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1、1新课标人教版小学六年级下册语文教学设计目 录1 文言文两则.22 匆匆.53 桃花心木.84* 顶碗少年.105* 手指.12口语交际习作一.13回顾拓展一.156 北京的春节.177* 藏戏.208* 各具特色的民居.229* 和田的维吾尔人.24口语交际习作二.26回顾拓展二.2910 十六年前的回忆.3111* 灯光.3312 为人民服务.3413* 一夜的工作.36口语交际习作三.38回顾拓展三.40214 卖火柴的小女孩.4215 凡卡.4716* 鲁滨孙漂流记.5017* 汤姆索亚历险记.52口语交际习作四.54回顾拓展四.5718 跨越百年的美丽.6019* 千年梦圆在今朝.6
2、320 课真理诞生于一百个问号之后.6521* 我最好的老师.68口语交际习作五.70回顾拓展五.74综合性学习：难忘小学生活.76成长足迹.83依依惜别.85古诗文学习.91人教版六年级语文下册复习计划.931第一单元一、单元教材分析一、单元教材分析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的 5 篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。 文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜
3、，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文顶碗少年 ，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格” ，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。二、单元教学目标二、单元教学目标1、读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；2、学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；3、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。三、单元教学重、难点三、单元教
4、学重、难点1、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。2、把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法四、教学措施及手段四、教学措施及手段1、引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟。2、引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。21 文言文两则【教学目标】1能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】指导学生朗读和背诵。【教学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思。【教学准备】初步了解孔子、孟子的生平。【教学时数】两课时【教学
5、过程】第一课时第一课时一、引读“单元导语”1了解单元学习重点。2提示学期学习重点。二、导入，读懂题目1浅析文言文与白话文的区别。2导入新课，明确学习任务。3析题（出示课件：简介孟子）三、初读课文，读正确流利1自由朗读课文，读通顺，读流利。2指名读，简单评价。3这样吧，你们看一下注释。这篇课文的注释很多，一下子记不住。你可以按照序号，把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。知道意思了，可能读起来就顺了。大家开始做这个工作：标记注释，理解字、词、句。开始吧，给3大家分钟时间。 （学生自由读。 ）读古文讲究断句。原来古文是没有标点符号
6、的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。 （板书画斜线“” ）为了大家便于听和画，我读得慢一些，拖音也放长些。明白吗？（1）老师范读。语速较慢，生边听边记。（2）下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。 （生练读。 ）3古人读书讲究吟咏，读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。四、结合注释，理解内容1 我问几个问题行吗？第一个问题：“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会下棋到什么程度？2哪句话说了这个意思？读出来。3 第二个问题：4第三个问题比较难答，他这两个学生表现怎么样？一个一个说。我这里有几个字不明白，想请教你们，能帮帮我吗？5第四个问题：6最后一个问题：造成他们学习结果不一样的原因是什么？作者是怎样分析的？先把有关的原句读出来。大家一起读，我看你们的想法一致不一致。 “为是其智弗若与
