《9课2框：换位思考与人为善学案文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9课2框：换位思考与人为善学案文档（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课第 2 框 换位思考 与人为善 学案 教学流程： 一、学习目标：领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、 与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；学会理解 他人，善待他人，欣赏他人；学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于 人”。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 二、自学部分： 情景活动一：某班一度流行起外号（阅读教材 105 页）回答下列问题： （1）自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ （2）自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？1、 己所不欲，勿施于人”的含义：活动二：阅读 106 页活动小组合作完成教材中提出的问题2、“己欲立而立人，己欲达而达人”
2、含义是什么？ 3、“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？活动三：就 “管鲍之交”谈谈自己的看法（教材 107 页的活动）生进一步讨论：是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么 事情是不可谅解的？4、换位思考的要求：5、换位思考的实质： 三、学生展示自学部分四、课堂检测： 单项选择： 1、“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是：自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人 意就需要（ ） A、平等地享有法定的权利 B、换位思考，替对方设身处地着想C、宽容别人，委屈自己 D、同情弱势群体 2、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是( ) A、管仲曰：“
3、生我者父母，知我者鲍子也。”B、老师总批评我，肯定 是看我不顺心，故意找我的茬 C、他在背后说我的坏话，我一定要找 机会报复 D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是 一个坏爸爸 多项选择题多项选择题 1、对“己所不欲，勿施于人”的正确理解是（ ） A、事事都要忍让 B、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上 C、 在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度 D、实质： 关心他人、尊重他人、理解他人 2、下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的有（ ） A、己欲立而立人，己欲达而达人 B、要想得到别人的友谊，就要提高 自己的文化修养水平 C、“善是精神世界的太阳” D
4、、宽恕是一种高贵 的品质，一种崇高的美德 3、“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都可以弄清 楚。所以我们应该经得起误会。”我们对待别人的误会，应该（ ） A、以责人之心责己，以怒己之心怒人 B、理解他人，与人为善 C、换 位思考，互相尊重 D、绝不原谅别人，不能让自己利益受到任何损 害 三、问答题三、问答题 1、尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学校、生活上 关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他 总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竞把班长的复 习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。 阅读上述材料，结合所学知识回答： （1）同学们为什么会疏远小岗？（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，他应该怎么做？（3）如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误？
