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1、七年级语文导学案 編制时间：2010 年 7 月 编制：蓬安二中 冉春梅 修订：李中文 NO：04-1 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布导学案导学案 班级 姓名 组别 评价 【学习目标学习目标】 1了解宗璞及主要代表作品。 2扎实掌握迸、伫、酿等重点字词和忍俊不禁等成语。 3整体感知课文内容。 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1有感情朗读课文，自查工具书，扫清文字障碍，标注文章段落序号。整体感知课文内容，勾画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。 2同学们要注意朗读的语气语调，力争把握住文章的感情基调。融情入境，在 深情朗读中品味优美的语言，体悟散文蕴含的人生哲理。 3请认真完成练练测测题目：1
2、、2、3、4 题书面完成，5 题只需自查记忆。 4请将不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处，以便对问题 做进一步的理解和探究。 【知识链接知识链接】 一、走近作者一、走近作者 宗璞，1928 年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友 兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深 厚，气韵独特。 “”前作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷 不沉的湖后门知音等，红豆曾受到不应有的批判。“” 后，有短篇小说弦上的梦，中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说 奖。1981 年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后来又抱病奋力创作反映 中华民族知识分子命运
3、的长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记已于 1987 年问世，获得了好评。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有 余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。二、了解背景二、了解背景1966 年至 1976 年，是。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会 主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历 史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正 是十几年来整个国家命运的写照和象征。这篇散文写于 1982 年 5 月，当时作者 的弟弟，50 年代毕业于清华大学航空系的总工程师，正当盛年，事业蒸蒸日上， 却不幸身患绝症，生命即将失去。带着焦虑和悲痛，
4、作者在一棵盛开的紫藤萝 花面前，她不由得停住了脚步。那淡紫色如瀑布般的藤萝闪烁着生命的光辉， 仿佛在向她倾诉着什么， “我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都 不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。面对紫藤萝，作者悟出了人生哲理， 从悲痛中走出来了。三、文体知识三、文体知识散文这一概念，不同的历史时期有着不尽相同的含义：在我国古代，泛指 除韵文、骈文以外的一切文章，包括文学作品和非文学作品；在现代，散文是 与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“形散神聚”。 所谓“形散”，就是从表面看，结构比较松散，未必有完整的情节和紧凑的故 事，人物形象也未必丰满；但不管如何零乱，复
5、杂的材料必须贯穿于一条线上， 这条线便是主题，或说是中心思想，也就是说形散的材料必须集中地为主题服 务，这就是所谓的神聚。据此，散文的一般特点可分如下四点： 通材广泛，可 大可小；体裁多样，灵活机变；手法不一，富于变化；文笔隽永、洗炼流畅。 懂得散文的这些特点，会提高你的散文欣赏和散文写作水平。至于散文的分类， 按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。这三 类之间并不存在十分明显的界限。事实上，在写作的过程中，记叙、抒情、议 论、说明等几种表达方式总在掺杂运用，以求最佳表达效果，而不强调应运用 那种表达方式，也就是通常说的方法和形式为内容服务。新课标第一网 【自主学习自
6、主学习】 1、请同学们根据朗读指导，朗读课文，读出情感，读出意蕴。 指导要求： （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。 （2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，重音、节奏恰当。 （3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。 2通过朗读课文，找出你最喜欢的语句，写在下面空白处，诵读品味。3同学们，反复朗读课文之后，你能把握文章的结构层次吗？4请写出你的初读感悟【合作探究合作探究】精句赏析 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其终极。 提示：这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的
7、水花。仔细看时，才知道那是 每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 提示：这句话运用了哪两种典型的修辞手法？请分析他们的妙处。3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓 鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 提示：这句话语言描写非常生动形象，请分析其妙处。4. “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我” 。 提示：怎么把气味说成颜色，说成梦幻?解析指导：通感，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等） 通过比喻或形容沟通起来的一种修辞方式。说得简单一点就是各种感觉相通。5.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙
8、般的枝干，不断地流着，流着，流向人的 心底。 提示：这一句在写法上有何特点，表达了什么情感？6.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆， 在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了 万花灿烂的流动的瀑布。 ” 提示：请根据你的理解，说说这句话有何深刻含义？ 解析指导：这句话有这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一 分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步” 。请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析： 精句： 赏析： 【练练测测练练测测】学习建议学习建议：挑战一下自我，测测你的
9、自学效果吧！一定要认真思 考，仔细做题，看看能不能全部做对，独立完成。 1. 紫藤萝瀑布选自 ，作者是 。 2.请给加点的字注音或根据注音写汉字 迸溅（ ）挑逗（ ）穗（ ）绽（ ）傍（ ） 仙露琼浆（ ）伫立（ ）凝望（ ）酿造（ ）伶仃（ ） 盘虬卧龙（ ）疑 hu（ ）忍俊不禁（ ） ch（ ）言观色 bng（ ）晚 lngdng（ ）huhng（ ）xlu （ ） 3选出每组词语中有错别字的一项 （1）A浅紫 B遮住 C遗撼 D抚摸（ ） （2）A笼罩 B繁蜜 C琼浆 D喜悦（ ） （3）A瀑布 B发原 C迸溅 D蜜围（ ） （4）A蝶阵 B盛开 C贮立 D伶仃（ ） 4.请解释下列成
10、语的意思 忍俊不禁： 盘虬卧龙： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 察言观色： 5. 选词填空瀑布 河流 水花 帆 舱 （1）只见一片辉煌的淡紫色，像一条 ，从空中垂下。 （2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的 。 （3）每一朵盛开的花就像是一个个小小的张满了的 。 （4）我抚摸了一下那小小的紫色的花 ，那里满装生命的酒酿。它张满了 帆，在这闪光的花的 上航行。 解析指导：请同学们一定要仔细揣摩所给语句的特点，如运用了比喻的修辞手 法，选填词语要符合语境。 6.请背诵文章最后两段，并把最后两段默写在下面空白处。【我的疑问我的疑问】请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与 老师和同学探
11、究解决。【信息链接信息链接】 扫阳光 有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们 认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我 们可以一起把外面的阳光扫一点进来。 ”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳 台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这 样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈 妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。 ”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去 扫呢？” 秘诀：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗
12、。 七年级语文导学案 編制时间：2010 年 7 月 编制：蓬安二中 冉春梅 修订： NO：04-2 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布导学案导学案 班级 姓名 组别 评价 【学习目标学习目标 】 1深情朗读，合作探究，理解文中富有哲理性的语句，学习托物言志、借景抒情的写作手法。 2全力以赴，激情参与，热爱生活，热爱自然，培养积极乐观的人生态度。 【自主学习展示自主学习展示】展示疑惑，互相解疑！ 学始于疑学始于疑我思考，我收获！ 1 “紫藤萝瀑布”蕴含什么样的哲理？ 2本文有许多优美而富有哲理的语句，你能说出他们的妙处吗？ 3你知道托物言志、借景抒情的写作手法吗？ 学习建议学习建议：请同学用 2 分钟时间认
13、真思考这些问题，并结合自己的疑问开始下 面的探究学习。希望同学们积极讨论、合作探究，努力地提升自己！ 【质疑探究质疑探究】质疑解疑、合作探究 探究点一探究点一：文本理解 1. 请根据你的理解，用概括性的语言说说“我”在紫藤萝瀑布面前情绪发生了 怎样的变化？“我”悟到了什么？2.第 8、9 自然段主要描写了紫藤萝哪一方面？作者为何要提到紫藤萝的重生， 其目的是什么?3.同学们，你注意到本文第一自然段的特点了吗？就全文来看这句话有何作用？解析指导：本题考查的是段落的作用，主要从结构和内容两个方面来分析。4文章以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”来结尾有何特殊意义？请提出一个你认
14、为值得探究的问题并阐述你的理解。 我的问题： 我的理解： 探究点二探究点二：综合探究 1.认真研读完文章之后，你认为本文是单纯地描写紫藤萝瀑布吗？作者最后参 悟到了什么？2.美丽芬芳的鲜花带给人们一种美好的情感，现实生活中我们会把最美的鲜花 送给亲人和朋友表达祝福或感谢。 紫藤萝瀑布写出了紫藤萝花的美丽和旺盛， 那么如何理解“花和生活腐化有什么必然关系”这句话？3本文在写作手法上有何特点，对你的写作有哪些启示? 解析指导：托物言志，就是假托一种事物，赋予它以某种象征意义，表现作者 的思想感情。写景状物，是托物言志的基础。同学们只要能够根据自己的理解，说出自己独到的收获就可以。4.你从本文中悟出了一个什么道理？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？ 解析指导：本题是一道开放性的题，其目的是让同学们正确认识生活中不可避 免的困难、挫折，甚至不幸，以积极的人生态度来面对。大家各抒己见，发表 自己的见解。【拓展提升拓展提升】一、一、文本拓展文本拓展 按语在漫长的人生旅途中， 不可避免地要遇到各种各样的困境和挑战，那么 我们该如何面对不期而遇的人生挑战呢？阅读下面的文章，或许你会获得启发。直面挑战 人生永远不会一帆风顺，它的精彩在于它千变万化的百态生活，有苦有乐， 有酸有甜。在荆棘丛生的人生旅途，我们也会面对很多挑战，而精彩的人生就
