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1、快乐的校园（四）快乐的校园（四）教学内容： 教科书第 9 页 610 的写法及自主练习 2、4、5 题。 教学目标： 1、学写 610 各数。 2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10 五个数字有意见，因为 1-5 五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可 6-10 还没机会和大家作好朋友， 它们都等不及了，你看它们来了。 （板书：6、7、8、9、10） 二、合作学习，探究方法 1、师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字
2、，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋 友。 2、学习 6 的写法 （1）看字型：你看小 6 先来了，出示 6（在田字格中的写法） 。 看看它象什么？（生说，表 扬鼓励学生发表自己的见解） （2）学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局（让学生充分观察，充分说） 。 （3）写一写，自己试书空，师指导书写。 3、学习 7、8、9、10 的写法 （1）师：7、8、9、10 也等不及了，它们在书上第 9 页等着你哪。 （2）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后 全班充分交流。 （3）自己学习各数的写法。先书空练习，再尝试书写。 4、你学会了吗？有问题吗？你觉
3、得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。 三、巩固拓展、实践应用 1、自主练习第 4 题 写数练习。练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难 时，教师可以进行必要的指导，弄明白后然后再正确地写数。 2、自主练习第 5 题 借助碗和帽子图，渗透数的组成。练习时，可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解 数的分与合。在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其他数的分与合的练习。 3、自主练习第 6 题 饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个的数，也可 以两个两个的数，渗透按群计数。练习时，让学生结合生活经验来填空“准备了（ ）根筷子” 。 可以一根一根地数，也可以一双一双地数，还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后，注意引导学生交流不同的数数方法。 4、自主练习第 7 题 这是一道简单的找规律的题目。练习时，放手让学生观察图中有什么，它们是怎样排列的，再 到附页中找到对应的图来贴一贴，然后同位互相交流排列的规律。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？ 有什么不满意的地方？ 五、课后反思：
