《2018春苏科版数学九下7.2《正弦、余弦》word教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018春苏科版数学九下7.2《正弦、余弦》word教学设计2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学设计数学教学设计教教 材：材：义务教育教科书数学（九年级下册）7.27.2 正弦、余弦（正弦、余弦（2）教学目标教学目标1会根据直角三角形的两边求其中一个锐角的正弦、余弦值2会利用正弦、余弦的与有关知识解决一些简单的与直角三角形有关的实际问题教学重点教学重点会利用正弦、余弦的有关知识解决一些简单的与直角三角形有关的实际问题教学难点教学难点从实际问题中抽象出数学模型教学过程（教师）教学过程（教师）学生活动学生活动设计思路设计思路复习引入复习引入1正弦：2余弦：3正切：学生口述从学生原有的知识出发，为后续知识的学习作铺垫探索活动探索活动如图，在 RtABC 中，C90，AC12，BC51A
2、B_；2sinA_，cosA_，tanA_；sinB_，cosB_，tanB_3请认真观察上述结果，你有何发现？ 学生填空、观察、思考；学生借助于正弦、余弦的定义得出发现： sinAcosB，cosAsinB通过探索活动，主要让学生认识到，在直角三角形中，知道两条边就能确定其锐角的三角函数值ABC512CAbacB例题精讲例题精讲小明正在放风筝，风筝线与水平线成 35角时，小明的手离地面 1m，若把放出的风筝线看成一条线段，长 95m，求风筝此时的高度（精确到 1m） （参考数据：sin350.5736，cos350.8192，tan350.7002）学生理解题意，并组内交流思路学生尝试在练习
3、本上完成落实本节内容与生活实际的联系，感受正弦、余弦的相关知识与方法在实际问题中的应用当堂反馈当堂反馈1小明从 8m 长的笔直滑梯自上而下滑至地面，已知滑梯的倾斜角为 40，求滑梯的高度（参考数据：sin400.6428，cos400.7660，tan400.8391） （精确到0.1m） 思考：如何将实际问题转化为数学问题？2.一把梯子靠在一堵墙上，若梯子与地面的夹角是 68，而梯子底部离墙脚 1.5m，求梯子的长度（精确到 0.1m） （参考数据：sin680.9272，cos680.3746，tan682.475） 思考：如何将实际问题转化为数学问题？学生画出图形，独立完成，并板演 巩固所学知识课堂小结课堂小结谈谈你这一节课有哪些收获 回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结归纳知识体系，提炼思想和方法
