《（人教版）六年级数学上册教案 分数乘除复合应用题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）六年级数学上册教案 分数乘除复合应用题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数乘除复合应用题分数乘除复合应用题教学内容：教学内容：课本第 43 页的例 5，完成“做一做”的题目和练习十一的第 510 题。教学目的：教学目的：1.知识目标：使学生掌握分数乘、除复合应用题的结构及数量关系。2.能力目标：学会分析解答分数复合应用题，进一步提高学生的解题能力。3.情感目标：发展学生的分析推理能力。教学过程：教学过程：一、复习铺垫。一、复习铺垫。1.商店运来苹果 20 筐，运来梨的筐数是苹果的，运来梨多少筐？432.商店运来梨 15 筐，是运来桔子的。运来桔子多少筐？53问：这两道各是以谁为单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？各用什么方法解答？为什么要用这种方法？二、学
2、习新知。二、学习新知。1.教学例 5。（1）指名读题，引导学生画出线段图。指名找出已知条件和所求问题。问：这道题里有几个数量？需要用几条线段来表示？先根据哪个条件来画线段图，表示哪两种水果的筐数？根据这个条件确定谁是单位“1”？先画哪种水果的筐数怎样画？（先让学生看课本，再回答问题，试自己画出线段图）（2）引导学生分析解答。问：根据第二个已知条件，要把谁看作单位“1” ，可以得到一个怎样的数量关系式？同样根据第三人已知条件，要把谁看作单位“1” ，又可以得到一个怎样的数量关系式？从这两个数量关系式，你可以得到怎样的相等关系？这道题应怎样解答？设谁为 X？引导学生列出方程：解：设桔子有 X 筐。2535 432053 4320432053xxxx答：桔子有 25 筐。2.小结：上述方程等号两边表示的是什么？（都表示梨的筐数）解答这类应用题要注意什么？（要注意找出数量间的相等关系。 ）三、巩固练习。三、巩固练习。1.完成“做一做” 。让学生说出数量关系式。2.练习十一的第 6、7 题。四、作业。四、作业。练习十一第 8、9、10 题。
