （ 5 分）文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作 者的 情 态 。 在 分 写 “ 异 水 ”时 ， 用“”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时， 通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的的 特 点 。 之 后 ， 通 过 “ 鸢 飞 戾 天 者 ,窥 谷 忘 反 ” 的 抒 情 短 论 ， 表 现 了 作者的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一 奇景，突出了树多的特点，与前文“”一句相照应。 三、06 年潍坊中考，阅读下面文章，完成2023 题。 （12 分）（甲） （吴均与朱元

5、思书 ） （乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余 言：傅金吾园中梅， 张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之 盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工， 山岚设色之妙，皆在朝日始出， 夕舂未下，始极其浓媚。 月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？注：罗纨（ w n）: 丝织品。午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现 在从上午十一时至下午五时的这一

6、段时间。夕舂：夕阳。20、解释下列语句中加点词的意思。 （2 分） 急湍甚箭，猛浪若奔奔：泉水激石，泠泠作响作：梅花为寒所勒勒：山岚设色之妙设： 21、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（） （2 分）A. 负势竞 上，互相轩邈横柯 上蔽，在昼犹昏 B. 猿则百叫无 绝月景尤为清 绝C. 夹岸高山， 皆生寒树皆在朝日始出 D. 梅花 为寒所勒歌吹为风22、翻译下面的句子。（4 分） 经纶世务者，窥谷忘反。 此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？译文： 23、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4 分）送东阳马

7、生序阅读文言文，完成1822题。 （17 分） 甲 余幼时即嗜学。 , 盖余之勤且艰若此。 乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。 右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录” 。 （张溥，明崇祯年间著名学士，著有七录斋集 ）18、解释下列句中加点的词语。 （4 分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（） （3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。 （4 分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是者六七始已。20、用“ / ”标出下面句子的朗读节奏。 （2 分）余 因 得 遍 观 群 书21、比较

8、甲 乙 两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4 分）22、读了 甲 乙 两文后，你有什么收获。 （3 分）甲余幼时即嗜学。 , 故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛； 邻舍有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光， 以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓： 大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。 20 、解释下面加点的字。（2 分） 每假借于藏书之家礼愈至衡不求偿主人怪问衡21、下列加点的字意义和

9、用法相同的一项是（） （2 分） A 门人弟子填其室B 弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问 C 邻舍有烛而不逮D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿 22、用现代汉语翻译下列句子（4 分） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 主人感叹，资给以书，遂成大学。 23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3 分）甲文 乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。 （3 分）甲 余幼时即嗜学。 , 故余虽愚，卒获有所闻。 乙 时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官 不赴，以师礼见颢于颍昌，相

10、得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣 1解释下面语句中加点字的意义（2 分）无从致书以观从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 4颐既觉 2翻译下面的文言语句（ 2 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4 分）内容： 感情： 4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4 分）【甲】既加冠， , 故余虽愚，卒获有所闻。 乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元

11、璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰： “诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举 其善者。帝问其故，对曰： “善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1解释下列句中划线的词。 （1）又患无硕师名人与游（2）礼愈至 （3）濂具以实对（4）间召问群臣臧否2把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。与朱元思书一 1消散干净争着，竞争伸向更远的地方看，看到

12、2C 3清澈湍急4负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰5寒远上寒山石经斜或寒蝉凄切6D 7.奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡 ) (每空 1 分，共 5 分。最后两空中“ 山” 的特点若答 “ 多” 者也可得分8.热爱 (赞美 )大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活9、流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。（二）8凭依（或：凭借、依仗）美丽 （若答 “ 友好 ” 也可给分）（2 分）9 A（2 分）10句子：风烟俱净，天山共色。翻译：烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。（或：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。） （3 分）11空一

13、：从容出游，怡然自得（或：舒畅自如，游兴极浓等）空二：千丈见底空三：幽静（或：寂静、静等）空四：鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）空五：皆生寒树（5 分）三、 （12 分）20、奔：飞奔的马。作：发出。勒：约束，阻止。设：着，涂。21、C 22、（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。隐的高洁志趣。送东阳马生序一、 18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主

14、要意思，语言通顺即可。20、余 /因得 /遍观群书。21、 （1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋” 、 “学习环境” 、 “学习条件”中的一点谈感触即可。（二、）20、借周到报酬感到奇怪21、D 22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书虚心请教。三、 6引来，得到；询问

15、，请教；书信；醒，睡醒。7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（1 分） ；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（ 2 分）9不相同（ 1 分） 。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（ 1 分） ；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2 分） 。（十五） 1 （1）担心（ 2）周到（3）全，都（4）好坏2 （1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 （2）确实是这样，你没有欺骗我。3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭 “礼至“。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。