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1、课题：年、月、日 一、教学内容：认识年、月、日，包括：一年有 12 个月，平年一年 365 天，闰年一 年 366 天；1、3、5、7、8、10、12 月是大月，有 31 天；4、6、9、11 月 是小月，有 30 天；2 月特殊，平年时 28 天，闰年时 29 天；平年、闰年 的判断方法。 二、教学目标： 1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系； 2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年； 3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法；4、通过自学课本、搜集资料、观察讨论、游戏活动，培养学生的尝 试能力、观察思考能力和创造力。 三、教学重点：认识时间
2、单位年、月、日，了解它们之间的关系。 四、教学难点：能判断平年和闰年。 五、教学方法：观察、交流。 六、教具准备： 2003 年的年历和 2004 年的年历和 2 月份的月历，课本第 68 页和 69 页的表格。 七、教学过程： （一） 、谈话导入： 同学们，在你们的成长中，有没有哪一天是令你最难忘的？谁来具体的 说一说？（生答）这一天都过去那么久了，他还能记得这么清楚，可见他对这 一天的记忆真深刻。这也说明了年、月、日与我们的生活是息息相关的。这节 课，老师和大家一起来学习“年、月、日”的知识。 师板书课题：年、月、日。 （二） 、教学新课： 1、了解学生已有的知识 师：有关年、月、日，你已
3、经知道了哪些知识？ 生积极回答，师认真倾听。 师先表扬肯定，你们知道这么多关于年、月、日的知识，真聪明；然后归 纳并板书： 一年有 12 个月 平年 闰年 大月有 31 天，小月有 30 天二月特殊 2、探索研究，获取新知 （1） 、出示表格，分析 2003 年、2004 年每月的天数，了解大月、小月 的知识 师：是不是像同学们说的这样呢？请同学们打开课本第 68 页，看一看你 统计好的 2003 年和今年的各月份的天数，先请一个小朋友把你统计好的结果， 告诉老师。 师：出示表格，根据学生的回答，完成表格。 师：认真观察这个表格，你们发现了什么？ 生答。 师强调 2 月既不是大月也不是小月。
4、（2） 、如何记住大月、小月 师：同学们都观察得很认真，发现了每一年的 1、3、5、7、8、10、12 月是大月，有 31 天；4、6、9、11 月是小月，有 30 天；知道了 2 月份很特殊， 有的时候是 28 天，有的时候是 29 天。我们先把 2 月份搁着，想想有什么好方 法可以记住哪些月份是大月，哪些月份是小月？ 生答。 师或生演示拳头记忆法和教学歌诀。 （并用 1 分钟的时间让小朋友们用自 己喜欢的方法记住大月和小月的月份。 ） （3） 、游戏巩固师：现在我们做个游戏，请我们班的男生当大月，女生当小月，姚老师 任意的说出一个月份，你们先判断，是大月的请男生站起来，是小月的女生站 起来
5、。 师：刚才同学们的表现都非常好，接下来我们再做个游戏。请同学们拿 出准备好的生日卡片，听老师的口令，你的生日在大月的小朋友请站起来（强 调同桌间互相看一看） ；生日在小月的小朋友请站起来。刚才谁没有站起来？为 什么？ 生答。 师:说得非常好！接下来我们就一起研究二月份天数的特点。 3、探索 2 月份天数的变化规律，认识平年和闰年 （1） 、出示课本第 69 页的表格，分析 1997 年2004 年 2 月份的月历， 寻找规律 师：同学们在预习的时候，已经通过数学课本的附页知道了 1997 年2004 年的年历中 2 月份的天数，下面请一个小朋友具体说说这几年 2 月份 的天数，姚老师做好记录
6、。 小组讨论：你们能猜想出 2005 年2008 年 2 月份的天数吗？为什么？ 通过猜想明白，3 个 28 天之后会有 1 个 29 天，28 天和 29 天的交替规律。（2） 、通过智慧老人说的那句话，教学平年和闰年的概念 师：把闰年用笑脸标识。 （3） 、与第一个表格进行联系，请小朋友说说 2003 年和今年分别是什么 年。让小朋友们知道平年一年只有 365 天，闰年一年 366 天，就是多在 2 月份 那一天。 （4） 、通过平年和闰年的交替规律，教学平年和闰年的判断方法 师：刚才同学们已经发现了，每 3 个 28 天之后会有一个 29 天，而且 2 月有 28 天的年份是平年，2 月
7、有 29 天的年份是闰年，这说明什么？ 生：每 4 年里有 3 个平年，1 个闰年。 师：这就说明了一个年份是平年还是闰年与数字几有关系？（4）与 4 有 什么密切关系呢？ 请生猜想。 让小朋友分组尝试。把 2001 年2004 年分别除以 4，小组汇报。 你发现了什么？ 能够被 4 整除的那一年，是闰年。 师：也就是说公历年份是 4 的倍数，一般是闰年。 （5） 、师稍微讲解公历年份是整百年的必须是 400 的倍数。 （每 3 个整百 年之后才有一个整百年是闰年） （6） 、巩固平年、闰年的判断方法 你出生在哪年，是闰年吗？你 18 岁时那一年是闰年吗？ （三） 、全课小结 这节课我们学习了哪些本领？大家学得开心吗？当我们回忆今天这节课 的情景时，2004 年 12 月 21 日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜 今天的时间努力学习。对于今天所学的知识，同学们还有什么疑问吗？ （四） 、作业布置 1、了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年； 2、课本第 69 练一练的第 2、3 题。 （五） 、教学反思
