七年级下册地理导学案-新课标人教版初一七年级

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1、地理学科导学案出品人: 田志新 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:日本学习目标:1 在地图中指出日本国的地理位置，领土范围和主要组成部分，首都。2、运用板块构造学说，解释日本多火山多地震的原因。3、结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。重点难点：1、多火山、多地震的岛国。2、把日本自然环境的相关知识落实到图上。3、让学生树立防震意识。4、日本发达的加工贸易经济和日本工业布局的原因。知识链接：日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策，经济的对外开放，必然对其文化产生深刻的影响。学法指导：观察图表以及数字资料，并分析、小结得出结论。导学过程：1、联系与

2、我国相邻的地区和国家导入新课。2、观察日本地形图，了解日本地理位置，地形、以及日本多火山多地震的原因。3、利用教材 21 页及 22 页资料，得出日本是经济强国以及资源小国，以及日本的对外开放政策。学习小结：1、日本是多火山、多地震的岛国。2、日本的经济特点-发达的加工贸易经济。3、日本的文化特点-东西方兼容的文化。达标检测：1、日本是 洋西北部的岛国，由 、 、 和 等四个大岛,数干个小岛及其周围海域组成.2、日本 曲折，多优良 。3、日本地形以 为主， 狭小， 分布广。4、日本位于 之间，所以是多火山，多地震的国家。5、日本形成了以 为主的经济。布置作业：AB 卷日本地理学科导学案出品人:

3、栗晓萍 审核人: 田志新 复核人: 史为民题目:人文环境学习目标：1、掌握亚洲在人口、文化，经济等方面的人文环境特点。2、分析有关的人口环境和发展的问题（运用资料）重点难点：亚洲人口的数量和增长以及亚洲众多人口对资源和环境造成的压力。运用各种地图及相关资料总结亚洲人文环境特点，运用地理图表，分析数据，分析亚洲的各经济状况。知识链接：通过学习亚洲的人文环境的方法，去分析其他各大洲的人口和地域文化，环境方面的知识。学法指导：分组读图，合作学习，探究问题，得出结论，总结方法。导学过程：1、学生看图感知新知识。2、续图讨论，总结归纳。3、看相关资料，加大理解程度。4、联系自己的生活环境，加以对比。学习

4、小结：通过读图，分析地理图表和数据，认识亚洲各国的经济发展差异。达标检测：1、人口超过 10 亿的国家有哪些。2、沙特人的生活习惯与自然关系。3、亚洲人口增长快会带来哪些问题。布置作业：写出自己生活地区的环境与人文的关系。地理学科导学案出品人: 田志新 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:自然环境学习目标:1、认识亚洲位置、范围、地形、河流、气候。2、学会运用地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。3、培养学生初步掌握相关地图和资料提信息。重点难点：1、亚洲的位置，地形、河流、气候等方面特点。2、如何运用各种地图以及相关资料，总结归纳亚洲特点。知识链接：通过学习亚洲的自然环境特点，去

5、分析理解其他大洲的自然环境特点。学法指导：通过看课本、读图、相互讨论查找资料进行自学。导学过程：1、学生看图片，初步感知亚洲的雄伟。2、互相合作找图，读图，阅读资料。3、说出亚洲的地势地形特点。4、归纳亚洲气候特点。学习小结：通过找图，读图，讨论理解亚洲是世界第一洲，亚洲高耸的地势和河流分布状况，亚洲的气候类型及主要特征。达标检测：1、简述亚洲地形，地势、河流特点。2、世界最大的半岛。3、亚洲没有的气候类型。4、亚洲 1 月 7 月的气压和风向。布置作业：作同步练习本节的基础知识部分。地理学科导学案出品人:栗晓萍 审核人: 田志新 复核人：史为民题目:东南亚学习目标：1、知道东南亚地理位置的重

6、要性。2、理解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响。3、中南半岛地形特点，东南亚自然条件对人口和城市分布影响。4、知道东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。重点难点：重点：1 东南亚十字路口的重要地理位置。3、东南亚旅游资源和发达的旅游业。难点：东南亚的气候与农业的生产的关系。知识链接：1 、地球玉带以及分界线 东南亚地处热带地区。聚落形成与发展的有利条件 中南半岛大城市及人口分布特点 世界城市分布规律。学法指导：观察、分析、归纳总结、对比、自学相结合。导学过程：1、观察图 7、18，了解东南亚的范围，以及东南亚地区处在怎样一个十字路口的位置，马六甲海狭的位置，沟通的大洋，交通位置

7、的重要性。2、利用活动题得出东南亚地区气候类型以及气候特点阅读教材第二框题，说出东南亚热带气候对农业生产的影响。3、观察图 7、28，利用活动题说出半南半岛地形特点，及大城市分布特点。学习小结：1、东南亚范围，中南半岛和马来群岛。2、十字路口的位置：印度洋、东南亚、太平洋、大洋洲、亚洲。3、以种植水稻和热带经济作物为主-高渴多雨热带气候。达标检测：1、东南亚地处 洲与 洲， 洋与 洋之间的十字路口，交通位置十分重要。2、日本把 海狭称为海上生命线。3、中南半岛上山脉、大河多由 向 延伸，具有 ， 的特点。布置作业：同步训练地理学科导学案出品人: 栗小平 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:

8、欧洲西部学习目标: X认识欧洲西部的位置，范围，在地图上找出主要国家，首都说明地理环境特征。运用地图，统计图及相关资料分析欧洲西部的地形，气候特点，畜牧业成因。重点难点：欧洲西部国家众多，人口稠密，经济发达原因本区独特的自然环境对农牧业的影响旅游资源分布。知识链接：通过欧盟的介绍来查找世界一些其他组织，并加以理解。学法指导：通过读图，看课本，以及查找相关资料，完成上述的知识。导学过程：1、运用地图，统计图表分析欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要作用。2、通过图表和资料，分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中地位。3、读图分析本区的位置和地形，气候，说出对畜牧

9、业的影响。学习小结：主要学习欧洲西部人口稠密，国家众多，经济发达，工业以制造业为主的特征，体会欧盟的作用，分析畜牧业形成的原因，以及欧洲西部的旅游业。达标检测：1、参考欧洲西部地形图，写出主要平原，主要山脉。2、结合前面所学写出本区气候特点和原因。3、说出欧洲西部工业分布，特点（参图）布置作业：模拟一次暑假欧洲旅行，请设计好旅游路线，说出经过的主要国家和城市描述景观。地理学科导学案出品人: 田志新 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:极地地区学习目标:了解两极地区的地理位置和特殊自然环境特征及丰富的资源。学会以两极为中心的地图上判别方向，根据两极的气温比较图，比较两极自然环境差异。重点难点

10、：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。在图中提取信息。知识链接：理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，树立可持续发展观念。学法指导：通过读图，看课内资料，来解决上述的目标内容和重难点。导学过程：1、使用两极地形图和景观，总结归纳两极地区气候特点。2、使用两极地区气温图表区分两极气候特点。3、利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。学习小结：通过预习，认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的资源，在两极地区和平环境是永恒的主题。达标检测：1、南极地区自然环境特点。2、南极“白色沙漠”和“风库”原因。3、南极严寒原因。布置作业：从报刊，杂志及互联网上，收集关于两极地区的资料

11、，展示两极风貌。地理学科导学案出品人: 田志新 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:美国学习目标:1、认识美国的自然环境，特点和物的民国情2、理解美国农业生产的布局与特点3、了解美国的工业布局及高科技的特点4、认识美国对世界资源和环境保护应负责任重点难点：美国的位置范围。地列，气候、农业生产特点，工业特点及种族构成农业分布与地列、气候关系高新技术产业对美国经济的推动作用知识链接：通过学习美国对世界资源的特点和环境破坏，有正确的资源观，环境观和发展观学习指导：通过阅读课本内容，观看课内的相关图片，地图，找出以上内容的大部分。导学过程：1、在地图上查找美国的领土组成。2、使用饼状图及相关资料、

12、认识美国种族3、运用地列图，气候图和农业边带的分布图，揭示地列，气候要求对美国农业影响。4、运用矿产资源图以及美国主要工业区和工业城市。学习小结：通过以上学习，了解美国的移民国情，位置，范围，农业生产中优越的自然条件和专业高效的生产特点，地形，气候对农业的影响。达标检测：1、对照“美国本本土农业分布图”说出美国的农业分布特点与哪些条件有关。2、对照“美国地图” ，说出美国的主要河流，主要城市，山脉，经济发展区。布置作业：写一篇关于美国等发达国家对世界资源可持续发展利用和环境的保护应负的责任书。地理学科导学案出品人: 栗小平 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:巴西学习目标:1、巴西的民族融

13、合2、巴西的位置范围和自然环境3、巴西的工农业发展的状况4、概括归纳亚马孙热带雨林的危机、措施重点、难点巴西的工农业产特色及城市经带来的问题，巴西工业多集中于东南沿海的原因探讨解决巴西能源不足的问题。知识链接：通过学习巴西来了解发展中国家的发展特点和所面临的问题来理解我国的现状。学法指导：通过读图，读课本内容，来学习本课以上所涉及的重点知识导学过程：1、观看课内图片和相关资料认识巴西民族特点。2、利用世界政区图和地到图，矿产图，气候图观察位置范围和自然环境。3、看课本内容了解巴西工农业发展状况。4、借课内知识了解巴西城市化带来的问题。学习小结：通过以上学习，认识巴西的地理位置，自然环境，多民族

14、融合的文化特点，以及发展过程中出现的环境问题和城市病。达标检测：1、写出三个巴西自然方面的世界之最。2、简说巴西首都迁移的原因。3、巴西有哪些农产品？其中产量居世界首位的有哪些？布置作业：调查你所在或附近的城镇问题写出治理措施。地理学科导学案出品人: 田志新 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:澳大利亚学习目标:1、利用地图分析出澳大利亚的位置、特点、范围首都和主要城市。2、知道特有动物，形成原因。3、理解因地制宜发展经济的重要性。4、分析城市、人口分布特点。重点、难点：1、澳大利亚自然环境基本特征。2、发达的农牧业、工矿业和服务业。3、分析区域地理各要素间的内在联系。知识链接：通过分析，

15、帮助学生树立因地制宜发展，发展经济， 与环境协调发展的价值观念。学法指导：通过阅读课本内容，观察课内图片进行地形、气候、农牧业、工农业的学习。导学过程：1、学生看图片和古老生物图，记住主要的动物名称和生活特性。2、分析本图的地形图和气候颁布图及澳大利亚的农牧业分布图，分析内在联系，记住地形区和气候分布。3、找出人口、城市、矿产的分布，分析区域地形。学习小结：本课主要学习澳大利亚古老独特至物及其产生原因，分析地理、气候资源特点与城市分布，树立因地制宜发展经济。达标检测：根据气候公布图说出澳大利亚的主要气候，农牧业的分布区域，根据地形图说出地形特点及农牧业分布说出澳大利亚的三个“美称”和原因。布置作业：查找“世界活化古博物馆”的主要证据，写成一篇小短文。地理学科导学案出品人: 田志新 审核人: 田志新 复核人：史为民 题目:撒哈拉以南的非洲学习目标:知道撒哈拉以南的非洲的地理位置范围和主要国家，培养学生运用地图获取知识的能力，本区主要的地形、气候分布特征。重点、难点：新课标第一网主要的地形、气候分布及特征与农业关系单一商品经济对本区经济的作用。知识链接：通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展观念和全球意识。学法指导：通过读图进行讨论分析以上所提出的重点、难点知识。导学过程：1、阅读本区的自然景观图、