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1、（人教新课标）六年级数学教案（人教新课标）六年级数学教案 利息教学设计利息教学设计教情分析：教情分析：学生已有解决百分数应用题的相关知识，同时也具备了一定的存款的方面的感性认识，这是本节课教学的基础。 但是，学生对存款中的有关概念却不是很清楚的，如利息、本金、利率、利息 = 本金利率时间、零存整取等名词不甚了解，不会填写存款凭条等。需要通过教学，使学生明确相关的概念，理解它们的含义。 教材中介绍的存款利率是多年前的，而现在利率已发生了变化，并且还要收 20%的利息税，存款实行的是实名制，因此，教师应向学生说明这一点。 “利息”这是一节紧密联系生活实际的内容，根据以往的教学经验，学生学习起来兴趣
2、很浓，教师要抓住这一点，引导学生同生活实际联系起来，以便他们学以致用。 教学重点：教学重点： 利息的相关知识，如利息、利率、利息的计算公式、利息税、实名制等存款相关的几个名词，如零存整取、定活两存、整存整取的介绍。 教学安排教学安排 ：一、汇报调查情况一、汇报调查情况 课前的先一个星期，可安排学生到不同的银行调查下列内容：存款的种类、各类存款的利率、贷款的种类及利率。可能得到下列数据：（把现行的存款和贷款的种类、利率补充出来） 储 种 存 期 利 率 %整存整取 三个月 半年 一年 二年 三年 五年 01.9802.1602.2502.4302.7002.88零 整 存 存 存 本 整 零 取
3、 取 取 息 一年 三年 五年 01.9802.1602.25活期00.99定活两存 按一年内定期 整存零取同档次利率打 6 折 教育储蓄 三年 六年 02.7002.88二、教师讲解二、教师讲解 从学生调查的情况确定教师要讲解的内容，主要讲述下列概念：利息、本金、利息计算公式、零存整取、整存整取、定活两存。讲述时，结合例题进行。如可以选用以下例题： 1. 张华把 1000 元钱存入银行，存定期 3 年，年利率为 2.7 % 。到期时张华可得利息多少元？本金和利息一共是多少元？ 从这里，讲述利息、利率及利息计算公式，并介绍利息税，实际得到的利息中要扣除利息税。 2. 小张把 500 元钱存入银
4、行，采用零存整取方式，每月他可得多少元的利息？ 对本题可改用其他存款方式，结合讲解有关的术语。 4. 填写存款凭条。出示中国工商银行、中国建设银行、中国商业银行的存款凭条，每个学生发 3 张，要求填写。 结合学生的填写情况，讲解填写凭条的相关知识。 三、总结提高三、总结提高 小华有 5000 元暂时不要用，想存入银行，存期 3 年，请你为他设计一个存款方案，使得到的利息最多。 学生讨论存款方案（把学生讨论情况写出来），教师作总结：利息的计算，注意利率是随着国民经济形势的变化而调整的，要注意银行发布的利率公告，征收利息税是国家的一项法律，每个公民都要主动交纳。我国的利息税是存款人在取款时，由银行代扣入国库
