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1、垓下之战教案垓下之战教案文本解读文本解读 一一. . 项羽本纪项羽本纪 秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起， 各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项 羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的 英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，推翻秦王朝的过程中英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，
2、推翻秦王朝的过程中 建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢 复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡。复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡。项羽本纪项羽本纪就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动 而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、 “近古以来未尝有近古以来未尝有” 的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知
3、用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧 妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不 乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。 项羽本纪项羽本纪以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同 时也生动地叙写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶时也生动地叙写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶 鸣和勇士们的猛
4、吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围， 斩将，刈旗的神态与身影。斩将，刈旗的神态与身影。 项羽本纪项羽本纪正是在广阔的历史背景下写人，在写人正是在广阔的历史背景下写人，在写人 的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更 显生动、奇伟。显生动、奇伟。 项羽本纪项羽本纪在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。项羽少时的粗在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。项羽少时的粗 疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到
5、消灭秦军主力、扭转疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转 战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军 的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。 在进行粗线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，在进行粗线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处， 工笔细描，刻意求精。鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，工笔细描，刻意求精。鸿门
6、宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染， 乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、 言与情融合一体。言与情融合一体。 项羽本纪项羽本纪是是史记史记传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度 统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政 治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面
7、壮阔，脉络清 楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、 鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。 二二. . 内容梗概内容梗概 汉四年，楚汉鸿沟划界后，项羽领兵东归，刘邦也欲西还。刘邦听从张良汉四年，楚汉鸿沟划界后，项羽领兵东归，刘邦也欲西还。刘邦听从张良 等人的建议，追击项羽军队。等人的建议，追击项羽军队。 汉五年，刘邦一面派使者联络各地诸侯王，约定共同灭楚，一面亲自率军汉五年，刘邦一面派使者联络各地诸侯王，约定共同灭
8、楚，一面亲自率军 追击项羽。十二月，项羽败逃至垓下，已兵少食尽，而被汉军及诸侯兵重重围追击项羽。十二月，项羽败逃至垓下，已兵少食尽，而被汉军及诸侯兵重重围 困，夜间又闻汉军四面皆唱楚歌，以为楚地已为汉军占领，不觉泣下，左右也困，夜间又闻汉军四面皆唱楚歌，以为楚地已为汉军占领，不觉泣下，左右也 皆泣。项羽于是乘黑夜率领壮士八百余人乘马突围。天明，汉军发觉，以五千皆泣。项羽于是乘黑夜率领壮士八百余人乘马突围。天明，汉军发觉，以五千 骑追之。项羽渡淮时，跟随他的已只剩百余骑。至阴陵迷道问路，被农民所骗，骑追之。项羽渡淮时，跟随他的已只剩百余骑。至阴陵迷道问路，被农民所骗， 陷大泽中，为汉兵追及，项羽
9、复向东逃，已只余二十八骑，自忖无法脱逃，与陷大泽中，为汉兵追及，项羽复向东逃，已只余二十八骑，自忖无法脱逃，与部下再战。最后，项羽败至乌江。乌江亭长备船岸边要送他过江，项羽拒绝，部下再战。最后，项羽败至乌江。乌江亭长备船岸边要送他过江，项羽拒绝， 遂下马步战，杀汉军数百，身被十余创，自刎身亡。遂下马步战，杀汉军数百，身被十余创，自刎身亡。教学目标：教学目标：1.1. 熟读文本，把握文意。进一步梳理积累文言知识，掌握重点实词熟读文本，把握文意。进一步梳理积累文言知识，掌握重点实词 “引、壁、举、诣、期、顾引、壁、举、诣、期、顾”的意义和用法，以及的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及乃、为、而、
10、以、及”等等 虚词的用法。虚词的用法。2.2. 反复诵读品味精彩句段，鉴赏精彩的场面、细节描写。反复诵读品味精彩句段，鉴赏精彩的场面、细节描写。3 3 赏析赏析. .项羽的性格特点，获得有益的人生启示。项羽的性格特点，获得有益的人生启示。一、一、导语：历史是有包容性的，能接纳善恶，也能兼收曲直；历史又是公平导语：历史是有包容性的，能接纳善恶，也能兼收曲直；历史又是公平 的，他能铭记成功，也能承载失败。在人类历史的星空之上，有多少人功的，他能铭记成功，也能承载失败。在人类历史的星空之上，有多少人功 成名就，光彩夺目；又有多少人成名就，光彩夺目；又有多少人“出师未捷出师未捷”空留浩叹！现在就让我们
11、走空留浩叹！现在就让我们走 进这样一类人，走进一类像奔涌向前的流水突然遇到了断崖却毅然决然地进这样一类人，走进一类像奔涌向前的流水突然遇到了断崖却毅然决然地 跳下而成就了另外一道亮丽风景的人类历史上的悲剧人物，看看他们经历跳下而成就了另外一道亮丽风景的人类历史上的悲剧人物，看看他们经历 了怎样的人生，给后人又留下了那些思索。了怎样的人生，给后人又留下了那些思索。 二、二、检查预习检查预习让一位学生读，师生纠正，然后把不会读的字音标注在文本里。让一位学生读，师生纠正，然后把不会读的字音标注在文本里。垓下垓下 名骓名骓 美人和之美人和之 数阕数阕 虞姬虞姬 麾下麾下 骑能属者骑能属者 田父田父 绐
12、绐 刈旗刈旗 辟易辟易 舣船舣船二、朗读课文，感知内容，把握文章理路。二、朗读课文，感知内容，把握文章理路。 1 1、 垓下之战按一战争故事来看我们可分为战前、战中、战后那么如何划分？垓下之战按一战争故事来看我们可分为战前、战中、战后那么如何划分？ 一二段交代了垓下之战发生的一二段交代了垓下之战发生的背景背景，即战前，它的最后一段，即战后（时间两，即战前，它的最后一段，即战后（时间两 分钟）三四五段是战争场面的描写。分钟）三四五段是战争场面的描写。 2.2. 本文描绘了垓下之战的哪几个场面？这些场景的描写有什么作用？本文描绘了垓下之战的哪几个场面？这些场景的描写有什么作用？ 场面：场面：霸王别
13、姬霸王别姬东城快战东城快战乌江自刎乌江自刎 作用：渲染垂危情势，制造悲凉气氛，刻画人物形象，深入揭示主题。作用：渲染垂危情势，制造悲凉气氛，刻画人物形象，深入揭示主题。 （提醒学生抓住文中的关键词，最后由学生小结本文的结构）（提醒学生抓住文中的关键词，最后由学生小结本文的结构） 战前战前 霸王别姬霸王别姬 垓下之战垓下之战 战中战中 东城快战东城快战 战后战后 乌江自刎乌江自刎 三、语言积累三、语言积累 1.1. 通假字通假字 楚兵罢食尽楚兵罢食尽 通通“疲疲”疲惫疲惫 辟易数里辟易数里 通通“避避”退避退避 2.2. 古今异义古今异义 期山东为三处期山东为三处 古义：山的东面古义：山的东面
14、今义：山东省今义：山东省 地方千里地方千里 古义：土地方圆古义：土地方圆 今义：某一区域今义：某一区域 吾知公长者吾知公长者 古义：敦厚古义：敦厚 今义：年龄大、辈分高的人今义：年龄大、辈分高的人 3.3. 一词多义一词多义 君王能与共天下君王能与共天下 跟（介词）跟（介词）尽与韩信尽与韩信 给（动词）给（动词） 君王能自陈以东傅海君王能自陈以东傅海 用在方位词后，表方位（助词）用在方位词后，表方位（助词） 以与彭越以与彭越 拿（介词）拿（介词） 以舒屠六以舒屠六 用（介词）用（介词） 以故汉追及之以故汉追及之 因为（介词）因为（介词） 乃分其骑以为四队乃分其骑以为四队 而（连词）而（连词）
15、乃引兵解而东归乃引兵解而东归 就（副词）就（副词） 汉军乃觉之汉军乃觉之 才（副词）才（副词） 乃有二十八骑乃有二十八骑 只（副词）只（副词） 汉军及诸侯兵围之数重汉军及诸侯兵围之数重 以及（连词）以及（连词） 以故汉追及之以故汉追及之 赶上（动词）赶上（动词） 及其死，鲁最后下及其死，鲁最后下 等到（介词）等到（介词） 君王能自陈以东傅海君王能自陈以东傅海 从（介词）从（介词） 项王自度不得脱项王自度不得脱 自己（代词）自己（代词） 美人和之美人和之 他（代词）他（代词） 此天之亡我此天之亡我 用在主谓之间取消句子独立性（助词）用在主谓之间取消句子独立性（助词） 使各自为战使各自为战 替（介词）替（
