9.教学技能考核题复习资料1

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1、1四川省中江县职业中专学校四川省中江县职业中专学校 教师培训工作教师培训工作教师姓名：教师姓名： 中江职中科研室中江职中科研室 收集整理收集整理 2011.052【写在前面的话写在前面的话】我校在师资队伍建设方面，准备用两年左右的时间利用校本培训对学科教师与专业课教师进行我校在师资队伍建设方面，准备用两年左右的时间利用校本培训对学科教师与专业课教师进行“教教学技能理论与实践、教学方法导论、职业教学设计学技能理论与实践、教学方法导论、职业教学设计”三个方面的教学能力培养与考核。为此，现将三个方面的教学能力培养与考核。为此，现将 2011年上下期周末校本培训的教学技能理论与实践、教学方法导论两个部

2、分的教学能力考核复习资料赠送给年上下期周末校本培训的教学技能理论与实践、教学方法导论两个部分的教学能力考核复习资料赠送给老师们，便于参加教学能力竞赛、考核时参考。希望老师们能够将此资料保存三年以上。老师们，便于参加教学能力竞赛、考核时参考。希望老师们能够将此资料保存三年以上。第一篇第一篇 教学技能理论与实践教学技能理论与实践 第一章第一章 教学技能概述教学技能概述 一、单项选择题 1教师教育机构萌芽于( B ) A17 世纪初 B17 世纪末 C18 世 纪初 D18 世纪 2教学技能发展的最高形态是( C ) A教学技巧 B教学技艺 C教学 艺术 D教学方法 3微格教学的创始人是美国著名教育

3、改革家( B ) A特罗特 B德瓦特爱伦 c莫利 D拉萨尔 二、填空题 1德莱弗斯兄弟认为技能习得要经历新手、 _高级初学者_、合格的实践者、和熟练的 实践者四个阶段。 2教学技能不同发展阶段表现出的三种不同 形态是教学技巧、教学技艺、和_教学艺术 _。 3教学技能训练的目标是提高教师的业务能 力和_整体_素质。 4微格教学形成于美国_20_世纪 _60_年代的教育改革运动。 三、简答题 1。简述教学技能的涵义。 2教学技能训练的原则有哪些。 3教学技能训练的途径有哪些。 四、论述题 论述微格教学的特点及操作过程。 参考答案参考答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 二、填空题目.高级初

4、学者 2.教学艺术 3.整体 4.20，60 三、简答题 1.【答案要点】教学技能是教师 在已有的知识经验上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。 这一定义至少要包括发下三层涵义：1.教学技能是 一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现； 2.教学技能的形成是内外兼修的结果；3.教学技能 是在老师已有知识经验的基础上形成和发展起来 的。2.【答案要点】 （一）目的原则；（二）分解 原则；（三）示范原则；（四）反馈原则；（五） 训练与自我完善相结合原则。3.【答案要点】 （一）教育理论课；（二）教 学技能课；（三）学科教法课；（四）课外活动； （五）真实教学情景 四

5、、论述题 【答案要点】微格教学的特点：(一)强调理论 与实践的紧密结合；(二)技能训练单一集中，针对 性强；(三)信息反馈及时、有效、全面。 微格教学的操作过程：(一)理论学习和研究； (二)确定要训练的教学技能；(三)提供示范；(四) 组织讨论；(五)编写教案；(六)微格教学实践和记 录；(七)反馈评价；(八)修改教案，再循环；(九) 微格教学。 第二章第二章 课堂教学技能课堂教学技能 一、单项选择题 1整个教学技能的核心是( C ) A备课技能 B教学反思技能 C课堂教学技能 D结课技能 2课堂教学最主要最常用的方式是( A ) A讲授 B提问 C板书 D反馈 二、填空题 1课堂导入的作用

6、主要体现在集中注意、 _引发兴趣_、进入课题。 2根据课堂讲授方式的不同可将其分为讲述、 讲解、讲读和_讲演_。 3根据讲述的特点可将其分为叙述和_描 述_。34根据讲解方式的不同可将其分为解说式讲 解、解析式讲解和_解答式讲解_。 5课堂板书的特点有直观形象性、高度概括 性和_艺术性_。 6教学反馈在课堂教学中的作用表现在激励、 调控、_谋介_和预测四个方面 7教学强化的类型有_语言_强化、标志 强化、动作强化和活动强化。 8作业按照完成方式不同可分为口头作业、 书面作业、观察作业和_实践作业_。 三、简答题 1.简述课堂导入的类型及基本要求。 2.布鲁姆的目标分类学把课堂提问划分为哪几 种

7、类型。 3.简述课堂提问的涵义及基本要求。 四、论述题 1.请概述课堂讲授的基本要求。 2.请概述教学反馈技能和教学强化技能各自的 基本要求。 参考答案参考答案 一、单项选择题 1C 2 A 二、填空题 1引发兴趣 2讲演 3描述 4解答式讲解 5艺术性 6媒介 7语言 8实践作业 三、简答题课堂导入的类型 1 【答案要点】课堂导入的类型(一)直接导 入；(二复习导入；(三)直观导入；(四)问题导入； (五)实例导入；(六)审题导入；(七)故事导入；(八) 游戏导入；(九)情境导入。课堂导入的基本要求 (一)导入要有针对性；(二)导入要有启发性；(三) 导入要有趣味性；(四)要恰当把握导人的“

8、度”；(五)导 入要有艺术性。 2 【答案要点】根据布鲁姆的目标分类学中 关于认知目标的层次把课堂提问划分为回忆提问、 理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评 价提问六种类型。 3 【答案要点】课堂提问是教师在课堂教学 中，通过创设问题情境，设置疑问引导和促进学 生学习的教学行为方式。课堂提问的基本要求(一)合 理地设计问题；(二)要面向全体学生提问；(三)要 目的明确，把握好时机；(四)提问的语言要准确， 具有启发性；(五)提问的态度要温和自然；(六)要 及时进行评价和总结。 四、论述题1 【答案要点】(一)语言要规范、简明、生动； (二)要时刻关注学生的反馈信息；(三)要与板书、 体态

9、语相配合；(四)紧密联系学生已有的知识经验。2 【答案要点】(一)教学反馈的基本要求 1反馈要以促进学生的学习为目的；2要多途 径获得学生的反馈信息；3反馈必须及时； 4反馈必须准确；5指导学生学会自我反馈。 (二)教学强化的基本要求1强化目标要明确； 2强化态度要诚恳；3强化时机要恰当4强化 方式要灵活；5强化要与反馈有机结合。 第三章第三章 说课和听评课技能说课和听评课技能 一、填空题 1说课的类型包括_说课、示范性说课、 检查性说课和评比性说课。 2说课是教师在授课之前将教案转化为“教 学活动”的一种_。 3_是由学校组织的，目的在于检查 考核教师业务水平和工作状况的一种说课形式。 二、

10、简答题 1简述说课与上课的关系。 2简述说课的内容及基本要求。 三、论述题 1请概述说课的作用。 2请概述听课和评课的基本要求。 参考答案参考答案 一、填空题 1研究性 2实践演习 3检查性说 课 二、简答题 1 【答案要点】说课与上课是教学过程中两 个紧密联系、相互促进的教学环节。通过说课展 示上课构想，对上课各个环节进行反思，使上课 思路更加清晰，教学更具计划性，从而提高上课 的质量。说课与上课的区别主要表现在1说课与 上课的目的不同；2说课与上课的内容不同； 3说课与上课的对象不同；4说课与上课的形 式不同。 2 【答案要点】说课内容包括以下几个方面(1)说 教学目标。 （2）说教学内容

11、（包括简单介绍教学 内容、说教学内容的重点、难点和关键点、说教 学内容的利用）(3)说学生情况。(4)说教学方法。 (5)说教学程序设计。第一，说出课堂教学的整体 思路和环节；第二，说出每一环节、每个步骤的 设想及其理论依据和预期目标。(6)说练习的内容 与方法（包括说练习的目的和功能、说练习题确4定的原则和依据、难度及特点、说练习的方法） 。 说课的基本要求(1)语言简明，重点突出。(2)关注 教学创新，突出自身特色。(3)说理透彻，理论与 实践相结合。(4)增强说课的问题意识和反思意识。三、论述题 1 【答案要点】说课的作用：(一)说课为教师 学习共同体的对话交流提供了平台(二)说课有利于

12、 优化课堂教学和提高教学质量 2 【答案要点】一、听课的基本要求评课是 建立在听课基础上的，教师高质量的“听”，才能有 针对性的“评”，要想真正听有收获、评有见地，听 课时就要做到以下几点(一)听课前要先定计划； (二)听课前要做好充分的准备；(三)听课时要“听” 重点内容；(四)听课时要认真记录；(五)听课时要 善于思考；(六)听课后要及时总结、交流、评价。 二、评课的基本要求听完课后都要进行评课。在 评课时，教师们往往有不同的观点和意见，应该 从以下方面进行评课(一)评课标准要多元化；(二) 要坚持评课之道，评课之德；(三)评课要有激励性。第四章第四章 教学语言表达技能教学语言表达技能 一

13、、单项选择题 1下列不属于教态语言特征的是( D ) A辅助性 B动作性 C情境性 D间断性 2下列不属于教师常用文体写作的是( A ) A教案 B听课笔记 C教学笔记 D操行评语 二、填空题 1抒情式语言有_和_两种具体 表现方式。 2教师的教态语言主要分为身姿变化、外表 修饰和_三个方面。 3偏旁是组成合体字的重要部件，把同一偏 旁的字归为一类，这个偏旁就叫_。 4偏旁部首大部分是由_演变而来的。5钢笔字和粉笔字统称为_。 三、简答题 1简述教学口语的基本特征。 2简述教学口语的功能与分类。 3简述教学口语的构成要素有哪些。 四、论述题 请叙述一下教态语言的类型及其基本要求。 参考答案参考

14、答案一、单项选择题 1D 2A 二、填空题 1直接抒情，间接抒情 2面部表情 3部首 4独体字 5硬笔字 二、简答题 1 【答案要点】教学口语的基本特征1教育 性；2科学性；3针对性；4规范性；5El 头性；6启发性；7可接受性。 2 【答案要点】(一)教学口语的功能1传递 信息；2调控课堂教学；3促进学生思维的发 展 4和谐师生关系；5提供语言示范；6美化 教育。(二)教学口语的分类1说明性语言； 2叙述性语言；3描述性语言；4论证式语言； 5抒情式语言；6评价性语言；7演示性语言； 8概述性语言。 3 【答案要点】教学口语的构成要素(一)语 音和吐字；(二)音量和响度；(三)语速；(四)语

15、调 和节奏；(五)词汇；(六)语法。 四、论述题 【答案要点】一、教态语言的类型教师的教 态语言主要分为身姿变化、面目表情和外表装饰 三个方面(一)身姿变化身姿变化又称身姿语，是 指人的躯干动作所发出的信息。课堂教学中教师 的身姿变化主要包括站姿、走姿和手势。(二)面部 表情面部表情是最集中表现教师情感的体态语， 它是教师通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活 动变化来传递信息的一种形式。(三)外表修饰外 表修饰主要是指教师的服装服饰、发型配饰、美 容化妆寺。巴也是教师内心修养、品格气质的外 部流露、外在表现。二、教态语言的基本要求(一)身 姿要稳重端庄，自信得体；(二)表情要真实自然， 第五章第五章 备课技能备课技能 一、填空题 1根据参与备课人数的多少，可以把备课分 为个人备课和_。