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1、27、 记承天寺夜游记承天寺夜游学案学案教师寄语：一切景语皆情语教师寄语：一切景语皆情语 学习目标：学习目标： 知识目标：了解短文的作者、文体、及写作背景；借助工具书翻译课文，理解文章内容。 能力目标：理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者情感的能 力。 情感目标：感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从 容心态。自主学习案自主学习案自学任务一：自学任务一：【老师寄语：任何业绩的质变都来自于量变的积累】 1 搜集咏“月”的诗词佳句2、结合目标检测了解作者及写作背景【学法提示：从名、时、地、著、评五方面了解作者学法提示：从名、时、地、著、评五方面
2、了解作者】3、了解“记”文体知识自学任务二自学任务二:【老师寄语: 我们不需要死读硬记，我们需要增进思考力。 】 【朗读课文，解决生字；对照注释，翻译课文，整体感知文意】 1、积累本文的生字工整的书写出来2、小组合作，借助工具书翻译课文，将重点字词及重点语句梳理整理如下：课堂探究案课堂探究案【教师寄语：博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。礼记】 1、本文是一篇记叙文，请在文中勾画或概括出记叙的要素 时间： 地点： 人物： 事件：本文主要采用了哪几种表达方式？试着以此为据划分本文的层次2、找出文中描写庭中月光澄澈的句子，从修辞的角度赏析本句写法的妙处。 句子：赏析：3、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲 密无间，课文中哪些地方可以看出他们的这种感情？他们两人有何共同点？4、 “闲”的含义是什么？（能用包含“闲”的词语解释吗？） 本文表达了作者哪些微妙的情感？5、听课文朗读，在理解情感基础上，有感情的诵读课文拓展延伸拓展延伸【教师寄语：想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。】 我来写一写：此刻，你最想对东坡或对自己说点什么？课后作业案课后作业案小练笔：【教师寄语：采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 】1、本文写法独特，通过学习我学到了本文_的写作手法。2、试着将文中描景的语句拓展成一段精美的文字。
