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1、1有效复习有效复习 全力冲刺全力冲刺 九年级语文中考复习计划九年级语文中考复习计划兴化市陈堡初级中学兴化市陈堡初级中学 姚高峰姚高峰兴化市九年级语文中考复习工作即将展开，九年级语文中考复习是兴化市九年级语文中考复习工作即将展开，九年级语文中考复习是一项系统化、专题化的艰巨工程，也是初中学生参加中考的冲刺阶段，一项系统化、专题化的艰巨工程，也是初中学生参加中考的冲刺阶段，复习效果至关重要。结合复习效果至关重要。结合 20132013 年泰州市语文复习大纲，在语文教学中我年泰州市语文复习大纲，在语文教学中我们将遵循今年中考命题的原则，复习中既要注重基础知识的复习和基本们将遵循今年中考命题的原则，复
2、习中既要注重基础知识的复习和基本技能的掌握，也要注重提高语言文字的实际运用能力，强化分析能力和技能的掌握，也要注重提高语言文字的实际运用能力，强化分析能力和解决问题能力，同时还应注重在语文学习过程中的感悟、体验和审美活解决问题能力，同时还应注重在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尤其应注重对命题与社会实际和学生生活实践联系等方面训练。动，尤其应注重对命题与社会实际和学生生活实践联系等方面训练。很多人认为，九年级语文复习工作应该是从结束新课程教学开始的，很多人认为，九年级语文复习工作应该是从结束新课程教学开始的，我校语文组认为这种观点是不完全正确的。实际上，这对于陈堡中学大我校语文组认为这种
3、观点是不完全正确的。实际上，这对于陈堡中学大部分基础较薄弱、语文知识零碎的学生而言，这样的做法已经为时较晚。部分基础较薄弱、语文知识零碎的学生而言，这样的做法已经为时较晚。尤其是通过我校这几年的复习效果来看，我们认为初三的语文复习工作尤其是通过我校这几年的复习效果来看，我们认为初三的语文复习工作应该及早进行，这对于语文学科的培优补差是十分有效的。针对我校实应该及早进行，这对于语文学科的培优补差是十分有效的。针对我校实际情况和近几年中考语文成绩来看，我校九年级语文组特制订了今年中际情况和近几年中考语文成绩来看，我校九年级语文组特制订了今年中考复习计划。考复习计划。一、指导思想：一、指导思想：九年
4、级到了最后一学期，即将进入了紧张的复习阶段。如何开展语九年级到了最后一学期，即将进入了紧张的复习阶段。如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们应该以我们应该以泰州市泰州市 20142014 年初中毕业、升学统一考试大纲年初中毕业、升学统一考试大纲为标准，立为标准，立2014 年年春春学学期期初初中中语语文文期期初初教教学学研研讨讨会会交交流流材材料料2足课内，延伸课外，结合中考要求与指向，面向全体，结合本校的实际足课内，延伸课外，结合中考要求与指向，面向全体，结合本校的实际情况制定复习方法和计
5、划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和情况制定复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。综合素养。二、中考目标：二、中考目标：通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年中考达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年中考语文平均分学区第一，在农村初中学校语文学科总积分前十名。语文平均分学区第一，在农村初
6、中学校语文学科总积分前十名。三、三、 复习原则复习原则1 1、明确目标。对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便、明确目标。对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2 2、分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动学生的积极性，、分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动学生的积极性，不能只把目光盯在少数不能只把目光盯在少数“尖子生尖子生”身上，而应该更多地
7、关注学习有困难身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓抓”，中等，中等生宜生宜“引引”，后进生需，后进生需“扶扶”。3 3、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对泰州市泰州市 20142014 年年初中毕业、升学统一考试大纲初中毕业、升学统一考试大纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，进中要求掌握的语文知识和基本篇目，进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作
8、文是语文复习的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏重头戏”，教师应加强指导。，教师应加强指导。4 4、讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：、讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：（1 1）分册复习（第）分册复习（第 5-95-9 周）周） （2 2）专题复习（第）专题复习（第 10-1410-14 周）周）（3 3）模拟冲刺（第）模拟冲刺（第 15-1615-16 周）周） （4 4）梳理调整（）梳理调整（1717 周）周）四、具体安排与措施：四、具体安排与措施：第一阶段：分册复习第一阶段：分册复习 （约五周）第（约五周）第 5-95-9 周周3梳理整个中学阶段语文课本的知识，使知识系统化，
9、使以前零散杂梳理整个中学阶段语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解与记忆。乱的知识有条有理，便于学生理解与记忆。复习要点：复习要点：1 1、重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书、重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。写规范、使用正确。2 2、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。3 3、背诵默写：课本规定的六篇现代诗文、背诵默写：课本规定的六篇现代诗文、课标课标推荐的古诗文以推荐的古诗文以及名言名句。及名言名句。4 4、了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与
10、区别。、了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。5 5、综合性实践活动的了解与运用。（一模试卷的练习）、综合性实践活动的了解与运用。（一模试卷的练习）6 6、月考总结分析。、月考总结分析。第二阶段：专题复习第二阶段：专题复习 （约（约 5 5 周）第周）第 10-1410-14 周周依据依据考试大纲考试大纲进行专题复习。进行专题复习。1 1、“知识积累知识积累”专题复习。专题复习。2 2、“表达运用表达运用”专题复习，尤其要加强学生语言表达和综合实践题专题复习，尤其要加强学生语言表达和综合实践题的训练。的训练。3 3、“阅读欣赏阅读欣赏”专题。专题。 4 4、写作指导。（二模试卷的练习）、
11、写作指导。（二模试卷的练习）5 5、月考的总结分析。、月考的总结分析。复习措施：复习措施：（一）阅读专题（一）阅读专题1 1、现代文阅读、现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1 1）注重）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2 2）折射时代气息（如：）折射时代气息（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的）；机与科技发展的；传承文化与文明的）；
12、3 3）贴近学生生活（如：校园生）贴近学生生活（如：校园生4活、家庭生活，起引领作用的活、家庭生活，起引领作用的赞美赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件）。底蕴，构筑精神家园的事件）。复习步骤：复习步骤：1 1）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。2 2）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（二模试卷的练习）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（二模试卷的练习）3 3）精选不同文体的题型作模拟训练。）精选不同文体的题型作模拟训练。4 4）解题方法指导：整体阅读）解题方法指导：整体阅
13、读了解内容了解内容领会主题领会主题仔细审仔细审题题明确考点明确考点筛选信息筛选信息找准语句找准语句组织语言组织语言落笔答题落笔答题回顾检查。回顾检查。5 5）掌握答题的模式并能灵活运用。）掌握答题的模式并能灵活运用。2 2、古诗文阅读、古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。的落实。复习步骤：复习步骤：1 1）将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度）将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理（如常见的重点实词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及整理（如常见的重点
14、实词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式）。一般句式）。2 2）进行专项检测与讲解。）进行专项检测与讲解。3 3）注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。）注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习方法：注重积累复习方法：注重积累寻找规律寻找规律掌握方法掌握方法背诵与理解并重背诵与理解并重训练与考查同步。训练与考查同步。（二）作文指导与训练专题（二）作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（作文是整份试卷中分量最重的一道题（6060 分），也是语文学习中的分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可
15、收效重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效5甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材也从学校的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材也从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走
16、向多元化。另外还应生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。另外还应注意突出地方特色。注意突出地方特色。学生作文当中存在的问题：一是优劣悬殊，差距特大，例如学生作文当中存在的问题：一是优劣悬殊，差距特大，例如 20132013 年年泰州中考作文题泰州中考作文题这样多美丽这样多美丽，我校学生所写文章优劣悬殊太大；二，我校学生所写文章优劣悬殊太大；二是在中等程度的作文中雷同题材多，是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多老面孔多”，如，如 20122012 年中考作文年中考作文题题感谢阅读感谢阅读，学生选材雷同的人数较多，导致作文千篇一律；三是，学生选材雷同的人数较多，导致作文千篇一律；三是审题不清，不符题目要求，如审题不清，不符题目要求，如 20102010 年中考作文题年中考作文
