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1、登上世界屋脊登上世界屋脊教学目标：教学目标：1.了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。2.了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3.初步建立环境保护意识。教学重难点：教学重难点：了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。教学准备：教学准备：1.青藏高原环境和藏民生活短片和幻灯。2.中国地图 。教学过程：教学过程：一、了解青藏高原的自然环境和气候特点一、了解青藏高原的自然环境和气候特点1.指导学生识图出示：中国地形图 。在中国地形图上找到青藏高原。观察比较：青藏高原的地理位置、地形特征。观察：教材第 41 页地图。
2、观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？2.小结：在我国的西南部优这样一块神奇的土地-青藏高原，主要位于我国西藏自治区和青海境内。这里平均海拔在 4000 米以上，总面积约 250 平方米，相当于我国领土总面积 1/4，这里不仅是我国地势最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被称为“世界屋脊” 。二、登上二、登上“世界屋脊世界屋脊”-”-欣赏青藏高原自然风光欣赏青藏高原自然风光1.提出问题：这么高的地方应该是什么样的呢？今天，老师就和同学们一起登上“世界屋脊” ，看个究竟。2.播放：青藏高原自然风光的幻灯片。3.学生阅读教材第 41 页至第 42 页的山水风光图。4.
3、阅读教材第 41 页地图。在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。5.小结：这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土” 。三、登上三、登上“世界屋脊世界屋脊”-”-领略青藏高原气候领略青藏高原气候1.提出问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？2.阅读教材第 43 页，教师讲解。气温低。说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升 1000 米，温度就降低 6 摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。空气稀薄、日照强。说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。看教材第 43 页“布达拉宫”图，讲解“日光城” 。四、走近藏民的生活四、走近藏民的生活1.提出问题：在青藏高原这样特殊的环境下，你知道藏民是怎样生产、生活的吗？了解一些有关藏民生活的情况吗？2.阅读教材第 44 页至第 45 页图文。3.说一说：藏族人民是怎样适应环境的？生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物-青稞。生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达） 。五、课外拓展五、课外拓展自主探究藏民的独特风俗。
