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1、1高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）一.选择题1下列加点词的注音全都正确的一组是（ ）（yng） （w） （l） （dng）A 明星荧荧 蜀山 兀 辘辘 远听 鼎铛 玉石（sh） （qn） （yn） （yun）B 戍卒叫 囷囷 焉 尽态极妍 架梁之椽 （yo） （） （pio） （l）C 杳 不知所之 阿 房宫 剽 掠其人 金块珠砾（y） （zhzh） （yng） （ly） D 在庾之粟粒 尽 锱铢 妃嫔媵嫱 逦迤 2下列加粗实词含义相同的一组是（ ）A六王毕，四海一一 一一旦不能有，输来其间B秦爱爱纷奢，人亦念其家 不爱爱珍器重宝肥饶之地C奈何取取之尽锱铢 不稼不穑
2、，胡取取禾三百廛兮D山东豪俊遂并起而亡秦族族矣 族族秦者秦也，非天下也3下列加粗虚词含义和用法相同的一组是（ ）2A盘盘焉焉，囷囷焉焉 缦立远视，而望幸焉焉B骊山北构而而西折 谁得而而族灭也C独夫夫之心日益骄固 嗟夫夫，使六国各爱其人高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）D多于于九土之城郭 青取之于于蓝而青于蓝4下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是（ ）各抱地势，钩心斗角钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候气候不齐一旦不能有，输输来其间燕赵之收藏收藏，韩魏之经营经营 独夫之心日益骄固用之如泥沙泥沙楚人一炬，可怜可怜焦土多于市人市人之言语A B C D 5下列各句中的“之”
3、的词性与其他三项都不同的一项是（ ）A后人哀之而不鉴之 B奈何取之尽锱铢C秦人视之，亦不甚惜 D杳不知其所之也36下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（ ）A而耻耻学于师 B襟襟三江而带五湖C吾妻之美美我者 D则思正正身以黜恶7与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（ ）高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）A其闻道也亦先乎吾 B而况于明哲乎C董之以严刑 D师不必贤于弟子8.下列加点词语古今义相同的一组是（ ）各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有，输来其间 燕赵之收藏，韩魏之经营 独夫之心日益骄固 用之如
4、泥沙 楚人一炬，可怜焦土 多于市人之言语A B C D9.下列四组虚词含义和用法相同的一组是（ ）A盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 B骊山北构而西折 谁得而族灭也4C独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人D多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝10下列加点词的活用情况分类正确的一组是（ ）可怜焦土 楚人一炬 韩魏之经营 辇来于秦 而后人哀之 骊山北构而西折A. / B. /C./ D. /高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）11下列句子，句式与“戍卒叫，函谷举”相同是一项是（ ）A境之内莫不有求于王 B甚矣，汝之不惠C吾长见笑于大方之家 D何陋之有哉二阅读下文二阅读下文
5、 ，完成，完成 12- 17 题：题：嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!5呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。12以下“而”字与其他三项用法有
6、明显不同的一项是（ ）A则递三世至万世而为君 B谁得而族灭也C亦使后人而复哀后人也 D后人哀之而不鉴之13找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）A有不得见者三十六年 B忌不自信高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）C古之人不余欺也 D句读之不知 14.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项（ ） 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。6C句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同，句的两个“而”相同
7、。15.文中划线处理解正确的一项是：锱铢：极言贵重的东西； 南亩：泛指农田九土：即九州，指全国； 呕哑：难听的音乐独夫：孤单的人； 戍卒：指陈胜、吴广等起义者楚人：指刘邦； 焦土：指阿房宫被烧毁A B C D16.根据文意“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”之所指是：A相同，都指秦以后的人；是指当时的宋人(如杜牧)；是指秦人；B相同，都是指宋人； 是指宋以后的人； 高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）C相同，都是指秦以后的人，相同，都是指宋以后的人；D相同，都是指宋人(如杜牧)，相同，都是指秦以后的人。717.对上述两段文
8、字分析不正确的一项是：A第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。三.文言基础知识：（一）古今异义(1)燕赵之收藏 古：此为动词作名词，指收藏的金玉珍宝。今：收集保藏有价值的东西。(2)韩魏之经营古：本谓营造，引申为筹划营谋（语出诗经大雅灵台 ） ，此处动词作名词，指苦心经营积累的金玉珍宝。今：专指经营办理经济
9、事业。高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）（3）齐楚之精英 古：本为事物的精华部分，此比喻金玉珍8宝。今：常比喻各行各业宝贵的人才。（二）重点实词虚词1. 一（1）六王毕，四海一。 统一（2）楚人一炬，可怜焦土 数词（3）黄鹤一去不复返 一旦（4）而或长烟一空，皓月千里 全，都。（5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 专一。（6）合从缔交，相与为一 一体。2.爱（1）秦爱纷奢，人亦念其家 喜爱。（2）使秦复爱六国之人 爱护。（3）不爱珍器重宝肥饶之地 吝惜。（4） 晋陶渊明独爱菊 喜爱3.取（1）奈何取之尽锱铢泥沙 夺取。（2）青，取之于蓝，而青于蓝 提取。（3） 今入关，
10、财物无所取 拿。高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练9（1010）（4）留取丹心照汗青 着（助词） 。4.族（1）族秦者秦也，非天下也 灭族。（2）士大夫之族，曰师曰弟子云者 类。（3）山东豪俊，遂并起而亡秦族矣 家族。5.焉（1） 盘盘焉，困困焉，蜂房水涡 语气助词，义同“然” 。（2） 或师焉，或不焉 句末语气词。（3）焉且焉置土石 疑问代词，哪里。（4）焉用亡郑以陪邻 疑问代词，何。（5）积土成山，风雨兴焉 兼词，于之，于此。6.而（1） 骊山北构而西折 连词，表承接。（2）不敢言而敢怒 连词，表转折。（3）谁得而族灭也 连词，表补足关系。（4）授之书而习其句读者 连词，表并
11、列。（5）学而时习之，不亦说乎 连词，表递进。7.夫10（1）嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦 句首语气词。高二语文拓展模块双基训练高二语文拓展模块双基训练（1010）（2）夫夫大国，难测也，惧有伏焉 句首语气词，表将发议论。（3）予观夫巴陵胜状 代词，那。（三）词类活用(1)骊山北构而西折 名词作状语，从骊山向北，向西。(2)廊腰缦回 名词作状语，像人腰一样。(3)族秦者秦也 名词活用作动词，灭族，杀死合族的人。(4)朝歌夜弦 名词活用作动词，唱歌，弹琴。(5)奈何取之尽锱铢 形容词使动用法，使尽。(6)六王毕，四海一 数词活用作动词，统一。(7)歌台暖响，春光融融 形容词使动用法，使充满暖意。(8)后人哀之而不鉴之 名词意动用法，以为鉴。（四）特殊句式1.判断句（1） 一人之心，千万人之心也。（2）灭六国者六国也，非秦也。11（3）族秦者秦也，非天下也。2.被动句函谷举1.C 2.C 3.D 4.C 5.牧之、樊川、李商隐、 樊川文集6.略7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C(月亮有盈有虚，但始终没有消失)13.A 14.D (颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句)15.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。16. (说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，
