《2018春鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》word单元教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018春鲁教版英语八下Unit 1《When was he born》word单元教案1（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语八年级上英语八年级上 UnitUnit 1 1 WhenWhen waswas hehe bornborn 单元教案单元教案教教 学学 设设 计计第一课时第一课时备课时间备课时间 3 月月 2 日日 上课时间上课时间 3 月 9 号 8.2 第一节 8.1 第三节课题Unit 1 When was he born课时1课型新授课教学 目标a. 能够掌握基本单词和词汇。 b. 能够运用基本句型进行提问。 c. 能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。 。课时安排课时安排 4 4 课时课时第一课时：Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 1c 1d 1e 第
2、二课时：Section A: 2a 2b 2c 2d SectionB: 2a 2b 2cSectionB: 3b第三课时：SectionA: 3a 3b 3c Section B: 3a 第四课时：SectionA: Grammer Focus 4a 4b 4c SectionB:2d,2eSelf check 1, 2 ,3单元目标与要求单元目标与要求1. 能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。 2. 能用 who, when, how long 等对句中的事件、时 间、人物等提问并作相应的回答。 3. 能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的 回答。 4. 能掌握有关名人生活的动词且能
3、熟练运用；掌握 wh-特殊疑问句的运用。 5. 能运用所学词汇询问名人成名的情况，学会使用 一般过去时态表示过去所发生的事情。 6. 能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体 的描述。 7. 能读懂名人简介的文章。 8. 能会书写名人的生活简介。 9. 能在描述名人的成就时，激起自己发奋图强，努 力拼搏，从而为人类的美好明天贡献自己的一份 力量。 10. 能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教 学内容起补充作用。 11. 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内 容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。重点 难点 分析教学重点：教学重点：基本单词，词汇和句型。 。教学难点：能够运用 wh-
4、句型用一般过去式提问。 。教具 准备本课时的教学课件教师准备磁带和录音机。 教学步骤教学步骤 建议和说明建议和说明 热身热身/复习复习（Warm-up/Revision） An English song: Twelve months Greetings 呈现呈现/操练操练（Presentation/Practice） 教学句型 When were you born? I was born in/on When was he/she born? He/She was born in/on T: Student A, How old are you? A: Im thirteen. T: When
5、 is you birthday? A: My birthday is August 16th. T: You were born in 1993.You were born on August 16th,1993. T: Student B, How old are you? B: Im T: When is your birthday? B: My birthday is T: You were born in /on. T: Student C, when were you born? T and C: I was born. T: Student D, what about you?
6、D: I was born . 教学 in 和 on 接时间的区别in 接年或月份或年月on 接具体的年月日 学生接龙操练一组 A： When were you born? B: I was born in /on When were you born? C: I was born in/on When were you born? D: I was born in/on . 学生 pairwork 和 performance 并引入 When was he /she born ? He/She was born in/on.在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。
7、已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。教师呈现一张刘翔的照片。并就他问一些问题。 Who is that? What does he do? What does he look like? How old is he? When is his birthday? When was he born?教师再引入二个体育明星：姚明和罗纳尔多.Work on 1a 写出自己所知道的体育明星. 听力训练听力训练 work on 1b 听出四位明星的出生日期.拓展拓展/巩固（巩固（Extension/Consolidation）pairwork as 1c perfor
8、manceTake Jordan for example and present these sentences and some adjectives, like famous, outstanding and so on: T: When did he start to play basketball?How long did he play basketball?When did he stop playing basketball?What is he like?Talk about other famous persons just as above: work on Section
9、 B 1a and 1b Exercise Homework (work on 3c.) Write a short passage about your favourite person.通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。自然而然的提高了学生的学习效率。学生熟悉并崇拜的明星出现能够引起他们的好奇心，并激发他们学习的 欲望。 用熟悉的人物引出新句型,学生容易理解并接受.巩固课堂所学内容.为下堂课的值日报告 作准备。第第 二二 课课 时时备课时间备课时间 3月月 3 日日上课时间上课时间3 月 10 号 8.1 第一节
10、8.2 第六节 教学内容与分析：教学内容与分析： 教学内容： Section A: 2a 2b 2c Section B: 2a 2b 2c 3b 教学目标： 能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。 教学重难点：教学重难点： 本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如 运用。 本课时的难点是：第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。 课前准备：课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计：教学设计：教教 学学 步步 骤骤 一、热身一、热身/复习（复习（Warm-up/Revision）Duty report. My favorite
11、personthen ask some questions about it.Guessing game。老师说出自己有一个最崇拜的人，但不说出他的名字，然后学生通过问问题来猜出他是谁。呈现呈现/操练（操练（Presentation/Practice）呈现 Section A:2a 中的两个人并教 hiccup, sneeze, world record 这四个单词。 放录音，感知新内容并完成练习 2a。放第二遍录音，完成练习 2bpairworkshort composition: 呈现呈现/操练（操练（Presentation/Practice）Section B 2a Listen to
12、 the tape and circle the words they hear in 1aListen again Write “M” or “L” on the lines.Read after the tape.pairwork.拓展拓展/巩固（巩固（Extension/Consolidation）Make an interview.Role play. Suppose student A is a reporter, student B is Modori. A interviews B. Encourage them to ask more questions as possible
13、 as they can.Ask some groups to act it out in front of class.写作写作(writing) Write an short about Laura.HomeworkRecite the tape script learned in class.建建 议议 与与 说说 明明 检查昨天的家庭作业。并训练学生的听力。活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。先教新词汇，降低听力难度。深入理解并灵活应用所学知识。听力较难，进一步理解消化它，为后面的 pairwork 和 interview 做铺垫。这样的活动可扩大练习面，既巩固复习了以前所学知识
14、,锻炼了听力，同时又有知识的拓展与延伸.也锻炼了口头表达能力。让他们表演同时给学生一个表现的机会。熟读并进一步巩固上课所学内容.第三课时第三课时备课时间备课时间 3月月 4 日日上课时间上课时间3 月 11 号 8.2 第一节 3 月 12 号 8.1 第 1 节 教学内容与分析：教学内容与分析： 教学内容：Section A: 3a 3b Section B: 3a and 4 教学目标： 能读懂名人简介的文章。 教学重难点：教学重难点： 本课重点是掌握并运用前两课时的句型，要求学生能应用他们读懂名人简介的文章，并 填写相应的表格。 本课时的难点是：两篇简介的一些单词，词汇和语法。 课前准备
15、：课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计：教学设计：教教 学学 步步 骤骤 一、热身一、热身/复习（复习（Warm-up/Revision）观看名人的纪录短篇并提一些相应的问题。Competition建建 议议 与与 说说 明明 学生观看影片很感兴趣，学生分组比赛说出他们所知道的名人，并说明成名的理由。呈现呈现/操练（操练（Presentation/Practice）呈现 Section A:3a 中的出现的名人，并作简要介绍。 学生 pairwork，完成第 55 页的 3a,3b 和第 86 页的3a,3b呈现呈现/操练（操练（Presentation/Practice）阅读 Section B 3a 并完成表格。解释一些重要的语法和句型跟读磁带.short composition 拓展拓展/巩固（巩固（Extension/Consolidation）Game: GroupworkRole play. Four students a group, one say a person he admire most, the three others have to guess
