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1、120112011 学年第一学期高二历史期末试卷学年第一学期高二历史期末试卷 质量分析表质量分析表区区 （ 县县 ） ： 浦浦 东东 学学 校校： 育育 民民 中中 学学 考考 试试 时时 间间 ：2 0 1 2 年1 月 5 日 13： 00 14： 30 一、抽样分析一、抽样分析全校参加考试人数 61 人 60分 以 下60-7475-8990-100 项 目平 均 分最 高 分最 低 分标 准 差 人 数百 分 比人 数百 分 比人 数百 分 比人 数百 分 比考 试情 况83.8109602033%3252%915%00二、试题分析二、试题分析题号得分率典型错误及主要失分原因21-30
2、 题第 3 题，选择 B，C 者较多。学生没有看懂题目，只是盲目的 乱选，说明学生的阅读理解能力比较差。也有个别学生对于 近代发动几次侵华战争的国家还没有分清楚。 第 5 题，错误者主要集中在选择 C。错误原因主要是（1）将 高一所学的知识遗忘了。 （2）断章取义的理解题目意思，仅 仅因为看到“起点相似” ，于是就联系到日本和俄国都是后起 的资本主义国家，因此选择了 C。 第 7 题，选择 B、D 者较多。题目的本意是要求学生选出出现 这些特定词汇的历史时期，但是学生将此理解为中国近代史 上体现改、新的历史事件，所以就出现了各种错误的选 择。 第 10 题，选择 A 的较多。将“总体”片面的理
3、解为经济上的 总体实力，没有能很好的掌握课文内容，说明学生对于美国 经济实力的强大这一历史知识非常敏感，记忆也很深刻，但 是没有总体理解 20 世纪初年的国际格局，经济、政治的不平 衡。 第 12 题，历史时序感差，反映出的问题就是学生只是单个的 记忆历史事件，而对于先后顺序，前因后果不够重视，没有 构建整体的历史知识结构体系。各 大 题 分 析选 择 题67.60%第 13 题，第四分册的内容学生都遗忘了，学得很不扎实。 第 14 题，选择 D 者较多。将“使馆”与“使馆区”相混淆， 没有关注“初建”一词。学生错误的理解了图片的信息，更 加坚定了“使馆区”这一错误的结论。 第 17 题，选择
4、 ACD 者都有。学生能够记住日本在历史上侵略 的几个中国地区，但是没有注意题目中“1931 年”这一历史 信息，另外学生也无法理解“日清，日俄两次大战” 。 第 22 题，错误原因主要是（1）不知道世界上最早建立法西 斯政权的是哪一个国家。 （2）没有空间概念，复习中忽视了 地图的解读，地理位置混乱。 第 24 题，单一的记忆历史事件，没有掌握前因后果，没有形 成历史知识结构体系。 第 25 题，错误原因是（1）历史事件的时间记忆出错。 （2） 没有宏观把握历史脉络。 第 28 题，记不住南昌起义的时间。3（续表）题号得分率典型错误及主要失分原因各大题分 析非选择题 31到 35 题42.5
5、%第 31 题。主要问题在于对 A、B 这两个历史文献的定位出现了错误，说明没有牢固的理解历史记载和历史撰述的含义，一不小心就选错。另外本题图片 A 下面一行小字非常不清晰可能对学生的判断也造成了难度。第 33 题。第（2）小题对于近代中国海军的诞生学生能够联系到洋务运动，但是在表达时缺少时间概念，缺少逻辑思路，故得分率不高。第（3）小题很多学生完全不理解“近代”的意义，也有人简单理解为发生在近代史上就是近代意义的战争了，还有很多学生因为不知从何答起，所以就简单的抄材料了。第（4）小题关于“九一八”事变的地点大多数同学笼统的写了中国东北地区，没有能够答到参考答案要求的具体地点。关于本小题的第二
6、问很多学生错误的将“回响”理解为中国的对策和行为，没有能将前后的两次日本侵华战争相联系。第 34 题。错误原因（1）不知道“添口”为何物，于是造成整题错误。 （2）对于洋务运动的结果只简单的回答“失败” ，没有能具体辩证的分析洋务运动的影响。第 35 题。错误原因（1）学生审题不仔细，没有注意到本题的时间前提是 20 世纪 30 年代。 （2）个别学生连英文人名也看不懂，还有就是居然不认识图片所示历史人物，实在是太缺乏历史常识。 （3）不知道罗斯福新政的局限性。三、对试卷的整体评价（包括对考试形式、时间、目标、内容分布、题量、难三、对试卷的整体评价（包括对考试形式、时间、目标、内容分布、题量、
7、难 度、学生反应等方面的评价）度、学生反应等方面的评价）本试卷以第五分册内容为主，个别题目兼顾了第四分册的内容，没有超纲 内容，考的都是重点核心知识，题目不生僻，比较活泼。 试卷题量适中，不是简单的再现历史知识，对学生的思维能力有一定要求， 所以学生反应是：虽然答题量不大，不至于一刻不停的写，但是需要多思考、 整理、前后联系。四、对若干典型试题的分析（包括出彩和有问题的试题）四、对若干典型试题的分析（包括出彩和有问题的试题）比较出彩的题目：选择题以及非选择题的 31 题和 35 题。以上出彩的题目特点主要体现在：1、选择题考了核心知识，重视知识的前后联系。41、比较符合学生思维实际，能上手，但是要答好有一定难度。2、题目形式比较活泼，问题指向清晰明了。3、摆脱课本的束缚，不是考察死记硬背，体现对历史学科能力尤其是历史思维能力的考查。五、对今后命题工作的建议五、对今后命题工作的建议参考答案中的得分点需要更加明确一些。育民中学育民中学 杨霞蓉杨霞蓉
