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1、部编版语文八年级上册课程纲要部编版语文八年级上册课程纲要背景：背景：本册教材为 2017 年秋全新改版,共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是:一变 化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单 元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对 人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常 见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法， 揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积 累常见文言
2、虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本 册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教 学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重 视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元， 分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元， 分别是第二、四、六单元。 活动注重中国传统美德与文化的熏陶。目标目标 （一）掌握和运用知识能力的目标: 1.掌
3、握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文 字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学 生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极 开发学生的创新能力以及创新精神。 内容和实施单元课程内容课 时学习目标学习活动课程资源课程纲要2
4、明确本学期主要学习内 容及安排1 研讨课程纲要，熟悉 本学期学习重点。 2 整理意见建议，修改 完善建议1.义务教育语文课 程标准2.课程纲要 3.克拉玛依市初中 语文教学指导意见课程名称：语文课程名称：语文 课程类型：必修课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社教材来源：人民教育出版社 20162016 年版年版 适用年级：初中八年级（上）适用年级：初中八年级（上） 课课 时：时：96 课时课时 设计者：设计者：消息二则/毛泽东2首届诺贝尔奖颁发2“飞天”凌空2第一 单元变化 着的 社会一着惊海天目击 我国航母舰载战斗机 首架次成功着舰21.能了解新闻的基本常 识并学写消息。 2.能把握关键
5、语句或段 落，字斟句酌，揣摩品 味其含义和表达的妙处。3.注意结合人物生平及 其所处时代，透过细节 描写，把握人物特征， 理解人物的思想感情， 体味社会的发展变化1. 积累有关的名人资 料，更好地把握课文。 2.有感情地朗读课文， 理清作者思路。 3.深入理解课文的思想 内容，体会文中饱含感 情的语言。 4. 学习写作消息 5. 体味中国的腾飞1百万雄师过大江 视频 2.中国社会腾飞发展 的相关视频口语交际讲述21.注意讲述的对象和场 合 2.讲述时重点突出条理 清楚 3注意口语表达的特 点1、讲述故事要交代清 楚故事的前因后果，还 要把故事中的人物时间 地点。 2.根据环境对象的不同 选择不
6、同的讲话方式。口语交际素材单元复习、检测2藤野先生/鲁迅2回忆我的母亲/朱德2列夫托尔斯泰/茨 威格1第二 单元生活 的记 忆美丽的颜色/艾 芙居里11.要求学生掌握 八年级(上)阶段 要求掌握的生字 词的音义,并学会 运用。 2.学习本册书上 的课文,完成本学 期的教学任务。 3.培养学生良好 的语文学习习惯, 掌握常用的学习 方法。 4.培养学生语文 朗读能力,使之能 有感情的朗读课 文,为培养学生语 文语感打下基础。5.大量阅读课程 标准要求的课外 读物增加阅读量。1. 精读课文，注 重涵泳品味。 2.尽量把自己浸 泡在作品的氛围 之中，调动其体 验与想象。 3.把握课文的抒 情方式，体
7、会作 品的情境，感受 作者的情怀。 4.学习做批注， 记下自己的点滴 体会。1.胡适我的母亲 2.藤野先生照片 3.列夫托尔斯泰事迹 4 艾芙居里事迹和贡献1.掌握人物传记 的基本特点和写1.通过例文让学 生感受传记的基1.经典例文母亲小传。 2.经典例文伟大的悲剧。写作学写传记2法 2.学会写简单的 人物传记 3.培养学生善于 观察人物的能力本内容 2.分析传记写作 手法和基本特点 3. 结合本单元具 体所学的具体语 段，品读解析， 归纳和学习方法 与技巧综合性学习人无信不立 11.积极参与学习 活动，理解人无 信不立的含义， 懂得个人与信用 的紧密联系。 2.通过讲故事与 朗诵诗歌，理解
8、人无信不立，能 用一定的表达技 巧，把故事讲得 声生动1讲故事。 2.诗歌朗诵。 3.展示交流会。1.爱国故事二则：茅以升：造 桥炸桥皆因爱国、挑战中国 “贫油论” 2.学生优秀作品展示。单元复习、检测2三峡/郦道元2短文两篇 与谢中书书/陶弘景 记承天寺夜游/苏轼2*与朱元思书/吴均1第三 单元美景 依然唐诗五首31.了解祖国山河 壮美的画卷，欣 赏文字中流淌出 来的山河美 2.加强文本细读， 关注景物描写。 3.积累文言词汇， 疏通文意，感知 课文内容 4.掌握景物的特 点和描写的方法， 把握作者的情感。1. 反复朗读培养 语感 2. 自主与合作学 习相结合。梳理 文章结构，把握 作者写作
9、思路的 基本方法。 3.感受自然之美， 激发祖国之爱 4. 学生自主品味、 模仿各具风格的 课文语言，反复 朗读，学习仿写。1 音频文件.三峡。 2.绘图版记承天寺夜游。写作学习描写景物21. 了解细节描写 及常见类型，理 解细节描写在写 作中的作用。 2.学习如何捕捉 生活的细节描写 生动的细节。 3.在写作中运用 细节描写来刻画 人物、表达情感。1.改细节，感知 细节描写的作用。2.写细节，掌握 细节描写的方法。3.记生活，运用 细节表达生命体 验与感悟。单元复习、检测2第四 单元 情感 哲思背影/朱自清21.学习课文，从 不同角度感受亲 情中华美德以及 时代对生命的思 考白杨礼赞/茅盾2
10、散文二篇 永久的生命/严文井 我为何而生活/罗素2昆明的雨/汪曾祺22.学习略读，根 据一定目的或需 要，确定阅读重 点，其他文字则 可以快速阅读。 。 3.在阅读的过程 中，对内容和表 达等要产生自己 的感受和心得1.了解本单元的 几位作家，积累 有关文学常识。 2.准确读写本单 元字词，注重语 言的积累、感悟 和运用。 3.研读、揣摩、 赏析含义深刻且 富于情感的精彩 语句，提高语言 的感知能力。1.白杨图片。2.背影经典朗诵视频。写作语言要连贯21 掌握“语言表 达连贯的基本要 求” 2.掌握使语言表 达连贯的方法 3.要注意句与句 得排列组合，注 意上下句的联系、 衔接与呼应。做 到话
11、题统一，句 序合理，衔接呼 应自然1.病文会诊，聚 焦选材问题。 a.收集病文，适 当分类、筛选。 b.会诊病文，诊 断选材问题。 2.头脑风暴，学 习选材方法。 3.全文写作，提 升选材能力。1.经典例文晒晒我的麻辣鲜师 。 2.经典例文请仙客。综合性学习我们的互联 网时代11. 了解互联网时 代的内涵 2.学会通过互联 网对活动的策划 组织与实施，并 且在活动中学会 与同学合作，提 高组织能力、合 作能力、与人沟 通交流的能力。1.征集活动方案， 提交班级讨论。 2.分工合作，组 织活动。 3.分享体会与感 受。1.经典海报。 2.学生制作的优秀海报。单元复习、检测2第五中国石拱桥/茅以升
12、2 1 整体感知课文 内容，了解中国 建筑的特点，理1. 通过诵读、默 读，提高对课文 的自我感受，感 受语言之美。1.苏州园林图片。 2.蝉解说视频苏州园林/叶圣陶2蝉/法布尔1单元文明 的印 记梦回繁华/毛宁1清说明顺序。 2、学习几种常见 的说明方法，体 会说明文语言的 准确性。 3、理解抓住事物 的特点进行说明 的方式。 4、激发学生赞赏 我国古代劳动人 民的无穷智慧和 力量的感情2. 注意作者是如 何通过常见事物 来表达哲理感受 的。关注生活中 的常见事物，并 能在观察的基础 上形象，有条理 的进行描写。 3. 比较阅读，加 深对课文的理解， 拓宽自己的视野。写作说明事物要抓住特 征
13、21. 通过观察、描 述景物，培养学 生理清思路、连 贯表达的能力。 2. 通过交流修改 文章，培养学生 推敲字句的习惯 和能力，提升能 从字顺的能力。1. 课前活动：寻 找“最令你心动 的花草枝叶”。 2. 观察交流。 3.名篇引路。 4.朗读修改。 5.写作拓展。1.经典例文落叶也美丽。 2.经典例文寒风中的绽放。口语交际复述与转述2理解什么是复述、 转述，掌握复述、 转述的种类及基 本要求 培养学生的记忆 能力、理解能力、 概括能力和语言 表达能力养成倾听的习惯， 能掌握复述与转 述训练，能根据 要求进行复述与 转述，做到流畅、 准确单元复习、检测2孟子二章 富贵不能淫 生于忧患，死于安
14、乐2愚公移山/列子2第六 单元情操 与志 趣周亚夫军细柳/司马 迁21.理解常见文言 实词在文中的含 义。 2.一词多义、古 今意义、通假字 和词类活用是学 习的重点。 了解词的本义、 引申义、比喻义 和假借义。 3.了解常见文言 虚词在文中的意 义和用法。 文言虚词是指没 有实在意义的词 语，包括连词、1. 朗读课文，感 受文中人物为国 家大义的献身精 神和崇高的情怀。2. 品味文中具有 强烈抒情色彩的 语句，感受文章 所蕴含的悲壮美。3. 收集了解心系 天下的伟人的故 事分享交流。愚公移山小视频诗词五首3介词、助词、叹 词和拟声词等。写作表达要得体21. 了解表达得体 的基本要求，在 比较
15、阅读中体会 表达得体。 2. 总结阅读和写 作经验，把握表 达得体的方法和 技巧。 3. 修改习作，使 其表达得体，培 养良好的写作习 惯。1.讨论、比较中 体验何谓“得体” ？ 2.跟着课文学作 文。以带上她 的眼睛和伟 大的悲剧中的 句段为例，解析 表达得体的含义1.经典例文生命的轮回。 2,.经典例文指挥手环体验记综合性学习身边的文化 遗产11.了解什么是文 化遗产 2.认识保护我国 文化遗产的重要 性 3.积极参加有关 文化遗产的推荐、 评选活动1 了解什么是文 化遗产 2 认识保护我国 文化遗产的重要 性 3 积极参加有关 文化遗产的推荐、 评选活动文化遗产纪录片单元复习、检测2评价
16、评价一、一、评价方式评价方式1 1、过程性评价（、过程性评价（3030）评价项目评价依据评价主体课堂表现针对听讲、发言情况及小组合作参与情况进行综合评价。组长一周一汇总，跟踪记录，班级公示。（10 分）自评、生评、师评作业表现跟踪式记录日记、摘抄、作文、练习册的完成情况。根据上交是否及时、书写是否认真、正确率是否高、有无抄袭现象来进行评价（10 分）组评、师评单元测试单元测试成绩都按照一定比例进行折算，计入过程性评价（5分）师评表现性目标经典文段的朗读、演讲、表演、仿写等表现性目标，依据相应的评价标准进行指导、规范和评价。（5 分）师生共评2、期末考试（、期末考试（70 分）分）期末学业水平测试满分 100 分，按 70%计入学期总评成绩。3、学期语文学业总评、学期语文学业总评总评成绩=过程评价成绩+期末考试成绩二、评价结果处理二、评价结果处理总评成绩 85 分以上为优秀，7584 分为良好，6574 分为达标，5564
