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1、古诗二首（二）古诗二首（二）课课 题题23.23.古诗二首（二）古诗二首（二）课时课时3 课时教学目标教学目标1.学会 7 个生字，认读 3 个字（其中“数”是多音字） 。2.能给指定的诗句填空。3.朗读课文，背诵课文。4.大体了解诗句的意思，知道梅花不怕寒冷的特点，知道渔民劳动很辛苦。教学重点教学重点识字、写字。教学难点教学难点了解诗的意思。教具准备教具准备生字卡片。板书设计板书设计23.古诗二首（二）梅花 江上渔者（王安石） （范仲淹）课后反思课后反思第一课时第一课时一、课前预习：一、课前预习：1.背熟古诗两首2.预习生字：读准字音，认清字形，了解字义（扩词）3.搜集资料梅树的种类、作者简
2、介：王安石、范仲淹二、初读课文，检查预习：二、初读课文，检查预习：1.介绍搜集的资料2.检查生字的预习情况（1）学生说说是如何记忆生字的？独、暗、渔、者、往、君、舟（渔鱼 群君 船舟） （2）用生字扩词3.指导书写：观察田字格里的范字，找出特点。重点指导：“者”字的第三笔“横” ， “君”字的第二笔“横”和“舟”字的第五笔“横”都要写的长一些，要出头儿。描红练写。三、自由读古诗，读准字音三、自由读古诗，读准字音四、小结：四、小结：五、作业：五、作业：抄写生字。第二课时第二课时一、导入：一、导入：今天我们一起去欣赏王安石的梅花 ，齐读课题。二、学习新课：二、学习新课：1.板书课题：古诗二首（二）
3、2.自由读梅花 ，介绍作者。3.了解古诗的内容、指导朗读。（1）自己读，想一想这首诗描写的是什么？（梅花）（2）读诗，提出不懂得问题。（3）描写了梅花什么？（师生补充回答）借助插图想像诗意，先让学生说，老师再补充讲。诗的大意是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香不断飘过来。4.练习朗读和背诵方式：自由读，教师范读，同桌读，指名读，学生评读，最后练习背诵。三、小结：三、小结：学完古诗后，你了解到什么？有什么体会？四、作业：四、作业： 填空课后练习 第三课时第三课时一、导入：一、导入：背诵梅花 ，我们继续学习古诗江上渔者 。二、学习二、学习江上渔者江上渔
4、者1.自己读，想一想这首诗描写的是什么？解题江上渔者 找出不同的词句，师生共同解答（渔、鱼）2.读诗，提出不懂得问题。3.解释词语渔者捕鱼的人但爱只是喜爱一叶舟：形容从远处看，江中的渔船好象一片漂在水面上的树叶。君：你。出没：诗中指小船一会儿被推上浪夫，一会儿又被风浪淹没。风波：风浪。4.描写了什么？（师生补充回答）借助插图说说诗意：诗意是：江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼的味道的鲜美。你看，那只捕鱼的小船，一会儿出没在江面上，一会又被风浪淹没。渔民捕鱼多么艰辛呀！5.练习朗读：老师范读，学生自由读，小组读，评出朗读优秀者，再评比。6.检查背诵三、小结：三、小结：学习了这首古诗后，你有什么体会？四、作业：四、作业：1.按课文填空墙角（ ） （ ） （ ） ，凌寒（ ） （ ） （ ） 。君看（ ） （ ） （ ） ，出没（ ） （ ） （ ） 。2.组词。数（ ）独（ ）网（ ）舟（ ）树（ ）读（ ）往（ ）周（ ）
