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1、3 3、孔乙己孔乙己 导学案导学案学习目标：学习目标：1、了解作者，识记生字词语。2、整体感知课文内容，理清文章结构。学习重点学习重点: :人物描写与细节描写学习过程学习过程：一、激趣导入一、激趣导入：人们说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公的悲剧，易卜生的悲剧是社会的悲剧。鲁迅说，“悲剧是把美好的东西毁灭给人看。“悲剧一般是催人泪下的，而我们读了孔乙己之后，眼泪不会夺眶而出，而是内心感到一阵阵的痛楚，这究竟是命运的悲剧，主人公性格的悲剧，还是社会的悲剧？凡是读过鲁迅小说的人，没有不知道孔乙己这个文学形象的，也无不被这个形象所感动，据鲁迅的朋友回忆，鲁迅在世的时候，对他创作的小说
2、最喜欢的是孔乙己，鲁迅为什么最喜欢孔乙己呢？他是怎样以鬼斧神工之笔来塑造这一形象的呢？鲁迅，原名_ ， _人，我国伟大的_ _ _代表作品有小说集_ _散文集_散文诗集_杂文集_ _ _第一篇白话小说是_。二、整体感知二、整体感知（一）、速读课文，完成下列问题：速读课文，完成下列问题：1、正音或写汉字：阔绰_咸亨_舀出_不屑置 bin chn 水_颓唐_绽出_ 蘸酒_茴香_打折腿_笔砚_wn_惜2、请同学们在文中圈画出有关人物的肖像，语言，动作描写的语句，并在同桌之间互相交流。3、初步明确以下问题：（1）小说篇幅不长，结构紧凑，集中写孔乙己在什么地方法活动？（2）众人对待孔乙己是什么态度？（3
3、）文中写了孔乙己相关的哪些事？试加以概括。4、理请情节，试划分文章结构。（二）、精读课文，讨论研究。读文章读文章 1-31-3 段，完成下列问题：段，完成下列问题：1、酒店里写了几类顾客？他们喝酒的方式和地点有什么不同？2、在 2、3 节中展示了当时怎样的人际关系？试作分析？3、文章交待了怎样的社会现实？为塑造孔乙己有什么作用？（三） 细读 4-13 段，分析人物形象：（试从人物的外貌、语言、动作、心理及细节方面分析其性格）1、作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍了你，让你认识了他，请你结合文中语句举例说明他多方面的性格特征。2、试体会下列加点字对表现孔乙己这一人物形象的作用。（1）孔乙己便涨红
4、了脸，额上的青筋条条绽出。（2）便排出九文大钱。（3）他从破衣袋里摸出四文大钱。（4）见他满手是泥，原来他便用这手走来的。3、（1）孔乙己性格矛盾不矛盾？从哪些具体描写中可以看出来？是什么原因造成他的性格悲剧的？（2）结合课文内容，谈谈作者对孔乙己这个人物抱有怎样的态度？4、其他人物（1）丁举人是一个怎样的人？（2）众人：孔乙己的出现总能引来众人的笑声，他们为什么笑？这反映了人们怎样的心理？揭示了怎样的社会现实？有何表达效果？三、再读课文，深入探究：三、再读课文，深入探究：1、“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学“，假如他“会营生“，也不“好喝懒做“，能不能改变穷困潦倒的命运？试阐述你的理由。2、对于文中孔乙己这样与社会格格不入，过腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有很多感想，请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存“这个问题广开思路，简要谈谈你的看法。四、课堂小结：四、课堂小结：试概括这篇小说的“主题“及艺术特色。
